LICENCE - Domaine : Sciences, Technologie, Santé Mention : Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)

Activités visées :

Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat :

Parcours STU (Sciences de la Terre et de l’Univers)

-        Effectuer des levés et aider à l’interprétation de cartes géologiques

-        Aider au classement des collections naturalistes (roches, minéraux et fossiles)

-        Procéder à la mise en œuvre et à l’acquisition des mesures géologiques et géophysiques de terrain

-        Réaliser des lames minces de roches, identifier les minéraux caractéristiques des différents types de roche

Parcours BG (Biologie/Géologie)

-        Aider au classement des collections naturalistes (roches, minéraux, fossiles et organismes)

-        Assister à la réalisation d’un projet naturaliste et scientifique

-        Réaliser et faire une première analyse des lames minces de roches, des dosages biochimiques, des dissections et des prélèvements biologiques

Parcours BE (Biologie/Ecologie)

-        Aider au classement des collections naturalistes (organismes)

-        Effectuer des levés de cartes de répartition des populations animales et végétales

-        Effectuer des prélèvements et aider aux traitements de données biochimiques et biologiques

-        Aider à l’évaluation et au suivi de la biodiversité d’un site

Parcours SEN (Sciences Exactes et Naturelles)

-        Transmettre et diffuser des connaissances, en particulier à caractère scientifique et particulièrement auprès d’un public d’âge scolaire.

-        Concevoir, expertiser et mettre en œuvre des outils d’animation, de communication et de vulgarisation scientifique.

Compétences attestées :

Compétences ou capacités attestées :

-        Organiser son travail de façon autonome

-        Mettre en œuvre une démarche expérimentale sur le terrain et en laboratoire

-        Pouvoir travailler en conditions de terrain

-        Rédiger et illustrer un compte rendu d’activité technique

-        Observer et décrire de manière quantitative un objet naturel

-        Communiquer avec clarté et précision dans un langage adapté, à l’écrit comme à l’oral.

-        Adapter sa communication à tout type de situation, de publics et d’activité données.  

Parcours STU (Sciences de la Terre et de l’Univers)

-        Utiliser un langage de programmation (Matlab) et des logiciels de bureautique (tableur, traitement de texte, diaporama)

-        Utiliser les techniques de prospections géophysiques (méthodes électriques, sismique réfraction, magnétisme, gravimétrie).

-        Reconnaître les principaux faciès lithologiques (roches magmatiques, métamorphiques et sédimentaires) tant d’un point de vue macroscopique que microscopique.

-        Capacité à effectuer des mesures géologiques (pendages, linéations, …)

Parcours BG (Biologie/Géologie)

-        Reconnaître les principaux faciès lithologiques (roches magmatiques, métamorphiques et sédimentaires) tant d’un point de vue macroscopique que microscopique.

-        Capacité d’identification des principaux embranchements d’organismes vivants (animaux et végétaux)

-        Capacité à identifier les interactions entre la biosphère et la géosphère

-        Utiliser des logiciels de bureautique

Parcours BE (Biologie/Ecologie)

-        Capacité d’identification des principaux embranchements d’organismes vivants (animaux et végétaux)

-        Analyser les interactions biotiques et abiotiques dans les écosystèmes

-        Organiser et analyser des données de terrain (démographie, distribution spatiale des espèces)

-        Utiliser des logiciels de bureautique (tableur, traitement de texte, diaporama)

Parcours SEN (Sciences Exactes et Naturelles)

-        Maîtriser les techniques de base de plusieurs disciplines scientifiques en vue de leur transmission ou leur vulgarisation.

-   Maîtriser et savoir mettre en œuvre les outils informatiques de l’enseignement et de la diffusion des sciences.

-    Développer des approches pluridisciplinaires, savoir tirer profit des apports de la recherche et des innovations pédagogiques.