MASTER - Sciences Humaines et Sociales Mention Sciences de l’éducation et de la Formation Spécialité Métiers et pratiques du développement professionnel
L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
315 : Ressources humaines, gestion du personnel, gestion de l'emploi
Date d’échéance
de l’enregistrement
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| Ministère chargé de l'enseignement supérieur | - | - | - |
| Université de Toulouse Jean Jaurès | - | - | http://www.univ-tlse2.fr |
Activités visées :
La spécialité « Métiers et pratiques du développement professionnel » permet de professionnaliser les acteurs sur les démarches, dispositifs d’accompagnement, d’évaluation, de conseil et de reconnaissance en développement professionnel. Ces activités relèvent de l’ingénierie de formation ainsi que de l’ingénierie pédagogique. Elle vise la compréhension des métiers et des pratiques qui favorisent le développement professionnel des acteurs et des collectifs professionnels.
Compétences attestées :
Compétences de communication : l’écoute, le dialogue, la négociation sont des processus majeurs dans la relation à autrui. La dynamique des groupes importe dans les collectifs de travail. La prise de parole en public et les activités d’écriture professionnelle constituent des actes professionnels quotidiens.
Compétences éthiques : la capacité à se distancier, à construire une posture reliée aux valeurs du métier apparaît indispensable notamment dans les situations d’accompagnement, d’évaluation et de conseil. La valorisation des projets de développement des acteurs et la construction de repères utiles pour agir requièrent une attitude éthique.
Compétences théoriques : dans l’action, le professionnel mobilise les connaissances relatives aux théorisations de l’accompagnement, de l’évaluation, du conseil et du management. Il prend également appui sur les connaissances relatives aux processus de professionnalisation des acteurs dans les situations de travail et de formation. Il convoquera les connaissances issues de la sociologie des organisations et de l’innovation, de la psychologie du travail...
Compétences en ingénierie de formation : La conception de dispositifs de formation intègre la connaissance de dispositifs d’alternance, de démarche de FOAD, de forum, …la mise en œuvre de projets, de pratiques d’évaluation, la construction d’interfaces, de partenariats
Secteurs d’activités :
Ces professionnels travaillent dans des organismes d’orientation, de formation, d'insertion professionnelle et d'accompagnement, dans des cabinets conseils en formation ainsi que dans des structures de VAE.
Type d'emplois accessibles :
Ces professionnels peuvent prétendre aux emplois suivants:
conseiller en formation;
conseiller en validation des acquis de l'expérience;
consultant en formation ;
formateur ;
chargé de recrutement;
chargé du développement et des ressources humaines;
consultant en gestion des ressources humaines.
Code(s) ROME :
- K2101 - Conseil en formation
- K2111 - Formation professionnelle
- M1502 - Développement des ressources humaines
Références juridiques des règlementations d’activité :
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
A compléter (Reprise)
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys | Date de dernière modification |
|---|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X |
Personnes ayant contribué aux enseignements (Loi n°84-52 du 26/01/1984 modifiée sur l’enseignement supérieur) |
- | |
| En contrat d’apprentissage | X | - | - | |
| Après un parcours de formation continue | X |
Personnes ayant contribué aux enseignements (Loi n°84-52 du 26/01/1984 modifiée sur l’enseignement supérieur) |
- | |
| En contrat de professionnalisation | X |
Personnes ayant contribué aux enseignements (Loi n°84-52 du 26/01/1984 modifiée sur l’enseignement supérieur) |
- | |
| Par candidature individuelle | X |
Personnes ayant contribué aux enseignements (Loi n°84-52 du 26/01/1984 modifiée sur l’enseignement supérieur) |
- | |
| Par expérience | X |
Enseignants chercheurs et professionnels, conformément au décret n° 2002-590 du 24/04/2002 |
- |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Aucune correspondance
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| - |
Arrêté du 25 avril 2002 portant création du diplôme national de master, publié au J.O. du 27/04/2002 Arrêté du 28 juin 2011 relatif aux habilitations de l'Université Toulouse 2 à délivrer les diplômes nationaux |
Référence autres (passerelles...) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| - |
Décret n° 2002-590 du 24/04/2002 relatif à la validation des acquis de l'expérience par les établissements d'enseignement supérieur (J.O. n° 98 du 26 avril 2002, p. 7513) |
| Date d'échéance de l'enregistrement |
|---|
