MASTER - Sciences Humaines et Sociales - Mention : Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et la Formation - Spécialité : Encadrement Éducatif
L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
332t : Aide, conseil, orientation, soutien socio-éducatif
333t : Education et transfert de connaissances
Date d’échéance
de l’enregistrement
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| Ministère chargé de l'enseignement supérieur | - | - | - |
| Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 | - | - | http://www.univ-bpclermont.fr |
Activités visées :
Le master MEEF encadrement éducatif est un master à vocation professionnelle qui a pour objectif la formation des étudiants au métier de au métier de conseiller principal d'éducation.
Le professionnel pourra prendre en responsabilité un service de vie scolaire (direction d’équipe, accompagnement des personnels). Il sera en mesure d’assurer le suivi et l’accompagnement des élèves, l’animation socio-éducative, de mettre en œuvre des dispositifs de prévention, de concevoir ou de s’inscrire dans un travail d’équipe et en collaboration avec des partenaires divers dont les familles.
Compétences attestées :
Compétences communes à tous les professeurs et les personnels d'éducation, acteurs du service public d'éducation
• Faire partager les valeurs de la République
• Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école
Compétences communes à tous les professeurs et les personnels d'éducation, pédagogues et éducateurs au service de la réussite de tous les élèves
• Connaître les élèves et les processus d'apprentissage
• Prendre en compte la diversité des élèves
• Accompagner les élèves dans leur parcours de formation
• Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
• Maîtriser la langue française à des fins de communication
• Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier
• Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier
Compétences communes à tous les professeurs et les personnels d'éducation, acteurs de la communauté éducative
• Coopérer au sein d'une équipe
• Contribuer à l'action de la communauté éducative
• Coopérer avec les parents d'élèves
• Coopérer avec les partenaires de l'école
• S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
Compétences spécifiques aux conseillers principaux d’éducation, conseillers de l’ensemble de la communauté éducative
• Organiser les conditions de vie des élèves dans leur établissement, leur sécurité, la qualité de l’organisation matérielle et la gestion du temps.
• Garantir, en line avec les autres personnes, le respect des règles de vie et de droit dans l’établissement
• Impulser et coordonner le voler éducatif du projet d’établissement
• Assurer la responsabilité de l’organisation et de l’animation de l’équipe de vie scolaire
Compétences spécifiques aux conseillers principaux d’éducation, accompagnateurs du parcours de formation des élèves
• Accompagner le parcours de l’élève sur les plans pédagogique et éducatif
• Accompagner les élèves, notamment dans leur formation à une citoyenneté participative
• Participer à la construction des parcours des élèves
Compétences spécifiques aux conseilles principaux d’éducation, acteurs de la communauté éducative
• Travailler dans une équipe pédagogique
B.O. du 25 juillet 2013
Secteurs d’activités :
Etablissements scolaires de type collège ou lycée.
Type d'emplois accessibles :
Conseil principal d'éducation en collège et lycée général, technologique ou professionnel. Animateur socio-éducatif
Formateur
Responsable de secteur « réussite éducative »
Responsable d’actions de prévention
Code(s) ROME :
- K2104 - Éducation et surveillance au sein d''établissements d''enseignement
- G1202 - Animation d''activités culturelles ou ludiques
- K2111 - Formation professionnelle
- K1207 - Intervention socioéducative
Références juridiques des règlementations d’activité :
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
A compléter (Reprise)
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys | Date de dernière modification |
|---|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X |
Enseignants-chercheurs, enseignants. |
- | |
| En contrat d’apprentissage | X | - | - | |
| Après un parcours de formation continue | X |
Enseignants-chercheurs, enseignants. |
- | |
| En contrat de professionnalisation | X | - | - | |
| Par candidature individuelle | X |
Enseignants-chercheurs, enseignants. |
- | |
| Par expérience | X |
Enseignants-chercheurs, enseignants. |
- |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Aucune correspondance
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| - |
Arrêté du 5 mars 2012 relatif aux habilitations de l’Université Clermont-Ferrand 2 à délivrer les diplômes nationaux de niveau master. |
Référence autres (passerelles...) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| - |
Décret n°2013-756 du 19/08/2013 articles R613-33 à 613-37 |
| Date d'échéance de l'enregistrement |
|---|
