BEES - premier degré option Sports pour handicapés physiques et sensoriels

Activités visées :

L'éducateur sportif premier degré exerce en autonomie son activité d’animation, en utilisant un ou des supports techniques dans la limite des cadres réglementaires. Il est responsable au plan pédagogique. Il assure la sécurité des tiers et des publics dont il a la charge. Il a la responsabilité du projet d’activité qui s’inscrit dans le projet de la structure.
1- Il encadre tout type de public dans une pratique de loisirs :
Il encadre un public atteint d’un handicap moteur, physique ou visuel dans une pratique de loisirs, éducative, thérapeutique, de compétition ou intégrée.
2- Il encadre des activités de découverte, d’initiation, d’animation et de perfectionnement:
Il initie et perfectionne le public à différentes activités physiques et sportives.
Il encadre et anime des projets d’animation, de rééducation et d'entraînement adaptés aux besoins du public en fonction du handicap.
3- Il participe au fonctionnement de la structure et à la conception d’un projet d’animation :
Il conçoit, met en œuvre et évalue le projet d’animation, de rééducation développé par la structure.
Il collabore avec les professionnels du milieu médical, paramédical ou éducatif.

Compétences attestées :

Capacités et compétences attestées :
1
Analyser les caractéristiques des personnes déficientes motrices ou visuelles dont il a la charge.
Mettre en œuvre les conditions de la pratique en assurant la sécurité et l'investissement de chacun.
2
Définir des objectifs répondant aux besoins particuliers de chaque personne accueillie.
Choisir des activités physiques et sportives au regard des objectifs définis.
Choisir des démarches pédagogiques qui permettent à chaque personne de s’investir dans le projet et de progresser.
Mettre en œuvre des séances et des situations pédagogiques à partir des capacités des pratiquants et de l’intention pédagogique du projet d’animation.
Concevoir des outils d’évaluation pour adapter ses interventions pédagogiques et faire évoluer le projet en fonction des besoins.
3
Prendre en compte les missions et les textes réglementaires relatifs à la structure qui l’emploie.
Définir et prendre en compte les besoins particuliers de sa structure pour les intégrer dans le projet.
Identifier son champ d'intervention et repérer la nécessité d'intervention d'un thérapeute.
Assurer le suivi administratif, financier et matériel de sa structure.
Accueillir, conseiller, soutenir, évaluer un stagiaire dans sa préparation et son intervention pédagogique.
Communiquer en interne et en externe sur ses activités.
Préparer et participer activement aux réunions de bilan.
Rédiger et transmettre les comptes rendus et les évaluations demandés.
Organiser un événement particulier : manifestation, rencontre, compétition, transfert.
S'adapter aux exigences du travail en équipe.