Certification professionnelle

Activités visées :

Parcours Design des milieux anthropisés

Ce professionnel est amené à exercer les activités suivantes :

Au niveau du diagonostic, de l'analyse, de la conception et de la réalisation :                                                                                                                                                      

• - Répondre aux urgences sociétales et aux nouvelles règlementations en matière d'aménagement des milieux paysagers par une démarche critique apte à questionner les enjeux éthiques, pratiques, économiques sur le long terme.
• - Travailler l'innovation dans un souci d'économie des ressources humaines, techniques, matérielles, naturelles, mais aussi de bénéfice social.
• - Restaurer, aménager, concevoir, réhabiliter les espaces paysagers en accordant la préséance au vivant, à l'implication des habitants et usagers dans une démarche de design participatif. Cela, avec des visées diverses ; thérapeutiques (jardins alzheimer, parcours de réadaptation relatifs à divers handicaps), sociales (espaces favorables aux liens intergénérationnels, jardins partagés etc.), éducatives (jardins pédagogiques, jardins en carré à l'école, jardins botaniques, arboretums etc.
• - Faire émerger les architectures paysagères et végétales du futur dans une démarche d'innovation "low tech".
• - Préserver et transmettre les savoir-faire d'hier à la lumière des connaissances d'aujourd'hui.

Au niveau de l'information, de la communication et de la gouvernance :

•  - S'imprégner des interactions entre les habitants et le milieu paysager.
• - Rencontrer, informer les habitants des grands axes du projet et susciter l'intérêt d'une démarche de démocratie participative dans un objectif de gouvernance et de design participatif.
• - Proposer des représentations significatives de l'amont à l'aval du projet (croquis d'ambiance aquarellé, croquis au fusain etc.).
• - Travailler au sein de l'équipe de projet, à l'acceptabilité des nouvelles démarches de conception et gestion des milieux paysagers.
• - Motiver les différents partenaires en vue d'actions pédagogiques et grand public liées aux pratiques respectueuses du vivant et favorisant les liens intergénérationnels. Cela, sur le long cours.

Compétences attestées :

Compétences spécifiques :

 Le titulaire de la licence professionnelle Aménagement paysager est capable de :

• - Mettre en œuvre les connaissances en écologie en lien avec les enjeux sociétaux, dans une démarche de développement durable et de gestion différenciée ;
• - Comprendre les interrelations entre un espace paysager et le patrimoine bâti environnant ;
• - Procéder à une analyse du vivant d’un milieu donné ;
• - Réaliser un diagnostic écologique d’un site ;
• - Procéder à l’analyse du milieu paysager et de ses spécificités urbaines, péri-urbaines, rurales ou « naturelles » ;
• - Réaliser un état des lieux des réservoirs de biodiversité sur un territoire donné ;
• - Intégrer le projet paysager de façon optimale dans le territoire ;
• - Innover en termes de design polysensoriel pour faire émerger des espaces paysagers créateurs d’interrelations au vivant (orchestration des registres sensoriels sonore, sensori-moteur ; tactile, gustatif ; visuel, olfactif) ;
• - Concevoir un espace polysensoriel spécifique (jardin thérapeutique ; jardin pédagogique à l’école,  …) ;
• - Concevoir un projet d’aménagement spécifique en fonction des visées sociales, éducatives, thérapeutiques ;
• - Mettre en œuvre une conception paysagère favorable aux générations présentes et à venir ;

Compétences transversales :

 Le titulaire de la licence professionnelle Aménagement paysager est capable de :

• - Gérer la mise en œuvre du projet et manager l’équipe de projet ;
• - Mettre en place un plan de gestion spécifique à l’espace paysager créé ;
• - S’imprégner des interactions sociales et les observer, enquêter notamment sur les perceptions que les habitants ont de leur milieu de vie, de leurs attentes, synthétiser les résultats des enquêtes ;
• - Sélectionner, rédiger, présenter l’information liée au projet de façon pertinente par rapport à différents publics ;
• - Choisir et utiliser les outils et supports médiatiques appropriés à la méthodologie du projet ;
• - Rédiger un cahier des charges ;
• - Mettre en place et en œuvre une dynamique de gouvernance entre les différents acteurs et partenaires du projet.