· Démarrer un équipement et vérifier   son bon fonctionnement 

· Faire fonctionner un équipement en   fonctionnement normal et l'arrêter  

· Faire des relevés de grandeurs   physico-chimiques sur un équipement ou une installation 

· Détecter des écarts par rapport au   régime nominal 

· Compléter un document de suivi de   production 

· Assurer le suivi de production et   agir sur les paramètres pour rester au régime nominal 

· Effectuer des mesures et des calculs   pour analyser le fonctionnement et évaluer les performances de l'installation 

· Rédiger un rapport de suivi de la   production et communiquer les résultats 

· Détecter une anomalie, alerter,   solliciter les actions de maintenance 

· Vérifier au préalable la conformité   et le bon fonctionnement d'un équipement  

· Prévoir et opérer l'adaptation du   procédé aux changements de production 

· Animer une équipe en situation de   production 

· Participer à l'élaboration de   consignes, de protocoles  

· Préparer et organiser la mise à   disposition des installations dans le cadre d’interventions de maintenance   préventive ou curative 

· Suggérer et proposer des améliorations   ou investissements pour des installations de son périmètre     

  Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)  

· Choisir des appareils de transport   de fluide auprès d’équipementiers (pompes, compresseur, pompe à vide,   éléments de robinetterie...) 

· Choisir des capteurs et des   actionneurs adaptés aux conditions opératoires 

· Dimensionner des réseaux   hydrauliques  

· Identifier le besoin et dimensionner   un réseau d’utilité (Vide, AC, Refroidissement, Chauffage...) · Lire, interpréter et réaliser des   schémas techniques simples (réalisation sur existant) 

· Lire, interpréter et réaliser des   schémas techniques d'équipements et d'installations complexes 

· Rédiger un cahier des charges   d’équipement 

· Prédimensionner des appareils de   réaction (chimique et/ou biologique)  

· Prédimensionner des appareils de   séparation · Dimensionner des équipements thermiques   et énergétiques (calorifugeage, échangeur, chaudière...) 

· Proposer des solutions techniques   pour répondre à un besoin (procédé de réaction ou séparation)  

· Dimensionner des appareils de   séparation

· Analyser le procédé et définir les   régulations à mettre en place 

· Lire, interpréter et réaliser le PID   d'une installation     

Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)  

· Préparer des solutions et des   échantillons 

· Mesurer les caractéristiques   physico-chimiques des produits 

· Réaliser des dosages volumétriques   en laboratoire 

· Consigner les résultats dans un   cahier de laboratoire 

· Mettre en œuvre les techniques   classiques d'analyses en respectant les protocoles 

· Interpréter les résultats et la   conformité des produits 

· Rédiger les comptes rendus d'analyse 

· Enregistrer les comptes rendus et   assurer leur traçabilité     

  Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)  

· Réaliser des tests et essais de mise au point de procédés
· Relever les données et les consigner dans les cahiers de   laboratoire et bases de données
· Analyser les résultats des tests et faire des propositions
· Prédire l’influence des paramètres de fonctionnement
· Modéliser une opération (calcul, simulation, modélisation)
· Optimiser un procédé
· Mettre en place des campagnes d’essais · Participer à l'industrialisation des procédés
· Participer au développement des procédés innovants     

  Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)  

  · Identifier les différents acteurs d'un projet industriel · S'intégrer dans une équipe projet
· Concevoir des dossiers techniques pour des équipements thermiques et énergétiques
· Participer au dimensionnement d'une unité industrielle
· Concevoir des descriptifs et des procédures d’utilisation de nouvelles installations    
· Participer à la définition, planification et suivi d'un projet industriel
· Manager au sein d'une équipe projet et interagir avec différents acteurs
· Participer à l'évaluation des coûts de l’installation et du fonctionnement
· Concevoir des dossiers techniques pour des appareils de réaction et de séparation
. Suivre l’installation d'équipements de production et assurer la formation des utilisateurs 

     Validation des compétences par   évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation   professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études   techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en   situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du   travail réalisé en stage et projet)       

 Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe. 

     Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en   situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche   autoréflexive et de démonstration des compétences acquises     

· Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique   diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un   sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
· Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
· Développer une argumentation avec esprit critique.     

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

· Se servir aisément des différents registres d’expression écrite   et orale de la langue française.
· Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et   non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.     

     Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en   situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche   autoréflexive et de démonstration des compétences acquises     

· Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
· Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
· Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
. Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique 
.  Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l’accessibilité et à la conception universelle 

     Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en   situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche   autoréflexive et de démonstration des compétences acquises     

·  Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis du parcours ainsi que les voies possibles pour y accéder
· Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
. Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises