BUT - Génie chimique - Génie des procédés: Contrôle, Qualité, Environnement et Sécurité des Procédés

 Démarrer un équipement et vérifier son bon fonctionnement Faire fonctionner un équipement en fonctionnement normal et l'arrêter Faire des relevés de grandeurs physico-chimiques sur un équipement ou une installation Détecter des écarts par rapport au régime nominal Compléter un document de suivi de production 

 Assurer le suivi de production et agir sur les paramètres pour rester au régime nominal Effectuer des mesures et des calculs pour analyser le fonctionnement et évaluer les performances de l'installation Rédiger un rapport de suivi de la production et communiquer les résultats Détecter une anomalie, alerter, solliciter les actions de maintenance 

 Vérifier au préalable la conformité et le bon fonctionnement d'un équipement Prévoir et opérer l'adaptation du procédé aux changements de production Animer une équipe en situation de production Participer à l'élaboration de consignes, de protocoles Préparer et organiser la mise à disposition des installations dans le cadre d’interventions de maintenance préventive ou curative Suggérer et proposer des améliorations ou investissements pour des installations de son périmètre  

  Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)  

· Choisir des appareils de transport de fluide auprès   d’équipementiers (pompes, compresseur, pompe à vide, éléments de   robinetterie...)
· Choisir des capteurs et des actionneurs adaptés aux conditions   opératoires · Dimensionner des réseaux hydrauliques
· Identifier le besoin et dimensionner un réseau d’utilité (Vide,   AC, Refroidissement, Chauffage...)
· Lire, interpréter et réaliser des schémas techniques simples   (réalisation sur existant)
· Lire, interpréter et réaliser des schémas techniques   d'équipements et d'installations complexes · Rédiger un cahier des charges d’équipement
· Prédimensionner des appareils de réaction (chimique et/ou   biologique)  
· Prédimensionner des appareils de séparation
· Dimensionner des équipements thermiques et énergétiques   (calorifugeage, échangeur, chaudière...)
· Proposer des solutions techniques pour répondre à un besoin   (procédé de réaction ou séparation)  
· Dimensionner des appareils de séparation
· Analyser le procédé et définir les régulations à mettre en place
· Lire, interpréter et réaliser le PID d'une installation     

     Validation des compétences par   évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation   professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études   techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en   situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du   travail réalisé en stage et projet)       

· Préparer des solutions et des échantillons
· Mesurer les caractéristiques physico-chimiques des produits
· Réaliser des dosages volumétriques en laboratoire
· Consigner les résultats dans un cahier de laboratoire
· Mettre en œuvre les techniques classiques d'analyses en respectant les protocoles
· Interpréter les résultats et la conformité des produits
· Rédiger les comptes rendus d'analyse Enregistrer les comptes rendus et assurer leur traçabilité 

Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)  

· Identifier les principaux textes réglementaires et relatifs aux   pollutions et aux nuisances applicables au contexte
· Faire fonctionner une installation de traitement des rejets
· Repérer les points pertinents de prélèvement et assurer le suivi   des prélèvements
· Identifier les différentes filières d'élimination et de   valorisation des déchets
· Réaliser un diagnostic pollution · Mettre en place un plan de suivi des déchets
· Proposer des solutions techniques de traitements et valorisation des   effluents et de valorisation des rejets ou coproduits
· Initier des actions de réduction de l'impact environnemental   d'une activité industrielle (optimisation énergétique, collaboration   inter-sites, ACV, économie circulaire…)     

Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)  

· Identifier les risques et participer à la mise en œuvre d'une   méthode d'évaluation des risques  
· Comprendre les principaux textes réglementaires et principales   normes
· Appliquer les règles et procédures
· Assurer le suivi réglementaire des installations et des produits   
· Participer à l'élaboration et à la mise à jour de documents du   système de management de la qualité et de la sécurité
· Communiquer en interne et en externe sur les aspects   réglementaires et normatifs
· Identifier et analyser les exigences des réglementations et   normes
· Réaliser une étude de risques
· Mettre au point et valider des méthodes d’analyse des produits   et les protocoles associés
· Interpréter et exploiter les résultats d'analyse
· Mettre en place un plan d’action suite à la détection de non   conformité
· Animer une démarche d'amélioration continue     

Validation des compétences par   évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle   (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques,   exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en situation sur   des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail   réalisé en stage et projet)       

Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe. 

     Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en   situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche   autoréflexive et de démonstration des compétences acquises     

· Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
· Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
. Développer une argumentation avec esprit critique. 

Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises

· Se servir aisément des différents registres d’expression écrite   et orale de la langue française.
· Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et   non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.     

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

· Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
· Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
· Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
. Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique 
.  Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l’accessibilité et à la conception universelle    

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

· Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis du parcours ainsi que les voies possibles pour y accéder
· Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
. Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises