BUT - Génie Mécanique et Productique : Conception et production durables

• Exprimer les exigences techniques d'un   produit système existant 
• Vérifier la conformité d'un produit grand   public par rapport à l'usage auquel il est destiné 
• Traduire les besoins clients en exigences   techniques 
• Elaborer un document de spécifications pour   un process ou un produit industriel en étant guidé 
• Réviser les exigences techniques en mode   partagé/collaboratif dématérialisé avec le client  
• Initier le projet de développement en   définissant les principaux jalons 
• Identifier les contraintes réglementaires et   budgétaires du système/produit 
• Identifier les spécificités rencontrées tout   au long du cycle de vie du produit/système 
• Structurer un cahier des charges contractuel   d'un système complexe en autonomie     

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

• Situer les éléments d'un système simple et   leurs interactions, dans l’espace, dans le temps. 
• Interpréter les spécifications en fonction   de leur représentation pour un système simple 
• Choisir des solutions appropriées pour des   cas simples en étant accompagné/guidé . 
• Situer les éléments d'un système complexe et   leurs interactions, dans l’espace, dans le temps. 
• Proposer des solutions pertinentes au regard   de la taille des séries et de l’aspect économique. 
• Combiner des solutions élémentaires avec un   encadrement limité. 
• Classifier les solutions selon les critères   du cahier des charges. 
• Analyser les caractéristiques d’un système   complexe en détectant les incohérences/manques. 
• Simplifier les solutions les plus   pertinentes pour améliorer leurs performances. 
• Optimiser les solutions les plus pertinentes   au regard de l’ensemble des critères technico-économiques.     

  Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

• Identifier les contraintes de réalisation à partir d’une pré-étude 
• Choisir des solutions techniques adaptées aux contraintes de   réalisation 
• Mettre en œuvre les outils métiers pour produire une solution   simple, réelle ou numérique, qui répond aux spécifications et à la pré-étude 
• Elaborer des documents métiers pour des pièces/systèmes simples en   mettant en œuvre les outils ad hoc 
• Choisir les solutions techniques les plus adaptées aux contraintes   de réalisation en intégrant l’influence des contraintes externes 
• Mettre en oeuvre les outils métiers adaptés pour produire une solution complexe, réelle ou numérique, qui répond aux spécifications et à la   pré-étude 
• Elaborer des documents métiers pour des pièces/systèmes complexes en   mettant en œuvre les outils ad hoc 
• Choisir l’ensemble des solutions techniques les mieux adaptées aux   contraintes de réalisation 
• Mettre en œuvre les outils métiers adaptés pour produire une   solution complexe optimale au regard du cahier des charges initial 
• Elaborer un dossier technique exhaustif pour des pièces/systèmes   complexes en mettant en œuvre les outils métiers     

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

• Décrire le fonctionnement du monde de l’entreprise et de ses   services  
• Déterminer les objectifs de   performance , les composants et les indicateurs de performance propres à   chaque étape du cycle de vie d’un produit et du système de production 
• Mesurer les performances d’un système/produit/ procédé en suivant les procédures (normes,   protocoles, recommandations,...) 
• Structurer les données existantes associées au   système/produit/procédé en suivant les procédures (normes, modèles, standards…) 
• Analyser les performances d’un système/produit/procédé en vue de son   amélioration  
• Définir, sélectionner les données pertinentes  
• Collecter les données en autonomie et mettre en œuvre la mesure des   données en vue de leur analyse 
• Diagnostiquer les facteurs qui impactent la performance d’un   système/produit/procédé 
• Engager des actions pertinentes par rapport à l’objectif de   performance 
• Gérer le cycle de vie les données techniques en assurant leur   traçabilité     

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

• Identifier les   concepts et les enjeux techniques, environnementaux, économiques, et   sociétaux du développement durable 
• Prendre en   compte les exigences légales environnementales et sociétales applicables aux   activités de l’entreprise 
•  Comparer les   solutions en utilisant un outil d'analyse dans un contexte d'écoconception   (produit et site de production)Acquérir la   dimension multicritère, multi-composant, multi-indicateur de l'écoconception   d'un produit en lien avec son cycle de vie 
• Collecter avec   un regard critique des données nécessaires à une démarche de conception et/ou   de production durable
• Mettre en œuvre   une démarche d'écoconception intégrant toutes les étapes du cycle de vie d'un   produit (de la ressource à la fin de vie) 
• Traduire les   indicateurs technico-économico-environnementaux en critères de conception et   d'industrialisation avancés en respectant la réglementation 
• Participer à la   mise en place et l’animation d'un système de management de l’environnement     

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

 Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe. 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

• Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. 
• Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
• Développer une argumentation avec esprit critique. 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

• Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
• Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

•  Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives 
• Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale 
• Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

• Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
• Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
• Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises