Rechercher une certification - France compétences

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UNIVERSITE SAVOIE MONT BLANC - ECOLE POLYTECHNIQUE SAVOIE	19730858800429	Université Savoie Mont Blanc – Ecole Polytechnique Savoie	https://www.polytech.univ-smb.fr/
UNIVERSITE SAVOIE MONT BLANC	19730858800015	-	-

Objectifs et contexte de la certification :

L'objectif de cette certification est de diplômer des ingénieurs en Ecologie Industrielle leur permettant d’assurer des missions d’ingénierie inhérentes aux différentes phases de création, de développement ou d’exploitation de sites industriels, de zones d’activités ou de quartiers intégrés. Les objectifs de ces missions d’ingénierie sont de minimiser, d’optimiser l’usage d’énergie, de ressources naturelles, de gérer et minimiser les rejets et effluents solides, liquides ou gazeux, notamment en créant des synergies d’échanges entre acteurs du territoire dans les domaines :

- de l’ingénierie des systèmes énergétiques, en particulier des énergies renouvelables ;

- du traitement des effluents et rejets liquides gazeux et solides ;

- de la réduction et la maîtrise de l’empreinte environnementale des activités industrielles tout au long du cycle de vie de ces activités ;

- de la création, du développement, de l’animation de réseaux d’échanges, de synergies, afin de minimiser aussi bien les consommations de ressources que les rejets fatals.

Cette certification répond à un besoin identifié par les professionnels (privés ou publics) dans un contexte d’économie circulaire. La prise en compte d’une meilleure gestion des rejets et de l’utilisation de l’énergie est aujourd’hui un enjeu économique et écologique majeur pour chaque entreprise et nécessite des cadres dans des métiers émergents dans les domaines de l’efficacité énergétique, de la valorisation et du traitement efficace des rejets en vue de l’amélioration de la performance environnementale.

Activités visées :

Les activités de ces ingénieurs diplômés sont très variées, ils seront amenés à :

Animer et piloter des actions relatives à l’économie circulaire, la transition énergétique et à l’écologie industrielle et territoriale en lien avec les collectivités et les entreprises (identification des besoins, évaluation des ressources (énergie, matières, co-produits...), conseils et préconisation de solutions de développement, identification et mise en oeuvre de synergies inter-entreprises sur le territoire). Exemple d’application : valorisation de la chaleur fatale dégagée par un process industriel pour chauffer les locaux d’une entreprise voisine.
Réaliser des diagnostics énergétiques, des études de faisabilité (chaufferie bois, géothermie, réseau de chaleur, solaire…), et d'ingénierie contractuelle, élaborer un programme d’actions en vue d’une meilleure gestion et d’une diminution des consommations, des dépenses énergie/eau, gérer et suivre l’exploitation des réseaux (chaleur, eaux, électricité, gaz) et articuler la politique de développement des réseaux en relation avec l’évolution du territoire.
Mettre en place des outils de pilotage pour assurer une gestion durable des ressources, élaborer une stratégie territoriale et un plan d’actions, assurer la faisabilité et la viabilité financière des mesures environnementales proposées.
Concevoir et proposer des solutions techniques innovantes et adaptées aux besoins du client, dimensionner et chiffrer les études.
Assurer et sécuriser la valorisation de procédés de conversion énergétiques (combustion, méthanisation), participer à la stratégie de développement de l’activité.
Suivre et mettre en œuvre les schémas directeurs des énergies des collectivités avec la modélisation du système énergétique local (production, distribution, consommation) et planifier les développements futurs, d'élaborer des scénarios et faire les calculs d’impact énergétique de projets d’aménagement.
Réaliser une veille réglementaire et technologique pour identifier les solutions techniques et innovantes permettant de compléter une politique d’efficacité énergétique.
Interpréter l'état des milieux et leur capacité à accepter les rejets industriels, comparer les installations au regard des meilleures techniques disponibles, réaliser des bilans environnementaux (eau, air, déchets), participer à des plans de surveillance environnementale et à l'interprétation des résultats des campagnes de mesures et d'analyses.
Accompagner les entreprises, les organismes territoriaux sur des projets d'EIT : conseil et expertise sur les stratégies de planification énergétique territoriale et de lutte contre le changement climatique.

Compétences attestées :

Analyser, évaluer, expertiser les enjeux liés à l’écologie industrielle et territoriale grâce aux sciences fondamentales, aux sciences économiques et sociales et aux techniques de l’ingénieur permettant d'avoir une vue d'ensemble et transversale des problèmes ;
Proposer et mettre en œuvre des synergies locales, à une échelle plus ou moins grande (quartier, zone d’activité économique, agglomération…) en partageant une vision stratégique globale, des méthodes d’ingénierie via une approche systémique afin de pérenniser le développement industriel et territorial en tenant compte des objectifs environnementaux, socio-économiques et sociétaux ou de l’entité gérant le territoire ;
Gérer et conduire un projet de sa conception à sa réalisation selon ses dimensions techniques, économiques et humaines en cohérence avec la stratégie de l'entreprise ;
Communiquer efficacement avec un public varié et développer son projet professionnel ;
S’intégrer dans son environnement de travail en prenant en compte les enjeux et les besoins de la société dans un contexte pluriculturel et/ou international.

Modalités d'évaluation :

Les connaissances et les compétences sont appréciées par un contrôle continu ou/et un contrôle terminal sur la base de contrôles écrits individuels, d’exposés, de travaux pratiques, de réalisation de dossiers via un enseignement en mode projet ou des situations professionnelles (projets, stages, expériences en entreprise).

RNCP35470BC01 - Concevoir une stratégie et une vision intégrative de l'écologie industrielle et territoriale dans un projet industriel

Liste de compétences	Modalités d'évaluation
- Mobiliser dans ses missions des connaissances scientifiques et techniques notamment sur les sources d’énergies renouvelables locales (biomasse, biogaz, géothermie, hydraulique, solaire…), la gestion des ressources naturelles (énergie et matière), d’outils de mesure d’évaluation d’impact, de modélisation en lien avec le développement durable (Loi TECV, taxe carbone, convention de rejets…) ; - Identifier les interlocuteurs appropriés dans les différentes organisations territoriales : acteurs institutionnels (agences de développement, agglomérations, régions…), administration techniques et/ou régalienne (Préfecture, ADEME, DREAL, DIREN…) ; - Placer le développement d’un projet d’écologie industrielle dans le cadre des normes et des réglementations liées à son domaine d’expertise (ICPE, analyse des risques, convention de rejets…) ; - Sélectionner et utiliser des logiciels de Bilan Carbone, de SME, d’ACV et des bases de données cartographiques et statistiques (SIG, INSEE, INED…) ; - Prendre en compte la législation des marchés publics, des procédures d’appels d’offres, de la réglementation en vigueur dans le cadre de la réalisation d'un projet d’écologie industrielle ; - Gérer des projets d’écologie industrielle et coordonner les acteurs ; - Communiquer avec efficacité, être force motrice et fédérateur des différents acteurs autour d'un projet commun (entreprises, administrations, élus, associations, citoyens...) ; - Maitriser une ou plusieurs langues étrangères nécessaires à la compréhension des documentations techniques ou lors de projets à l'international ; - Respecter les codes et les valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance ; - Prendre en compte les innovations technologiques en situant son activité par rapport à l’état de l’art des connaissances et/ou des pratiques.	1. Évaluation en entreprise (stages, contrat pro, VAE) : Les compétences sont évaluées (à l’écrit et à l’oral) en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. 2. Evaluation à l’école. Les compétences sont évaluées via : - des contrôles écrits et/ou oraux sur l’acquisition de connaissances de base (cycles géochimiques, ressources naturelles, génie des procédés, impacts environnementaux, droit, économie, jeux d’acteurs, développement durable…) ; - la réalisation de travaux pratiques (mécanique des fluides, transfert de chaleur et de matière, topographie, thermodynamique…), de projets transversaux appliqués à l’écologie industrielle ; - la réalisation d’études de cas visant à évaluer globalement un projet sur le plan technique environnemental et économique.

Liste de compétences

Modalités d'évaluation

- Mobiliser dans ses missions des connaissances scientifiques et techniques notamment sur les sources d’énergies renouvelables locales (biomasse, biogaz, géothermie, hydraulique, solaire…), la gestion des ressources naturelles (énergie et matière), d’outils de mesure d’évaluation d’impact, de modélisation en lien avec le développement durable (Loi TECV, taxe carbone, convention de rejets…) ;

- Identifier les interlocuteurs appropriés dans les différentes organisations territoriales : acteurs institutionnels (agences de développement, agglomérations, régions…), administration techniques et/ou régalienne (Préfecture, ADEME, DREAL, DIREN…) ;

- Placer le développement d’un projet d’écologie industrielle dans le cadre des normes et des réglementations liées à son domaine d’expertise (ICPE, analyse des risques, convention de rejets…) ;

- Sélectionner et utiliser des logiciels de Bilan Carbone, de SME, d’ACV et des bases de données cartographiques et statistiques (SIG, INSEE, INED…) ;

- Prendre en compte la législation des marchés publics, des procédures d’appels d’offres, de la réglementation en vigueur dans le cadre de la réalisation d'un projet d’écologie industrielle ;

- Gérer des projets d’écologie industrielle et coordonner les acteurs ;

- Communiquer avec efficacité, être force motrice et fédérateur des différents acteurs autour d'un projet commun (entreprises, administrations, élus, associations, citoyens...) ;

- Maitriser une ou plusieurs langues étrangères nécessaires à la compréhension des documentations techniques ou lors de projets à l'international ;

- Respecter les codes et les valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance ;

- Prendre en compte les innovations technologiques en situant son activité par rapport à l’état de l’art des connaissances et/ou des pratiques.

1. Évaluation en entreprise (stages, contrat pro, VAE) :

Les compétences sont évaluées (à l’écrit et à l’oral) en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.

2. Evaluation à l’école.

Les compétences sont évaluées via :

- des contrôles écrits et/ou oraux sur l’acquisition de connaissances de base (cycles géochimiques, ressources naturelles, génie des procédés, impacts environnementaux, droit, économie, jeux d’acteurs, développement durable…) ;

- la réalisation de travaux pratiques (mécanique des fluides, transfert de chaleur et de matière, topographie, thermodynamique…), de projets transversaux appliqués à l’écologie industrielle ;

- la réalisation d’études de cas visant à évaluer globalement un projet sur le plan technique environnemental et économique.

RNCP35470BC02 - Proposer et mettre en œuvre des méthodes d’ingénierie énergétique avec une vision stratégique globale.

Liste de compétences	Modalités d'évaluation
- Mobiliser des connaissances scientifiques (génie énergétique, thermodynamique, thermique, mécanique des fluides, énergie renouvelables, développement durable) dans des études énergétiques ; - Concevoir et dimensionner des systèmes énergétiques en intégrant les ressources énergétiques locales (énergies renouvelables, valorisation des déchets et des sous-produits de traitement (chaleur fatale, combustion, méthanisation)) ; - Sélectionner et utiliser les logiciels de données cartographiques type SIG et autres outils topographiques ; - Placer le développement d’un projet de valorisation énergétique en respectant le cadre juridique, normatif et réglementaire liées à son domaine d’expertise ; - Prendre en compte la législation des marchés publics, la réglementation en vigueur dans le cadre d’un projet d’aménagement de site ; - Rédiger des rapports techniques ; - Développer une démarche créative pour rechercher des solutions innovantes ; - Monter et gérer des projets et coordonner les acteurs ; - Communiquer avec efficacité et convaincre les interlocuteurs internes et externes ; - Maitriser une ou plusieurs langues étrangères nécessaires à la compréhension des documentations techniques ou lors de projets internationaux ; - Respecter les codes et les valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance ; - Prendre en compte les innovations technologiques en situant son activité par rapport à l’état de l’art des connaissances et/ou des pratiques.	1. Evaluation en entreprise (stages, contrat pro, VAE) : Les compétences sont évaluées (à l’écrit et à l’oral) en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. 2. Évaluation à l’école. Les compétences sont évaluées via : - des contrôles écrits et/ou oraux sur l’acquisition de connaissances de base (ressources naturelles, thermodynamique, thermique, mécanique des fluides, énergie renouvelables, développement durable) ; - la réalisation de travaux pratiques (mécanique des fluides, transfert de chaleur, thermodynamique…), de projets transversaux appliqués sur une stratégie de politique énergétique territoriale prenant en compte les enjeux environnementaux, économiques et sociaux de développement territorial ; - la réalisation d’études de cas visant à évaluer globalement un projet sur le plan technique environnemental et économique.

Liste de compétences

Modalités d'évaluation

- Mobiliser des connaissances scientifiques (génie énergétique, thermodynamique, thermique, mécanique des fluides, énergie renouvelables, développement durable) dans des études énergétiques ;

- Concevoir et dimensionner des systèmes énergétiques en intégrant les ressources énergétiques locales (énergies renouvelables, valorisation des déchets et des sous-produits de traitement (chaleur fatale, combustion, méthanisation)) ;

- Sélectionner et utiliser les logiciels de données cartographiques type SIG et autres outils topographiques ;

- Placer le développement d’un projet de valorisation énergétique en respectant le cadre juridique, normatif et réglementaire liées à son domaine d’expertise ;

- Prendre en compte la législation des marchés publics, la réglementation en vigueur dans le cadre d’un projet d’aménagement de site ;

- Rédiger des rapports techniques ;

- Développer une démarche créative pour rechercher des solutions innovantes ;

- Monter et gérer des projets et coordonner les acteurs ;

- Communiquer avec efficacité et convaincre les interlocuteurs internes et externes ;

- Maitriser une ou plusieurs langues étrangères nécessaires à la compréhension des documentations techniques ou lors de projets internationaux ;

- Respecter les codes et les valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance ;

- Prendre en compte les innovations technologiques en situant son activité par rapport à l’état de l’art des connaissances et/ou des pratiques.

1. Evaluation en entreprise (stages, contrat pro, VAE) :

Les compétences sont évaluées (à l’écrit et à l’oral) en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.

2. Évaluation à l’école.

Les compétences sont évaluées via :

- des contrôles écrits et/ou oraux sur l’acquisition de connaissances de base (ressources naturelles, thermodynamique, thermique, mécanique des fluides, énergie renouvelables, développement durable) ;

- la réalisation de travaux pratiques (mécanique des fluides, transfert de chaleur, thermodynamique…), de projets transversaux appliqués sur une stratégie de politique énergétique territoriale prenant en compte les enjeux environnementaux, économiques et sociaux de développement territorial ;

- la réalisation d’études de cas visant à évaluer globalement un projet sur le plan technique environnemental et économique.

RNCP35470BC03 - Proposer et mettre en œuvre des méthodes d’ingénierie, de gestion et de traitement des rejets avec une vision stratégique globale

Liste de compétences	Modalités d'évaluation
- Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques (caractérisation des rejets (eau, air, déchets), impacts environnementaux, risques industriels), et techniques de valorisation de déchets dans le cadre de ses missions ; - Concevoir et dimensionner des unités de traitement (filière de traitement d’eaux résiduaires, traitement des gaz...) ou d’installations de traitement de déchets (plateforme de compostage, digesteur...) ; - Avoir une vision énergétique globale des procédés et valoriser les sous-produits de traitement (chaleur fatale, combustion, méthanisation) ; - Sélectionner et utiliser les interlocuteurs appropriés dans les organisations territoriales : acteurs institutionnels (agences de développement, agglomérations, régions…), administration techniques et/ou régalienne (Préfecture, ADEME, DREAL, DIREN…) - Sélectionner et utiliser les logiciels de Bilan Carbone, de SME, d’ACV et de diagnostic énergétique ; - Placer le développement d’un projet dans le cadre des normes et des réglementations environnementales ; - Mettre en œuvre des méthodes de suivi des risques des groupes industriels et/ou de services ; - Prendre en compte la législation des marchés publics, les procédures d’appels d’offres et la réglementation en vigueur dans le cadre d’un projet de gestion et traitement des effluents ; - Monter et gérer des projets et coordonner les acteurs ; - Communiquer avec efficacité et convaincre les interlocuteurs internes et externes ; - Maitriser une ou plusieurs langues étrangères nécessaires à la compréhension des documentations techniques ou lors de projets internationaux ; - Respecter les codes et les valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance ; - Prendre en compte les innovations technologiques en situant son activité par rapport à l’état de l’art des connaissances et/ou des pratiques.	1. Evaluation en entreprise (stages, contrat pro, VAE) : Les compétences sont évaluées (à l’écrit et à l’oral) en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. 2. Évaluation à l’école. Les compétences sont évaluées via : - des contrôles écrits sur l’acquisition de connaissances de base (caractérisation des effluents (eau, air, déchets), impacts environnementaux, génie des procédés, développement durable …) ; - la réalisation de travaux pratiques (transfert de matière et de chaleur, opérations unitaires de traitement…), de projets de dimensionnement d’une filière de traitement d’eaux résiduaires ; - la réalisation d’études de cas visant à évaluer globalement un projet sur le plan technique environnemental et économique. - la réalisation de projet intégrant des connaissances générales et transversales du développement durable et de l'ensemble des domaines de l'environnement permettant d'avoir une vue d'ensemble des problèmes ;

Liste de compétences

Modalités d'évaluation

- Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques (caractérisation des rejets (eau, air, déchets), impacts environnementaux, risques industriels), et techniques de valorisation de déchets dans le cadre de ses missions ;

- Concevoir et dimensionner des unités de traitement (filière de traitement d’eaux résiduaires, traitement des gaz...) ou d’installations de traitement de déchets (plateforme de compostage, digesteur...) ;

- Avoir une vision énergétique globale des procédés et valoriser les sous-produits de traitement (chaleur fatale, combustion, méthanisation) ;

- Sélectionner et utiliser les interlocuteurs appropriés dans les organisations territoriales : acteurs institutionnels (agences de développement, agglomérations, régions…), administration techniques et/ou régalienne (Préfecture, ADEME, DREAL, DIREN…)

- Sélectionner et utiliser les logiciels de Bilan Carbone, de SME, d’ACV et de diagnostic énergétique ;

- Placer le développement d’un projet dans le cadre des normes et des réglementations environnementales ;

- Mettre en œuvre des méthodes de suivi des risques des groupes industriels et/ou de services ;

- Prendre en compte la législation des marchés publics, les procédures d’appels d’offres et la réglementation en vigueur dans le cadre d’un projet de gestion et traitement des effluents ;

- Monter et gérer des projets et coordonner les acteurs ;

- Communiquer avec efficacité et convaincre les interlocuteurs internes et externes ;

- Maitriser une ou plusieurs langues étrangères nécessaires à la compréhension des documentations techniques ou lors de projets internationaux ;

- Respecter les codes et les valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance ;

- Prendre en compte les innovations technologiques en situant son activité par rapport à l’état de l’art des connaissances et/ou des pratiques.

1. Evaluation en entreprise (stages, contrat pro, VAE) :

Les compétences sont évaluées (à l’écrit et à l’oral) en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.

2. Évaluation à l’école.

Les compétences sont évaluées via :

- des contrôles écrits sur l’acquisition de connaissances de base (caractérisation des effluents (eau, air, déchets), impacts environnementaux, génie des procédés, développement durable …) ;

- la réalisation de travaux pratiques (transfert de matière et de chaleur, opérations unitaires de traitement…), de projets de dimensionnement d’une filière de traitement d’eaux résiduaires ;

- la réalisation d’études de cas visant à évaluer globalement un projet sur le plan technique environnemental et économique.

- la réalisation de projet intégrant des connaissances générales et transversales du développement durable et de l'ensemble des domaines de l'environnement permettant d'avoir une vue d'ensemble des problèmes ;

RNCP35470BC04 - Gérer et manager un projet d’écologie industrielle et territoriale

Liste de compétences	Modalités d'évaluation
- Assurer le management opérationnel et traduire des besoins fonctionnels en cahier des charges ; - Identifier et mobiliser les ressources d'un champ scientifique et technique spécifique dans le cadre de ses missions ; - Sélectionner et utiliser les logiciels de Bilan Carbone, de SME, d’ACV, de diagnostic énergétique et de données cartographiques type SIG et autres outils topographiques ; - Placer le développement d’un projet dans le cadre des normes et des réglementations spécifiques aux impacts environnementaux ; - Exploiter efficacement les documentations techniques en langue anglaise ; - Apporter des innovations techniques ou fonctionnelles permettant d'améliorer son projet en tenant compte de critères variés (budget, délai, impacts environnementaux) ; - Rédiger des documents techniques ; - Gérer un projet et manager une équipe ; - Respecter les codes et valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance ; - Communiquer avec des publics divers (spécialistes et non spécialistes) dans un contexte pluriculturel et/ou international ; - Situer son projet par rapport à l’état de l’art des connaissances et/ou des pratiques.	1. Évaluation en entreprise (stages, contrat pro, VAE) : Les compétences sont évaluées (à l’écrit et à l’oral) en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. 2. Évaluation à l’école. Les compétences sont évaluées à l’occasion de chaque présentation (orale ou écrite), chaque soutenance de projets ou rapports de stages, d’exposés dans les différents modules. Les critères évalués sont : - La capacité à gérer, organiser et piloter un projet ; - La maitrise des outils et méthodes pour la réalisation du projet ; - La mobilisation de ressources scientifiques et techniques ; - L’intégration des aspects économiques et financiers ; - Le travail en équipe ; - La capacité d’analyse et de synthèse dans la rédaction d’un rapport technique ; - La capacité à communiquer oralement pour convaincre son auditoire ;

Liste de compétences

Modalités d'évaluation

- Assurer le management opérationnel et traduire des besoins fonctionnels en cahier des charges ;

- Identifier et mobiliser les ressources d'un champ scientifique et technique spécifique dans le cadre de ses missions ;

- Sélectionner et utiliser les logiciels de Bilan Carbone, de SME, d’ACV, de diagnostic énergétique et de données cartographiques type SIG et autres outils topographiques ;

- Placer le développement d’un projet dans le cadre des normes et des réglementations spécifiques aux impacts environnementaux ;

- Exploiter efficacement les documentations techniques en langue anglaise ;

- Apporter des innovations techniques ou fonctionnelles permettant d'améliorer son projet en tenant compte de critères variés (budget, délai, impacts environnementaux) ;

- Rédiger des documents techniques ;

- Gérer un projet et manager une équipe ;

- Respecter les codes et valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance ;

- Communiquer avec des publics divers (spécialistes et non spécialistes) dans un contexte pluriculturel et/ou international ;

- Situer son projet par rapport à l’état de l’art des connaissances et/ou des pratiques.

1. Évaluation en entreprise (stages, contrat pro, VAE) :

Les compétences sont évaluées (à l’écrit et à l’oral) en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.

2. Évaluation à l’école.

Les compétences sont évaluées à l’occasion de chaque présentation (orale ou écrite), chaque soutenance de projets ou rapports de stages, d’exposés dans les différents modules. Les critères évalués sont :

- La capacité à gérer, organiser et piloter un projet ;

- La maitrise des outils et méthodes pour la réalisation du projet ;

- La mobilisation de ressources scientifiques et techniques ;

- L’intégration des aspects économiques et financiers ;

- Le travail en équipe ;

- La capacité d’analyse et de synthèse dans la rédaction d’un rapport technique ;

- La capacité à communiquer oralement pour convaincre son auditoire ;

RNCP35470BC05 - Communiquer et fédérer les acteurs autour d’un projet EIT

Liste de compétences	Modalités d'évaluation
- Identifier les interlocuteurs appropriés dans les différentes organisations territoriales : acteurs institutionnels (agences de développement, agglomérations, régions…), administration techniques et/ou régalienne (Préfecture, ADEME, DREAL, DIREN…) ; - Fédérer différents acteurs autour d'un projet commun (entreprises, administrations, élus, associations, citoyens...) ; - Animer des réunions, notamment des réunions publiques (dossier DUP, ZNIEFF, Natura 2000…) ; - Communiquer avec efficacité, convaincre des interlocuteurs internes et externes au projet ; - Elaborer une vision stratégique et globale assurant une prise de décision éclairée - Rédiger des dossiers notamment des dossiers de montage financier, réglementaire, demande de subvention, DUP, ICPE, schémas régionaux de planification… ; - Maitriser une ou plusieurs langues étrangères nécessaires à la compréhension des documentations techniques ou lors de projets internationaux ; - situer son activité par rapport à l’état de l’art des connaissances et/ou des pratiques.	1. Évaluation en entreprise (stages, contrat pro, VAE) : Les compétences sont évaluées (à l’écrit et à l’oral) en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. 2. Évaluation à l’école Les compétences sont évaluées à l’occasion de chaque présentation (orale ou écrite), chaque soutenance de projets ou rapports de stages, d’exposés dans les différents modules. Les critères évalués sont : - La communication orale et écrite adaptée (transmettre un message oral, rédiger un écrit professionnel clairs et bien écrits) ; - Le travail en équipe ; - Les capacités à gérer, organiser et piloter un projet ; - La capacité à argumenter et défendre un point de vue.

Liste de compétences

Modalités d'évaluation

- Identifier les interlocuteurs appropriés dans les différentes organisations territoriales : acteurs institutionnels (agences de développement, agglomérations, régions…), administration techniques et/ou régalienne (Préfecture, ADEME, DREAL, DIREN…) ;

- Fédérer différents acteurs autour d'un projet commun (entreprises, administrations, élus, associations, citoyens...) ;

- Animer des réunions, notamment des réunions publiques (dossier DUP, ZNIEFF, Natura 2000…) ;

- Communiquer avec efficacité, convaincre des interlocuteurs internes et externes au projet ;

- Elaborer une vision stratégique et globale assurant une prise de décision éclairée

- Rédiger des dossiers notamment des dossiers de montage financier, réglementaire, demande de subvention, DUP, ICPE, schémas régionaux de planification… ;

- Maitriser une ou plusieurs langues étrangères nécessaires à la compréhension des documentations techniques ou lors de projets internationaux ;

- situer son activité par rapport à l’état de l’art des connaissances et/ou des pratiques.

1. Évaluation en entreprise (stages, contrat pro, VAE) :

Les compétences sont évaluées (à l’écrit et à l’oral) en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.

2. Évaluation à l’école

Les compétences sont évaluées à l’occasion de chaque présentation (orale ou écrite), chaque soutenance de projets ou rapports de stages, d’exposés dans les différents modules. Les critères évalués sont :

- La communication orale et écrite adaptée (transmettre un message oral, rédiger un écrit professionnel clairs et bien écrits) ;

- Le travail en équipe ;

- Les capacités à gérer, organiser et piloter un projet ;

- La capacité à argumenter et défendre un point de vue.

Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :

L’obtention du diplôme correspond à l’acquisition de 5 blocs de compétences intégrant un niveau minimum B2 attesté en langue anglaise, ainsi que la justification d'une expérience à l’international et d’une expérience en milieu professionnel.

Secteurs d’activités :

L’ingénieur de la spécialité Ecologie Industrielle et Territoriale (nom d'usage) a reçu une formation lui permettant d’accéder à des métiers d’ingénierie ou de conseils dans différents secteurs d’activités, notamment dans :

le secteur industriel et plus particulièrement dans le domaine du management environnemental, de la sécurité et risques industriels, traitement des déchets, traitement des eaux, prévention des nuisances ;
des sociétés de services énergétiques dans le domaine des énergies renouvelables, du traitement des déchets ;
des collectivités territoriales dans le domaine du management environnemental, aménagement du territoire, traitement des déchets, traitement des eaux, prévention des nuisances.

Type d'emplois accessibles :

Consultant environnement industriel, chef de projet, chargé de mission, chargé d'affaires, chargé d'études en Ecologie Industrielle et Territoriale, en environnement, en énergie ;
Ingénieur d'études, Ingénieur en efficacité énergétique, Ingénieur valorisation énergétique, Ingénieur recherche et développement ;
Consultant en environnement industriel, consultant/expert en Bilan Carbone,
Ingénieur responsable de sites éco-industriels, de développement de collectivités territoriales, de syndicats ou structures locales de production d‘ENR, de collecte et traitement des déchets, de management des risques industriels, de réseau de chaleur, de contrôle et assurance qualité

Code(s) ROME :

H2701 - Pilotage d''installation énergétique et pétrochimique
K2301 - Distribution et assainissement d''eau
H1302 - Management et ingénierie Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels
K2306 - Supervision d''exploitation éco-industrielle
H1206 - Management et ingénierie études, recherche et développement industriel

Références juridiques des règlementations d’activité :

Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :

Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :

Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :

Non

Validité des composantes acquises :

Validité des composantes acquises
Voie d’accès à la certification	Oui	Non	Composition des jurys
Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant	X		Directeur de l’école (Président du jury), directeur adjoint chargé de la formation, directeur adjoint chargé des relations entreprises, directeur adjoint chargé des relations internationales, responsables des études, responsables de toutes les spécialités de l’école
En contrat d’apprentissage		X	-
Après un parcours de formation continue	X		Directeur de l’école (Président du jury), directeur adjoint chargé de la formation, directeur adjoint chargé des relations entreprises, directeur adjoint chargé des relations internationales, responsables des études, responsables de toutes les spécialités de l’école
En contrat de professionnalisation	X		Directeur de l’école (Président du jury), directeur adjoint chargé de la formation, directeur adjoint chargé des relations entreprises, directeur adjoint chargé des relations internationales, responsables des études, responsables de toutes les spécialités de l’école
Par candidature individuelle		X	-
Par expérience	X		Directeur de l’Ecole (Président du jury), le représentant VAE de l’Ecole et un comité d’experts constitué au minimum de 3 personnes dont la majorité sont des enseignants-chercheurs et dont au moins un est issue du monde professionnel

Validité des composantes acquises
	Oui	Non
Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie		X
Inscrite au cadre de la Polynésie française		X

Lien avec d’autres certifications professionnelles, certifications ou habilitations :

Oui

Certifications professionnelles, certifications ou habilitations en correspondance au niveau européen ou international :

L'obtention du diplôme d'ingénieur confère le grade de master

Certifications professionnelles enregistrées au RNCP en correspondance :

Certifications professionnelles enregistrées au RNCP en correspondance
Code de la fiche	Intitulé de la certification professionnelle reconnue en correspondance	Nature de la correspondance (totale, partielle)

Liens avec des certifications et habilitations enregistrées au Répertoire spécifique :

Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :

Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…)
Date du JO/BO	Référence au JO/BO
02/02/2022	Arrêté du 7 décembre 2021 fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d’ingénieur diplômé, publié au JO le 02/02/2022
07/07/2007	Décret 2006-801 du 5 juillet 2006 publié relatif à l’Ecole polytechnique universitaire de Savoie de l'Université de Chambéry

Référence autres (passerelles...) :

Référence autres (passerelles...)
Date du JO/BO	Référence au JO/BO
31/03/2015	Décret VAE – Code de l’éducation : article L 613-3 modifié par la loi n° 2015-366 du 31 mars 2015
04/07/2017	Décret N°2017-1135 du 4 juillet 2017 relatif à la mise en oeuvre de la validation des acquis de l'expérience
05/11/2019	Article D612-34 du code de l'éducation modifié par le décret N°2019-1130 du 5 novembre 2019- art.21 (grade de Master)

Référence autres (passerelles...)
Date de publication de la fiche	17-03-2021
Date de début des parcours certifiants	01-09-2021
Date d'échéance de l'enregistrement	31-08-2023

Statistiques :

Lien internet vers le descriptif de la certification :

https://www.polytech.univ-smb.fr/formation/offre-de-formation.html

Le certificateur n'habilite aucun organisme préparant à la certification

Nouvelle(s) Certification(s) :

Nouvelle(s) Certification(s)
Code de la fiche	Intitulé de la certification remplacée
RNCP38675	Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l’école polytechnique universitaire de Savoie de l'université de Chambéry, spécialité écologie industrielle

Référentiel d'activité, de compétences et d'évaluation :

Référentiel d’activité, de compétences et d’évaluation

Certification professionnelle

Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l’école polytechnique Universitaire de Savoie de l'Université de Chambéry, Spécialité Ecologie Industrielle

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Certification professionnelle

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