Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l’école polytechnique Universitaire de Savoie de l'Université de Chambéry, Spécialité Mécanique – Matériaux

•  Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques et techniques dans le domaine d’activité concerné (mécanique, automatique, électronique, informatique, instrumentation, systèmes embarqués) ;
• Situer son activité par rapport à l’état de l’art des connaissances et/ou des pratiques par une veille pluri-technologique et concurrentielle ;
• Exploiter efficacement les documentations scientifiques en langue anglaise ;
• Concevoir des systèmes « intelligents » pour améliorer les performances des produits ;
• Apporter des innovations techniques et technologiques en tenant compte des contraintes fonctionnelles ;
• Exploiter les logiciels de Conception Assistée par Ordinateur (CAO), d’outils de modélisation multiphysique et approche système ;
• Mettre en œuvre des phases de prototypage expérimental et numérique
• Gérer un projet de conception et respecter les contraintes (délais, coûts…) ;
•  Assurer le management opérationnel et traduire les besoins fonctionnels en cahier des charges ;
• Piloter, animer un projet et manager une équipe ;
• Rédiger des documents techniques ;
•  Respecter les codes et valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance ;
• Communiquer à l’oral et à l’écrit avec des publics divers (spécialistes et non spécialistes) dans un contexte pluriculturel et/ou international.

Évaluation en   entreprise (stages, contrat pro, apprentissage, VAE) : Les   compétences sont évaluées en situation réelle sur des missions ou des projets   spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.

Évaluation  à l’école. Les compétences sont évaluées via :

- des   contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes en ingénierie   mécanique, en calcul de structures, sur le choix et le dimensionnement de   composants,

- des   travaux pratiques visant à observer et analyser le comportement mécanique de   structures et de systèmes simples,

- des   projets plus ou moins complexes portant sur des études de structures, de systèmes   multi-technologiques sur les plans technique, environnemental et économique.   Les compétences sont évaluées selon une grille critériée avec apport   d’éléments de preuve.     

- Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques et techniques dans le domaine d’activité concerné (mécanique, automatique, électronique, informatique, instrumentation, systèmes embarqués) ;

- Situer son activité par rapport à l’état de l’art des pratiques par une veille technologique et concurrentielle ;

- Exploiter les logiciels de conception et fabrication assistée par ordinateur, d’outils de modélisation et de simulation ;

- Proposer des procédés de fabrication en tenant compte des critères de coût, de délais, mais aussi de qualité et de fonctionnalité ;

- Apporter des innovations techniques en tenant compte des contraintes fonctionnelles ;

- Gérer un projet d’industrialisation et respecter les contraintes (délais, coûts…) ;

- Assurer le management opérationnel et traduire les besoins fonctionnels en cahier des charges ;

- Piloter, animer un projet et manager une équipe ;

- Rédiger des documents techniques ;

- Exploiter efficacement les documentations scientifiques en langue anglaise ;

- Respecter les codes et valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance ;

- Communiquer à l’oral et à l’écrit avec des publics divers (spécialistes et non spécialistes) dans un contexte pluriculturel et/ou international. 

Evaluation en entreprise (stages, contrat pro, apprentissage, VAE) : Les compétences sont évaluées en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.

Evaluation à l’école. Les compétences sont évaluées via :

- des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes en ingénierie mécanique, sur le choix de procédés de fabrication…

- des travaux pratiques visant à observer et analyser le comportement mécanique de structures et de systèmes simples,

- des projets plus ou moins complexes portant sur des études de structures, de systèmes multi-technologiques sur les plans technique, environnemental et économique. Les compétences sont évaluées selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve 

- Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques sur les matériaux (alliages, matériaux composites), le calcul de structure, les procédés de mise en œuvre, l’instrumentation et la métrologie ;

- Sélectionner les composants et élaborer un matériau composite ;

- Identifier et mobiliser des connaissances techniques pour appréhender l’ensemble des caractéristiques des produits développés par l’entreprise ;

- Modéliser, simuler et dimensionner des structures mécanique ou composites en s’appuyant notamment sur des outils numériques (CAO, calculs éléments finis…) ;

- Sélectionner et mettre en œuvre des solutions technologiques de fabrication optimisées de structure composites dans une démarche d’écoconception ;

- Mettre en œuvre des phases de prototypage expérimental et numérique ;

 - Apporter des innovations techniques en tenant compte des contraintes fonctionnelles ;

- Prendre en compte les normes environnementales et les règlementations ; 

- Gérer un projet et respecter les contraintes (délais, coûts…) ;

- Piloter, animer un projet et manager une équipe ;

- Rédiger des documents techniques ;

- Exploiter efficacement les documentations techniques en langue anglaise ;

- Communiquer à l’oral et à l’écrit avec des publics divers (spécialistes et non spécialistes) dans un contexte pluriculturel et/ou international ;

- Effectuer une veille technologique et règlementaire. 

Evaluation en entreprise (stages, contrat pro, apprentissage, VAE) : Les compétences sont évaluées en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.

Evaluation à l’école. Les compétences sont évaluées via :

- des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes en calcul de structures, sur le choix et mise en œuvre d’un procédé, sur les techniques de caractérisation des matériaux,

- des travaux pratiques visant à dimensionner, observer et mettre en œuvre les structures composites et procédés de fabrication, 

- des projets plus ou moins complexes portant sur des études de structures et de mise en œuvre de matériaux composites sur les plans technique, environnemental et économique. Les compétences sont évaluées selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve 

- Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques (mécanique, matériaux, statistiques, automatisme, régulation, contrôle de processus, planification, ordonnancement) et des connaissances de l'environnement de la production des fonctions supports (qualité, sécurité/environnement, logistique, maintenance…) ;

 - Identifier les interlocuteurs liés à l'environnement de la production, les fonctions supports ; 

- Mettre en œuvre les techniques d'amélioration continue, de la performance des systèmes de production et de la sûreté de fonctionnement : Cycle PDCA (Plan, Do, Check, Act), Lean Manufacturing ;

- Organiser, planifier et assurer le suivi de la production par la maîtrise de logiciels (simulation de flux, MRP (Material Requirements Planning), ERP (Entreprise ressource Planning) ;

- Exploiter des logiciels de Conception et Fabrication Assistée par Ordinateur, de Product Lifecycle Management (PLM), de Gestion de maintenance assistée par Ordinateur (GMAO) pour organiser, planifier, piloter la production ;

- Etablir et suivre des indicateurs de performance ;

- Assurer la sureté de fonctionnement des équipements ;

 - Assurer la qualité des produits (système qualité, métrologie, Statistical Process Control (SPC)) par la maîtrise des outils d’amélioration de la qualité ;

- Gérer un projet de production et respecter les contraintes (délais, coûts…) ;

- Manager et encadrer des équipes afin de respecter les objectifs de production et avoir des notions de gestion des ressources humaines ;

- S’assurer du respect des règles et normes en matière de qualité, environnement, prévention, sécurité ;

- Exploiter les notices techniques en langue anglaise ;

- Respecter des codes et valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance ;

- Communiquer à l’oral et à l’écrit avec des publics divers (spécialistes et non spécialistes) dans un contexte pluriculturel et/ou international. 

Evaluation en entreprise (stages, contrat pro, apprentissage, VAE) : Les compétences   sont évaluées en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques   selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.

Evaluation à l’école. Les compétences sont évaluées via :

- des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes des connaissances scientifiques, sur des études de cas liés à l’environnement de la production (fabrication, qualité, maintenance, logistique),

- des travaux pratiques visant à observer et analyser le comportement de mécanique de structures, de systèmes simples, et de mise en œuvre de systèmes de production,

- des projets plus ou moins complexes portant sur des études de cas relevant de l’environnement de la production. Les compétences sont évaluées selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve