Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l’école nationale supérieure en génie des technologies industrielles de l’université de pau et des pays de l'adour, spécialité génie des procédés

Objectifs et contexte de la certification :

Les enjeux de la nécessaire transition écologique sont multiples : énergétiques (réduction de la consommation globale, augmentation de la part des énergies renouvelables…), environnementaux (minimisation des rejets, préservation de la ressource…), économiques et sociaux (relocalisation des industries stratégiques, transition vers une économie circulaire, sobre et bas carbone, sécurité des outils de production et des personnes…).

La Loi de Transition Energétique pour la Croissance Verte (LTECV) fixe les objectifs pour la France. Elle prévoit l’élaboration d’un certain nombre d’outils en cohérence avec la programmation pluriannuelle de l’énergie (PPE) et la stratégie nationale bas carbone (SNBC). Pour le secteur de l’industrie, l’objectif affiché porte, par exemple, sur la réduction des émissions de gaz à effet de serre (GES) de 35% d’ici 2030, par rapport à 2015. Les industries de procédé ont bien évidemment un rôle à jouer. La chimie représente par exemple, 25% des émissions totales de l’industrie en 2018.

L’ENSGTI entend contribuer à relever ces défis planétaires et à répondre à cette forte demande de notre société et nos entreprises, avec une offre de formation cohérente en génie des procédés, en énergétique et en génie électrique.

La certification objet de cette fiche concerne plus spécifiquement les enjeux de la mutation des industries de procédés. Elle vise donc à former des ingénieurs de haut niveau scientifique, responsables et engagés, capables de concevoir des solutions innovantes et de faire fonctionner, dans un cadre réglementaire contraint, les procédés de transformation de la matière et de l’énergie en tenant compte des exigences de sécurité, en optimisant leur intégration énergétique, en minimisant leur impact environnemental, tout en préservant leurs performances économiques. 

Activités visées :

• Conception et développement de procédés innovants en mettant en œuvre des méthodes de synthèse, de conception et d’intensification pour proposer des procédés compétitifs intégrant les enjeux sociétaux, environnementaux et de sécurité.
• Réalisation d’études techniques de conception et d’ingénierie pour déterminer la topologie, le dimensionnement et le fonctionnement des procédés, en formulant une grande variété de problèmes pluridisciplinaires et en les résolvant en utilisant des outils informatiques de flowsheeting, d’optimisation, de simulation et de conduite des procédés industriels en garantissant la prise en compte des enjeux techniques, économiques, environnementaux et de sécurité, dans le cadre des impératifs de qualité et de délais.
• Assistance technique et amélioration des performances des unités de production existantes utilisant les principes de base du Génie des Procédés (bilans et transferts de matière, d’énergie et de quantité de mouvement ; concept d’équilibre ; notion de cinétique chimique…) et des systèmes de métrologie et de contrôle‐commande afin d’assurer un fonctionnement nominal et sûr des installations de production pour proposer et valider des améliorations des installations, en respectant les exigences de sécurité pour les personnels, de qualité ainsi que les impératifs de règlementation (veille juridique, normes ISO …).
• Gestion de la production et du fonctionnement des procédés industriels de transformation de l’énergie et de la matière, afin d’assurer une production conforme aux exigences de qualité, de quantité, de coût et de délais mais tout en respectant les enjeux relatifs à l’hygiène et la sécurité au sein de l’unité de production.
• Gestion de projets pluridisciplinaires en proposant une vision interdisciplinaire permettant d’assurer l’interface entre les différentes parties prenantes du projet, internes ou externes (fournisseurs, sous‐ traitants…). L’ingénieur s'intègre à l’organisation, l’anime et la fait évoluer pour atteindre les objectifs de production en gérant les interfaces avec l’assistance technique, les sous‐traitants et la direction pour communiquer sur les états d’avancement (réalisations, objectifs…).
• Communication adaptée à la situation et aux interlocuteurs, afin d’accompagner le développement d’un projet en accord avec la stratégie de la société.  

Compétences attestées :

Faire appel, dans le contexte du génie des procédés, à un large champ de sciences fondamentales, ainsi qu’à la capacité d’analyse et de synthèse qui leur sont associées : mathématiques, mécanique, chimie et, dans une moindre mesure, biologie. 

Mettre en œuvre les différents champs scientifiques, spécifiques au génie des procédés : bilans et transferts de matière, d’énergie et de quantité de mouvement aux différentes échelles de temps et d’espace, thermodynamique, opérations unitaires et réacteurs.

Appliquer au génie des procédés les méthodes et outils de l’ingénieur : formuler des problèmes de synthèse, conception, dimensionnement, optimisation ou simulation, même non familiers et incomplètement définis, les résoudre par des méthodes adaptées (analytiques, graphiques ou numériques) dans un cadre collaboratif, y compris à distance.

Utiliser de façon autonome les outils numériques « métier » pour résoudre des problèmes de simulation ou d’optimisation de procédés (flowsheeting).

Concevoir, dimensionner, réaliser, tester et valider (conceptuellement, expérimentalement ou numériquement) des procédés innovants.

Mettre en place des dispositifs expérimentaux ou des méthodologies, dans le cadre d’activité de recherche (souvent appliquée), dans le contexte du génie des procédés.

Rechercher (dans son environnement, la littérature scientifique, les bases de données de brevet…) l’information pertinente, en faire une synthèse critique à fin d’exploitation.

Au-delà des dimensions scientifiques, prendre en compte les enjeux économiques (évaluations économiques des procédés, contrôle de gestion, analyse de coût…), d’intelligence économique (propriété industrielle, dépôt de brevet…) et de gestion de la qualité.

Identifier et comprendre les concepts de responsabilité sociétale de l’entreprise, en particulier pour les industries de procédés : gouvernance de l’entreprise, respect de la diversité et des droits de l’homme (notamment dans un contexte international), sécurité et santé au travail, respect de l’environnement et développement durable, gestion du risque éthique, relation au client et acceptabilité des sites industriels.

S’intégrer à la vie de l’entreprise ou du service, l’animer et le faire évoluer en accord avec la stratégie de la société, en gérant des projets et des équipes, en communicant de façon adaptée à la situation et aux interlocuteurs.

Entreprendre et innover dans le cadre de projets personnels (entrepreneuriat) ou au sein de l’entreprise (intrapreneuriat).

Travailler en contexte international et multiculturel en pratiquant au minimum trois langues vivantes (dont le français et l’anglais), en démontrant une capacité d’adaptation et une ouverture à l’interculturalité.

Opérer des choix quant à son projet professionnel (quel métier, dans quel secteur ?) à partir de la connaissance de ses propres aspirations et de l’auto-évaluation de ses compétences. 

Modalités d'évaluation :

Examens écrits individuels.

Travaux Pratiques réalisés en groupe, évalués par des rapports écrits et des soutenances orales.

Projets réalisés en groupe évalués par des rapports écrits et/ou des soutenances orales.

Evaluation de l'expression et la compréhension orale pour les langues vivantes.

Les 3 périodes de stage obligatoires (stage de découverte de l’entreprise en première année, stage ingénieur en deuxième année et stage ingénieur de fin d’études en troisième année du cycle ingénieur) font l’objet d’une évaluation spécifique en situation professionnelle : qualité scientifique et technique du rapport de stage, appréciation de l’entreprise sur les aptitudes professionnelles et comportementales, qualité du rapport, qualité de la soutenance orale.

Rapports et soutenances orales d’acquis d’expériences professionnelles (VAE).

Les situations de handicap sont prises en compte de façon individuelle et des aménagements sont alors mis en place.