L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
110 : Spécialités pluri-scientifiques
346 : Spécialités militaires
Formacode(s)
32062 : Recherche développement
32154 : Encadrement management
15099 : Résolution problème
Date d’échéance
de l’enregistrement
31-07-2026
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| MINISTERE DES ARMEES | 11009001600053 | Académie militaire de Saint-Cyr Coëtquidan | https://rh-terre.defense.gouv.fr/ |
Objectifs et contexte de la certification :
La complexité et les évolutions rapides qui caractérisent le monde imposent toujours plus d’agilité. Il faut développer la faculté à appréhender les situations, à décider vite et juste, à augmenter les capacités d’expertise technique en quantité et en qualité, telle est la vision stratégique du chef d’état-major des armées.
L’académie militaire de Saint-Cyr Coëtquidan (AMSCC) a pour mission de forger des hommes et des femmes à la hauteur des chocs futurs. Dans un contexte international où les menaces grondent, cette mission oblige à l’excellence. Pour disposer d’officiers aptes à discerner dans la complexité du monde d’aujourd’hui et de demain, formation permettant l'obtention de la certification est intégrée et complète, mêlant étroitement les enseignements académiques et militaires.
La certification d’ingénieur de l’École spéciale militaire de Saint-Cyr répond ainsi au besoin de l’armée de Terre de disposer d’ingénieurs capables d’appréhender les défis de demain, humains et technologiques, en développant des capacités d’expertise technique et managériale.
A l’issue de leur scolarité, ces officiers sont des experts du métier des armes, des chefs militaires aptes à commander les hommes et des ingénieurs généralistes.
Activités visées :
Dans son premier poste militaire, les activités principales de l’officier ingénieur sont :
Compétences attestées :
L’ingénieur diplômé du titre d’ingénieur de l’École spéciale militaire exerce des responsabilités des capacités d’expertise techniques et managériales.
Il dispose d’une connaissance des sciences étendue lui permettant de modéliser, de conceptualiser, d'analyser et de synthétiser.
Il mobilise les sciences et techniques liées aux systèmes d’armes en vue d’en optimiser l’emploi et de mieux l’ expliquer à ses subordonnés. Il constitue un pôle essentiel de l’adhésion du personnel aux projets institutionnels, dans le respect des directives et réglementations en vigueur, et de la spécificité du statut de militaire.
Il comprend les facteurs et les enjeux de l'action militaire ou d’un projet. Il entretient une vision globale de l’ institution et de l’environnement interne et externe dans son domaine d’activité.
Il peut concevoir et conduire un projet en s’appuyant sur les sciences et techniques de l’ingénieur afin de simplifier le quotidien de son unité et anticiper les besoins futurs. Pour ce faire, il assure le pilotage, la planification et l’ organisation de ses activités en tenant compte des aspects humains et managériaux.
Il décide face à un problème complexe en situation de paix mais également dans des situations de crise tant sur le territoire national qu’en opération extérieure. Il développe des aptitudes d’analyse, de synthèse, de capacité d’adaptation rapide et de gestion de crises en vue de remplir la mission.
Il est capable d’évoluer dans un contexte multinational.
Modalités d'évaluation :
Par la voie de la formation sous statut d’élève : l’évaluation se fait par des exercices et travaux pratiques, des mises en situation, des examens écrits et oraux en contrôle continu, la rédaction d’un mémoire, la soutenance du mémoire, un grand oral de fin de scolarité.
Par la voie de la validation des acquis de l’expérience (VAE) : étude du livret 2, entretien avec le jury, si nécessaire mise en situation simulée ou réelle, projet de fin d'études.
L’entrée à l’École spéciale militaire est conditionnée par la réussite à des tests médicaux et sportifs rigoureux, inadaptés de fait à toute personne en situation de handicap. En cas d’inaptitude déclarée au cours de la scolarité, et dans le cadre de la sécurisation du parcours, l’élève-officier peut poursuivre son cursus et obtenir son titre d’ingénieur.
RNCP37370BC01 - Modéliser, conceptualiser, analyser et synthétiser une problématique complexe au moyen de concepts et d’outils issus d’un large champ de sciences fondamentales et appliquées
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
- Représenter mathématiquement une situation concrète (modéliser) et prendre en compte les limites des modèles - Utiliser des techniques numériques de résolution d’un problème scientifique tout en maîtrisant les limites de ces techniques - Rechercher et identifier l’information utile et fiable au besoin par une veille technologique régulière - Analyser une méthode de résolution pour en tirer un algorithme puis réaliser le programme automatisant la résolution - Utiliser les outils de travail collaboratifs et en adapter l’utilisation au contexte d’emploi - Représenter mathématiquement des signaux et systèmes - Analyser l'utilisation des principes de la physique fondamentale dans les systèmes d'armes |
Examens et/ou contrôles continus écrits ou oraux de vérifications des connaissances. Travaux pratiques disciplinaires. Projets scientifiques en groupe ou en binôme sur des sujets disciplinaires et/ou transverses avec restitution écrite et/ou orale sur supports adaptés. Évaluation du savoir-être de l’étudiant tout au long de la formation. |
RNCP37370BC02 - Optimiser l’emploi des divers systèmes ou sous-systèmes d’armes amenés à être utilisés en mobilisant les sciences et techniques de l’ingénieur
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
- Appliquer des méthodes de dimensionnement et en déduire des résultats en terme de comportement - Analyser les besoins avant conception d'un système - Construire et exploiter une base de données en utilisant un langage de requêtes approprié - Représenter les systèmes d'information et les intégrer dans une organisation - Acquérir une connaissance minimale sur les technologies de structuration du réseau et leur incidence sur le développement d'applications distribuées - Concevoir et réaliser des systèmes électroniques - Acquérir et traiter des données issues de capteurs |
Examens et/ou contrôles continus écrits ou oraux de vérifications des connaissances. Travaux pratiques disciplinaires. Projets scientifiques en groupe ou en binôme sur des sujets disciplinaires et/ou transverses avec restitution écrite et/ou orale sur supports adaptés. Évaluation du savoir-être de l’étudiant tout au long de la formation. |
RNCP37370BC03 - Concevoir et conduire un projet en s’ appuyant sur les sciences et techniques de l’ ingénieur afin de s’inscrire dans une logique de simplification des taches et processus et d’innover, y compris dans un contexte multinational
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
- Éprouver les technologies sur lesquelles reposent les équipements en service, ainsi que leurs avantages et les limitations qu'elles induisent - Appréhender l'avenir en étant informé sur les technologies émergentes (évolution à moyen terme des matériels et des concepts d'emploi) en intégrant les enjeux et processus spécifiques à l’innovation - Initier ou participer à un travail prospectif : établir un état de l'art, identifier et évaluer des technologies émergentes, imaginer leur utilisation pour répondre à un besoin, envisager leur impact sur les concepts d'emploi, recueillir et exprimer un besoin utilisateur et le transformer en spécifications techniques - Concevoir et conduire une mission ou un projet en complète autonomie, seul ou en équipe, en appréhendant la complexité, les délais et en déterminant les facteurs de succès - Évaluer la satisfaction d’un besoin et émettre des préconisations / limitations d’emploi - Rédiger un rapport scientifique, le présenter et le défendre devant un public averti, y compris en langue anglaise - Inscrire son action dans le cadre des spécificités (contraintes, objectifs, enjeux, …) liées à son environnement professionnel, économique, juridique et sociétal (environnement, éthique, développement durable, …) |
La mobilisation et la mise en œuvre des savoirs est analysée sur la base de projets et d’un stage à l’international de fin d’étude dans une entreprise ou un laboratoire de recherche, validés par un mémoire et une soutenance orale et par des appréciations données par un directeur de stage sur la base d’une grille de référence fournie par l’académie permettant l'appréciation basée sur différents critères (autonomie, prise d'initiative, analyse de situation, leadership et esprit d’équipe, faculté d’adaptation et réactivité, disponibilité et discernement, qualité des productions (fond + forme), puis par un jury. Évaluation du savoir-être de l'étudiant tout au long de la formation. |
RNCP37370BC04 - Appliquer une méthodologie d’analyse intégrant les facteurs et les enjeux de l'action ou d’un projet afin d’aboutir à une prise de décision efficace dans l’incertitude face à un problème complexe
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
- S'adapter aux situations nouvelles et aux environnements inconnus - Collecter les éléments utiles à la décision et en identifier rapidement les facteurs déterminants - Prendre en compte et hiérarchiser les différents points de vue - Développer une pensée personnelle, cohérente, étayée et autonome afin d'être capable d'engager son action dans un cadre réfléchi et résolu - Raisonner avec rigueur, analyser, synthétiser, communiquer avec précision et efficacité - Arbitrer et argumenter la position adoptée |
Mises en situation individuelle (cas concrets, exercices avec des troupes de manœuvre, stage en unité opérationnelle, activités de promotion et évènements à organiser, chef de classe, encadrement gradé aux jeunes, …). Évaluation du savoir-être de l’étudiant tout au long de la formation. |
RNCP37370BC05 - Manager et gérer des ressources humaines
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
- Élaborer le service d’une unité opérationnelle - Appliquer les principes de la gestion des ressources humaines et de chancellerie (orientation, évaluation, décoration …) - Développer la dimension relationnelle dans le commandement et l’encadrement d’équipe - Organiser le maintien et la montée en compétences des personnels - Développer un style de commandement équilibré et une aptitude au management par les convictions tout en assumant ses responsabilités |
Des évaluations écrites. Des mises en situation (cas concrets, exercices avec des troupes de manœuvre, stage en unité opérationnelle, activités de promotion et évènements à organiser, passage comme chef de classe, encadrement gradé aux jeunes, …). D'une manière transverse entre les différentes directions de l'académie, le critère primordial du leadership est constamment apprécié et fait également l’objet de notes semestrielles (aptitude militaire, aptitude aux responsabilités, aptitude au commandement). |
Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
L’obtention de la certification du titre d’ingénieur est conditionnée par la validation de cinq blocs de compétence, de stages en France et à l’international et d’un niveau B2 en langue anglaise par une certification indépendante. Ces conditions sont cumulatives.
La vocation du cursus de sciences de l’ingénieur de l’École spéciale militaire est de certifier des officiers ingénieurs, ouverts à l’autre et sur le monde. En effet, la dimension internationale est primordiale au sein de leur formation, ces derniers étant amenés à être déployés en opération extérieure tout au long de leur carrière. Il ne s’agit donc pas seulement d’une politique d’ouverture culturelle mais d’interopérabilité, permettant de développer la capacité des futurs officiers ingénieurs à travailler avec des alliés et à commander des équipes multinationales.
Cette dimension internationale s’affirme par un stage de fin d’études à l’étranger, mais aussi par la présence, durant les trois années de scolarité, d’élèves-officiers internationaux qui suivent une scolarité identique. De plus, les élèves-officiers conduisent chaque année des projets et défis de promotion, le plus souvent réalisés à l’étranger en lien avec le pays hôte.
Leur formation en entreprise est répartie en différents stages visant à les placer en position de commandement et de leadership, ainsi qu’à mobiliser leurs connaissances scientifiques en entreprise, et ce tout au long de leur scolarité, comme suit :
Secteurs d’activités :
Au sein des armées, les officiers diplômés du titre d’ingénieur de l’École Spéciale Militaire de Saint-Cyr sont amenés à commander des hommes, assumer des responsabilités de chefs militaires et d’ experts tactiques dans une première partie de carrière. Puis, dans une deuxième partie de carrière ils tiennent des postes de cadres supérieurs et hauts dirigeants du Ministère des armées ou d’instances internationales, de responsables des questions militaires et de sécurité et experts de l’emploi des technologies des systèmes d’armes régulièrement en lien avec la Direction Générale de l’Armement (DGA).
Dans le secteur civil, les détenteurs du diplôme d’ingénieur de l’École Spéciale Militaire de Saint-Cyr sont aptes à exercer un emploi dans des grands groupes industriels ou dans des entreprises spécialisées relevant de l’industrie.
Type d'emplois accessibles :
Au sein du ministère des Armées, les ingénieurs diplômés de Saint-Cyr exercent des fonctions d'encadrement dans des unités opérationnelles. Ces officiers sont amenés à commander des hommes, dans une première partie de carrière, à assumer des responsabilités de chefs militaires et d’experts tactiques. Dans une seconde partie de carrière, il sont amenés à commander des unités de l'armée de Terre puis occuper des postes de direction et conception au sein de l'armée de Terre et plus largement du Ministère des Armées, par exemple à la Direction générale de l’armement.
Les postes de première partie de carrière sont des emplois tels que : chef de section ; commandant d’unité ; officier chargé des opération d’un régiment ; chef de cours ; officier traitant en état-major en opération ou en administration centrale ; officier de programme.
Code(s) ROME :
Références juridiques des règlementations d’activité :
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
Il existe, à titre principal, deux voies permettant d’intégrer l’École Spéciale Militaire Saint-Cyr :
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
Validité des composantes acquises :
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys |
|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X |
Composition du jury de diplomation (Règlement de notation du 22/07/22) : - le général commandant l'académie militaire de Saint-Cyr Coëtquidan ; - le commandant en second et chef d'état major de l'académie militaire de Saint-Cyr Coëtquidan ; - le directeur général de l'enseignement et de la recherche ; - le directeur des formations d'élèves ; - le directeur de la formation militaire.
|
|
| En contrat d’apprentissage | X | - | |
| Après un parcours de formation continue | X | - | |
| En contrat de professionnalisation | X | - | |
| Par candidature individuelle | X | - | |
| Par expérience | X |
- le général commandant l'académie militaire de Saint-Cyr Coëtquidan - le commandant en second et chef d'état major de l'académie militaire de Saint-Cyr Coëtquidan - le directeur général de l'enseignement et de la recherche - le directeur des formations d'élèves - le directeur de la formation militaire |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Aucune correspondance
Référence au(x) texte(s) règlementaire(s) instaurant la certification :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 01/02/2017 |
DEFT1702322A Arrêté du 19/01/2017 relatif à l'organisation générale de la scolarité des élèves officiers de carrière de l'École Spéciale Militaire et de l'École militaire interarmes. |
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 02/02/2022 |
ESRS2128740A Arrêté du 07/12/2021 fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé. |
| Date de publication de la fiche | 23-02-2023 |
|---|---|
| Date de début des parcours certifiants | 01-09-2021 |
| Date d'échéance de l'enregistrement | 31-07-2026 |
Statistiques :
| Année d'obtention de la certification | Nombre de certifiés | Nombre de certifiés à la suite d’un parcours vae | Taux d'insertion global à 6 mois (en %) | Taux d'insertion dans le métier visé à 6 mois (en %) | Taux d'insertion dans le métier visé à 2 ans (en %) |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 74 | 0 | 100 | 100 | - |
Liste des organismes préparant à la certification :
Historique des changements de certificateurs :
| Nom légal du certificateur | Siret du certificateur | Action | Date de la modification |
|---|---|---|---|
| MINISTERE DES ARMEES | 11009001600046 | Est retiré | 02-10-2023 |
| MINISTERE DES ARMEES | 11009001600053 | Est ajouté | 02-10-2023 |
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