DEEA - DEEA - Diplôme d'études en architecture

Objectifs et contexte de la certification :

Le ou la titulaire d’un DEEA contribue, au sein d’une équipe de maîtrise d’œuvre ou de maîtrise d’ouvrage à la réalisation, la programmation, la médiation, à l’étude d’ouvrages architecturaux urbains ou paysagers. Il participe à la conception et l’exécution de projets architecturaux, urbains et paysagers et prépare les éléments permettant l’instruction des dossiers et le suivi de la réalisation des projets par la mobilisation de méthodes et de techniques complémentaires.

– études de faisabilité, relevés, finalisation des dossiers de demande de permis de construire déposés à la mairie, réalisation de dessins, de plans d’exécution de descriptifs techniques finaux ;

– constructions neuves ou travaux d’entretien (direction des travaux sur le terrain, réalisation des enquêtes, contrôles et mesures techniques ou scientifiques).

Sa culture architecturale très large prend en compte les enjeux et la complexité d’une demande ou d’une situation et lui donne la capacité de développer des idées et de participer à la conception du projet en proposant des solutions architecturales à différentes échelles : de l’échelle urbaine à l’échelle architecturale. Sa maîtrise des outils de représentation pour la description et la lecture de l’espace, qu’ils soient manuels (dessin, maquettes) ou informatiques (logiciels de modélisation en 3D et logiciels de rendu graphique) lui donnent accès à des fonctions d’assistance à la conception architecturale et à diverses missions dans les métiers de l’architecture : conseil, médiation et à des emplois dans la fonction publique sous réserve de réussite aux concours.

Activités visées :

• Étude et analyse des contextes d’un projet architectural sous la responsabilité d’un chef de projet
• Participation au processus de conception d'un projet d'architecture, d'urbanisme et de paysage
• Application des techniques de représentation variées pour décrire, comprendre, concevoir et synthétiser (exprimer) sa pensée
• Positionnement et intégration au sein d’un système d’acteurs de l’architecture
• Participation à la constitution d’un corpus de connaissances sur le projet d’architecture

Compétences attestées :

Compétences transversales

• Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
• Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
• Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
• Développer une argumentation avec esprit critique
• Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
• Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non- ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
• Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
• Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
• Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
• Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
• Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
• Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
• Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
• Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques

 -Analyser le contexte du projet

• Identifier les différents acteurs d’un projet architectural, situer leur champ d’intervention et mesurer les enjeux des échanges.

-Analyser l’existant

• Observer, se documenter, enquêter (sur le site, ses écosystèmes, ses ressources) pour nourrir le projet.
• Interpréter les représentations de l’architecture (plans, maquettes, notices descriptives).
• Identifier les ressources, les données pertinentes, les contraintes en matière de performance énergétique et environnementale pour le projet.
• Prendre en compte la perception des usagers, en particulier les personnes handicapées pour l'accessibilité et le confort des lieux

-Faire un relevé des lieux

• Faire une analyse simple d’un bâti existant ou d’un lieu (typologie, morphologie, mode constructif).
• Réaliser une enquête territoriale et urbaine
• Réaliser et (re)transcrire le relevé au moyen de différents types de représentations et modélisations (géométral, perspective, photo, nuage de points) à l’aide de techniques traditionnelles et numériques.

-Élaborer un processus de projet en s’appuyant sur les éléments d’analyse du contexte

• Produire des analyses et une synthèse des potentialités architecturales, urbaines et paysagères pour éco-concevoir.
• Mobiliser des connaissances et des références historiques, sociales, sociétales, écologiques, techniques au regard du relevé et des enjeux d'avenir.
• Participer à la formulation, au moyen d’une démarche itérative, de plusieurs hypothèses de travail, mettant en relation les différents paramètres du projet en étroite relation avec ses contextes. 

- Imaginer et donner des formes et des mesures à l’espace à différentes échelles

• Caractériser le degré de complexité du projet.
• Adapter les langages verbaux, écrits, graphiques, plastiques et numériques comme outils de conception et d’écoconception du projet.
• Attribuer des formes et des dimensions à l’espace.
• Détailler les matériaux et spatialiser les équipements techniques.

-Formaliser un projet éco-responsable répondant à des qualités écologiques, techniques, esthétiques en intégrant :

• les dimensions et les contraintes constructives du projet : choix des matériaux, techniques de construction ou de réhabilitation/intervention sur l’existant, dimensionnements, ordonnancement.
• les contraintes environnementales : sobriété énergétique, gestion des risques naturels et industriels.
• les dimensions plastiques.
• les qualités d’usages, les dimensions techniques (ambiance, confort) et environnementales des milieux habités et naturels.

-Représenter le réel

• Rendre compte des éléments pertinents constitutifs de la réalité (lieu/espace/territoire) à travers la représentation.
• Adapter le recours à différentes techniques de représentation appropriées aux objectifs poursuivis.
• Utiliser les différentes conventions de représentation et de modélisation du domaine professionnel (géométral, maquette, modèle numérique).
• Utiliser les représentations plastiques pour exprimer une réalité adaptée au projet.
• Produire des éléments graphiques adaptés à partir des simulations des comportements techniques, physiques, statiques du projet à partir d’outils existants.

-Représenter le projet 

• Proposer et réaliser les modes de représentation holistiques adaptés à la conception du projet en utilisant les outils, techniques et conventions graphiques (en 2 et 3 dimensions, maquettes, numériques).
• Utiliser de manière pertinente un vocabulaire spécifique aux échelles d’intervention : à la ville, au bâti, à l’espace rural et à la bio région.

-Communiquer et interagir 

• Adopter une posture d'écoute et témoigner d’une capacité à la reformulation pour instaurer un dialogue constructif avec les différents partenaires.
• Prendre en considération la culture et les attentes de ses interlocuteurs.
• Communiquer, de façon claire et structurée, à des publics avertis ou non, des informations, des réflexions, des idées autour de questions architecturales et de leurs résolutions spatiales, en intégrant les différents langages de l’architecte.

-Collaborer avec les différents acteurs du projet

• Intégrer un travail collaboratif avec les parties prenantes dès la phase du diagnostic
• Transcrire les points de vue des différents acteurs du projet
• Utiliser les outils et méthodes de collaboration, notamment numériques, nécessaires au projet.

-Constituer ses références des domaines de l’architecture

• Fabriquer un corpus spécifique à l’architecture à toutes les échelles.
• Élaborer un argumentaire autour des problématiques relatives à la complexité du projet.
• Fonder sa production sur la base de références théoriques et historiques 

-Produire une réflexion critique à partir de ses références (culturelles, techniques, juridiques, environnementales) et de son expérience du projet architectural, urbain, paysager.

Modalités d'évaluation :

Les compétences sont évaluées soit par un contrôle continu et régulier, soit par une évaluation ou un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés, selon des modalités arrêtées par le conseil d'administration et mises en œuvre par le directeur de chaque ENSA.

Pour tous les enseignements sont organisées une session de contrôle des connaissances à chaque fin de semestre et au moins une session de rattrapage en fin d'année, à l'exception de ceux du projet pour lesquels cette session n'existe pas. Ces modalités sont définies dans leur règlement des études et précisées dans les plaquettes du programme d’enseignement remises aux étudiants de chaque promotion en début d’année universitaire.

Chaque ensemble d'enseignements possède une valeur définie en crédits européens (ECTS). Pour l’obtention du grade de licence, une référence commune est fixée correspondant à l'acquisition de 180 ECTS.