Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de CentraleSupélec, spécialité Génie Electrique
L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
201 : Technologies de commandes des transformations industrielles
227 : Energie, génie climatique
255 : Electricite, électronique
Formacode(s)
24147 : Énergie renouvelable
24162 : Gestion énergie
24158 : Énergie électrique
32062 : Recherche développement
15099 : Résolution problème
Date de début des parcours certifiants
01-09-2025
Date d’échéance
de l’enregistrement
31-08-2028
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| CENTRALESUPELEC | 13002076100016 | - | - |
Objectifs et contexte de la certification :
L’impérieuse nécessité de limiter les émissions de gaz à effet de serre associée aux enjeux de souveraineté européenne conduisent les états et l’Union Européenne à définir des trajectoires d’abandon des énergies fossiles et de développement des énergies renouvelables. Ces ambitions poussées principalement par les enjeux climatiques rejoignent l’ODD 7 de l’ONU sur le développement de l’accès pour tous à une énergie abordable, saine et sûre. L’ensemble des scénarios développés pour atteindre ces objectifs se basent sur la sobriété et l’efficacité énergétique et reposent sur une électrification des vecteurs énergétiques et une intégration massive des énergies renouvelables.
Pour relever ce défi mondial, la filière des industries électriques est confrontée à différentes transformations majeures telles que l’évolution du mixte énergétique, l’intégration et la maîtrise de nouveaux usages comme la mobilité, la distribution territoriale de la production et la numérisation du système. Les travaux de L’Engagement de Développement de l’Emploi et des Compétences (EDEC) de la filière électrique soulignent les nombreuses tensions sur le recrutement et le besoin d’ingénieurs formés pour être les acteurs de ses transformations.
Les entreprises française et européennes recherchent des ingénieurs de haut niveau scientifique et technique alliant des connaissances approfondies dans le domaine des énergies renouvelables, de l’électrification, de la transformation des usages et de la numérisation du système à une vision systémique des enjeux. Par les études techniques qu’ils conduisent ou les projets qu’ils pilotent, ces ingénieurs conçoivent et opèrent des centrales de production d’énergie décarbonée renouvelable, des réseaux électriques et des services énergétiques en Europe ou à l’international. Grâce à leurs capacités d’analyse, d’innovation, d’organisation et d’adaptation, ils mettent en œuvre les dernières avancées scientifiques et techniques afin de maîtriser la complexité croissante du système électrique.
La certification répond aux attentes de entreprises et de la société en apportant à tous les acteurs (producteurs, gestionnaires de réseaux, consommateurs, autorités publiques) les composantes d’un système énergétique propre, sûr, efficace et résilient.
Activités visées :
L’Ingénieur de CentraleSupélec, spécialité Génie Electrique, est appelé à exercer ses activités dans tous les domaines scientifiques et technologiques pour les producteurs et les fournisseurs d’énergie, les gestionnaires de réseau, les collectivités et institutions, ainsi que tous les industriels qui leur fournissent des outils ou des composants.
Il exerce des activités de modélisation et de simulation des systèmes électriques et multi énergies dans le but de les contrôler et de les optimiser.
Il développe des infrastructures électriques pour les énergies renouvelables, telles que les centrales de production, de stockage ou les réseaux, en prenant en compte les contraintes de site ou de territoire, la réglementation et les impacts environnementaux.
Il exerce des activités de conduite, de contrôle, de maintenance et d’exploitation des systèmes électriques et multi énergies afin de minimiser les coûts d'exploitation tout en assurant la sûreté de fonctionnement du système.
Il analyse les consommations énergétiques d’une installation industrielle ou d’un territoire et leurs évolutions en fonction des changements à court et moyen terme des modes de consommation. Il propose et dimensionne des moyens de fourniture d’énergie tenant compte de ces évolutions et du développement des centrales photovoltaïques, éoliennes, hydrauliques ou de stockage.
Il participe à des projets de recherche et développement pour la conception de solutions innovantes pour la gestion énergétique optimale prenant en compte les enjeux non techniques (ACV, sobriété, développement durable, éthique, règles et normes…).
Il accompagne son organisation grâce à son expertise technique dans ses interactions avec les parties prenantes territoriales, nationales et citoyennes pour les systèmes électriques et multi énergies, notamment pour présenter les enjeux, les impacts et les retombées financières des projets.
Il participe à l’amélioration continue des pratiques de son organisation dans le domaine des systèmes électriques et multi énergies.
Il pilote des projets sur tous les aspects (lots et tâches, planning, ressources humaines et financières, négociation avec les parties prenantes) dans le domaine des systèmes électriques et multi-énergies. Il propose une organisation et pilote une structure, une entité, une équipe.
Compétences attestées :
Construire des modèles structurés et adaptés à un objectif d’études par une approche systémique
Implémenter des modèles dans un environnement de simulation adapté
S'intégrer et coopérer au sein d'une équipe internationale et multiculturelle
Prendre en compte les informations en mobilisant ses connaissances du système pour en analyser la situation et anticiper ses évolutions
Prendre des décisions pour maitriser l’état du système et définir des trajectoires d’exploitation
Planifier ou organiser les opérations de maintenances pour maintenir ou rétablir l’état opérationnel du système
Mettre en œuvre des méthodes d’analyse et de traitement de données pour caractériser et prédire les consommations et les productions énergétiques
Analyser le besoin en définissant les enjeux fonctionnels, les impacts environnementaux et économiques et les conditions d’acceptabilité
Mettre en œuvre des méthodes d’innovation et mobiliser ses connaissances pour proposer des solutions répondant à une expression de besoins ou un objectif de transition énergétique
Mener une analyse synthétique des retours d'expériences et des connaissances pour hiérarchiser, formaliser et capitaliser les acquis
Mener une analyse introspective de ses connaissances et compétences dans l’organisation afin de situer ses domaines d'expertise et ses contributions dans son organisation
Animer le travail collaboratif et motiver des équipes multiculturelles en tenant compte des compétences de chacun et des contraintes matérielles et financières
Prendre part au processus d’amélioration continue et de numérisation de l’organisation du travail
Concevoir et implanter des algorithmes pour le contrôle et l'optimisation des systèmes électriques et multi énergies
Analyser et évaluer une proposition de solution
Concevoir une architecture de contrôle commande et de supervision
Gérer un projet ou une équipe et veiller à l'intégration de tous
Mener des études techniques sur les systèmes électriques
Mener des analyses et des études prospectives pour proposer des futurs énergétiques possibles
Expliquer et transmettre de manière adaptée l'expertise technique dans le domaine des systèmes électriques et multi énergies
Mener des veilles sur les enjeux et solutions dans le domaine des systèmes électriques et multi énergies
Utiliser des outils numériques pour gérer les projets et les savoir-faire
Modalités d'évaluation :
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. La validation des unités d’enseignements, auxquelles sont associées des crédits (ECTS), garantit l’acquisition de ces connaissances.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
• Travaux pratiques avec mise en œuvre expérimentale, réalisés de façon individuelle ou en groupe, avec remise des livrables définis.
• Projets courts et longs sur une problématique ouverte avec recherche d’information, conception, mise en œuvre matérielle ou numérique, remise des livrables définis.
• Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur, avec restitution du retour d’expérience et observations par le tuteur en entreprise. Dans le cas d’observations par le tuteur en entreprise, l’évaluation est effectuée en coordination entre le tuteur académique et le tuteur en entreprise
• Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat évaluées selon des procédures équivalentes au stage.
Le niveau C1 (CECRL) en anglais est évalué par un organisme extérieur reconnu par CentraleSupélec.
Les modalités d’évaluation sont adaptées en fonction des situations de handicap par le médecin référent en relation avec le référent handicap de l’école (tiers-temps additionnels accordés lors des examens, modalités spécifiques, adaptation de la durée de la scolarité, …)
L’évaluation dans le cadre de la VAE est faite selon la procédure définie par l’école et disponible sur le site de CentraleSupélec.
RNCP40467BC01 - Modéliser, simuler, contrôler et optimiser des systèmes électriques et multi énergies
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Construire des modèles structurés et adaptés à un objectif d’études par une approche systémique Formaliser et résoudre numériquement des problèmes d’optimisation pour l'exploitation et le dimensionnement Concevoir et calculer des contrôleurs pour les systèmes énergétiques Implémenter des modèles dans un environnement de simulation adapté Analyser, interpréter et critiquer des résultats d'études ou de simulation Gérer un projet numérique en capitalisant les développements et les données S'intégrer et coopérer au sein d'une équipe internationale et multiculturelle |
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Travaux pratiques • Projets courts et longs • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat. |
RNCP40467BC02 - Développer des infrastructures électriques pour les énergies renouvelables
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Mener des études technico-socio-économiques pour définir les opportunités de développement de centrales de production ENR Mener des études préliminaires afin de répondre à un appel d’offre Mener des études prospectives pour définir les développements d’infrastructure de transport et de distribution d’énergie Contribuer aux études techniques détaillées afin de concevoir l’infrastructure et dimensionner puis choisir les équipements Interagir avec les fournisseurs afin de s’assurer de l’adéquation des équipements proposés Concevoir une architecture de contrôle commande et de supervision |
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat. |
RNCP40467BC03 - Exploiter et conduire des systèmes électriques et multi énergie
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
Prendre en compte les informations en mobilisant ses connaissances du système pour en analyser la situation et anticiper ses évolutions Prendre des décisions pour maitriser l’état du système et définir des trajectoires d’exploitation S'intégrer et coopérer au sein d'une équipe internationale et multiculturelle Planifier ou organiser les opérations de maintenances pour maintenir ou rétablir l’état opérationnel du système Mettre en œuvre des méthodes d’analyse et de traitement de données pour caractériser et prédire les consommations et les productions énergétiques |
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat |
RNCP40467BC04 - Analyser les consommations énergétiques et proposer des moyens d’approvisionnement de l’énergie
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Mettre en œuvre des méthodes d’analyse et de traitement de données pour caractériser et prédire les consommations et les productions énergétiques Analyser et modéliser les postes de consommations et les services énergétiques pour dégager les leviers de sobriété, d’efficacité et de flexibilité Proposer des solutions de fournitures d’énergie, dont l’autoproduction, prenant en compte les contraintes économiques, environnementales et règlementaires Construire des scénarios et mener des études prospectives pour évaluer des configurations de mix énergétique à moyen et long terme |
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat |
RNCP40467BC05 - Concevoir des solutions innovantes pour la gestion de l’énergie prenant en compte les enjeux non techniques
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Analyser le besoin en définissant les enjeux fonctionnels, les impacts environnementaux et économiques et les conditions d’acceptabilité Mettre en œuvre des méthodes d’innovation et mobiliser ses connaissances pour proposer des solutions répondant à une expression de besoins ou un objectif de transition énergétique Mener des veilles scientifiques, techniques, normatives et sur les enjeux économiques et environnementaux Evaluer la solution proposée Argumenter sur la pertinence de la solution proposée |
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat |
RNCP40467BC06 - Prendre part aux interactions avec les parties prenantes territoriales, nationales et citoyennes pour les systèmes électriques et multi énergies
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Adopter une attitude adaptée en tant qu’expert technique alliant compétence technique, sens de l'écoute et recherche des solutions de consensus Expliquer les options et les critères de choix techniques Expliquer les enjeux sociaux, règlementaires, politiques de la transition énergétique |
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat |
RNCP40467BC07 - Enrichir, formaliser et transmettre les connaissances et savoir-faire de son organisation dans le domaine des systèmes électriques et multi énergies
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Mener une veille scientifique et technique et définir des études exploratoires Mener une analyse synthétique des retours d'expériences et des connaissances pour hiérarchiser, formaliser et capitaliser les acquis Mener une analyse introspective de ses connaissances et compétences afin de situer ses domaines d’expertises et ses contributions dans son organisation Organiser et gérer les connaissances, les savoir-faire et les données avec des outils adaptés afin d’en favoriser l’utilisation Utiliser, avec pédagogie, des médias adaptés afin d’assurer la transmission des connaissances et la formation en tenant compte des variétés de contexte géographique, social et culturel |
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude, éventuellement stage ingénieur. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat |
RNCP40467BC08 - Gérer un projet, animer une équipe, contribuer à l’amélioration de ses pratiques professionnelles en gardant un comportement éthique et responsable
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Gérer un projet d’ingénierie en utilisant les méthodes et les outils adaptés, à sa spécificité, à son domaine et au contexte Animer le travail collaboratif et motiver des équipes multiculturelles en tenant compte des compétences de chacun et des contraintes matérielles et financières Prendre en compte la diversité des collaborateurs, les enjeux sociaux (discrimination, VSS, harcèlement, ...) et veiller à l'intégration de tous. Prendre part au processus d’amélioration continue et de numérisation de l’organisation du travail |
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux. Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes : • Projets courts et longs. • Stage de fin d’étude. • Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat |
Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
La validation de la totalité des blocs est nécessaire pour la validation de la certification
Niveau C1 (CECRL) en anglais validé par un test d’un organisme extérieur
39 semaines de stages ou expérience professionnelle dont au moins 14 semaines en entreprise
Expérience internationale de 18 semaines minimum
Secteurs d’activités :
Production, transport et distribution d'électricité
Recherche-développement scientifique
Autres activités spécialisées, scientifiques et techniques
Type d'emplois accessibles :
Ingénieur électricien
Ingénieur énergies renouvelables
Ingénieur de recherche et développement
Ingénieur d’étude
Ingénieur réseaux électriques
Dispatcher réseau électrique
Ingénieur logiciel systèmes électriques
Consultant énergie
Ingénieur contrôle commande
Ingénieur génie électrique offshore
Ingénieur d’étude réseaux d’énergie
Ingénieur d’Etude de développement photovoltaïque
Ingénieur d’Etude de développement éolien
Chercheur doctorant
Après 3 à 5 ans d’expérience :
Chef de projet développement éolien et photovoltaïque
Chef de projet développement d’infrastructures réseaux
Après obtention d’un Doctorat :
Enseignant-chercheur
Code(s) ROME :
- H1206 - Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
- H1401 - Management et ingénierie gestion industrielle et logistique
- H2502 - Management et ingénierie de production
Références juridiques des règlementations d’activité :
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
Concours CPGE
Niveau 6 de formation scientifique ou technologique
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys | Date de dernière modification |
|---|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X |
Le jury de diplomation est présidé par le Directeur de CentraleSupélec. Il est composé du directeur des formations, de deux industriels du conseil des études ou du conseil d’administration, des responsables académiques des cursus de spécialité et du directeur des études du cursus généraliste. Il statue à partir des informations élaborées par la commission de diplomation du cursus qui est constituée du directeur des formations, du responsable académique, du responsable de la scolarité et de quatre enseignants ayant contribué à la formation. |
- | |
| En contrat d’apprentissage | X | - | - | |
| Après un parcours de formation continue | X | - | - | |
| En contrat de professionnalisation | X |
Le jury de diplomation est présidé par le Directeur de CentraleSupélec. Il est composé du directeur des formations, de deux industriels du conseil des études ou du conseil d’administration, des responsables académiques des cursus de spécialité et du directeur des études du cursus généraliste. Il statue à partir des informations élaborées par la commission de diplomation du cursus qui est constituée du directeur des formations, du responsable académique, du responsable de la scolarité et de quatre enseignants ayant contribué à la formation. |
- | |
| Par candidature individuelle | X | - | - | |
| Par expérience | X |
Le jury de diplomation est présidé par le Directeur de CentraleSupélec. Il est composé du directeur des formations, de deux industriels du conseil des études ou du conseil d’administration, des responsables académique des cursus de spécialité et du directeur des études du cursus généraliste. Il statue à partir des informations élaborées par le jury de validation des acquis de l’expérience du cursus composé de représentants académiques et professionnels du domaine de spécialité : - le responsable académique VAE - un enseignant chercheur du domaine - 2 professionnels du domaine |
- |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Aucune correspondance
Référence au(x) texte(s) règlementaire(s) instaurant la certification :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 31/12/2014 |
Décret de création de CentraleSupélec : décret n°2014-1679 du 30 décembre 2014 portant création de CentraleSupélec paru au JORF n°0302 du 31 décembre 2014 |
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 09/12/2024 |
Notification délivrée par le MESRI/Direction générale le 09/12/2024 pour la délivrance du diplôme d'ingénieur de CentraleSupélec spécialité Génie Electrique, pour une durée de 3 ans, au niveau 7, dans l’attente de la publication de l’arrêté régularisant cette accréditation |
| Date de publication de la fiche | 08-04-2025 |
|---|---|
| Date de début des parcours certifiants | 01-09-2025 |
| Date d'échéance de l'enregistrement | 31-08-2028 |
Statistiques :
Lien internet vers le descriptif de la certification :
www.centralesupelec.fr
Le certificateur n'habilite aucun organisme préparant à la certification
Référentiel d'activité, de compétences et d'évaluation :
