Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

Selon les sources (UIMM, Syntec Ingénierie, IESF – Ingénieurs et Scientifiques de France, CDEFI), il manque 30 à 60 000 nouveaux ingénieurs diplômés par an pour répondre aux besoins en compétences de l’économie française. Rien que dans l’ingénierie, 20 000 ingénieurs font défaut chaque année pour répondre aux besoins des entreprises. L’enquête IESF 2024 fait état de difficultés majeures de recrutement dans l’industrie, l’énergie, le BTP, les sociétés d’ingénierie ou encore les entreprises de services numériques.

L’Etat français, à travers le plan de relance « France 2030 » mobilise des moyens exceptionnels pour soutenir les projets industriels. Des appels à projets ont notamment été lancés pour encourager l’investissement industriel dans les territoires, relocaliser les industries dans des secteurs critiques, accélérer la transition numérique et écologique de l’industrie et pérenniser les secteurs stratégiques que sont l’aéronautique, l’automobile, le nucléaire, l’agro-alimentaire, la santé, l’électronique et les intrants essentiels de l’industrie.

L’EIGSI répond aux besoins des entreprises industrielles en proposant un diplôme d'ingénieur généraliste organisé autour d’un tronc commun scientifique et technique et de 10 dominantes, optionnelles, qui adressent les grands enjeux industriels : usine du futur, transition environnementale et énergétique, réindustrialisation, intelligence artificielle, performance des organisations, transformation numérique.

Activités visées :

Les ingénieurs EIGSI sont amenés à spécifier, concevoir, intégrer, valider et produire des systèmes ou des services complexes, à forte valeur ajoutée technologique, qui requièrent des compétences multiples et diversifiées pour la production de produits manufacturés, de solutions numériques et pour la performance industrielle..

Ses larges compétences techniques et scientifiques, complétées par des compétences transverses liées aux transitions énergétique, environnementale et sociale, lui permettent d’intervenir sur toutes les phase d’un projet de développement ou de production industriels , de la définition du besoin jusqu’à la livraison au client en passant par toutes les phases intermédiaires de réalisation, suivi, livraison et mise en place des indicateurs de suivi de la performance.

Les principales activités visées sont :

• Analyse des besoins d’un client pour rédiger un cahier des charges technique pour la conception d’une solution technologique (conception de produit, intégration de systèmes) à un problème industriel.

• Conception d’une solution pluri-technologique (mécanique – électronique – informatique – organisationnelle) répondant à un cahier des charges au moyen de la modélisation et de la simulation.

• Structuration et pilotage d’un projet d’innovation, de conception ou d’amélioration continue .

• Management d'une équipe en charge de projets dans le domaine industriel

• Communication auprès des parties prenantes du projet

• Fabrication et industrialisation de systèmes innovants pluri-technologiques.

• Choix et mise en œuvre des outils et méthodes d’ingénierie de conception ou de pilotage de projets adaptés au contexte.

• Identification des axes d’amélioration et mesure de la performance industrielle.

• Prise en compte des enjeux non-techniques dans ses pratiques professionnelles (sécurité, éthique, sociaux et humains, économie, impacts environnementaux, bilans énergétiques) 

• Contribution à l’amélioration de la performance de l’entreprise.

• Recherche et qualification d’informations.

• Analyse et organisation de données dans un contexte de résolution de problèmes complexes. 

• Communication avec les parties prenantes.

Compétences attestées :

Le diplôme d'ingénieur de l’EIGSI s’inscrit dans une démarche de décloisonnement et de fertilisation des disciplines afin de certifier des ingénieurs « systèmes ». La certification proposée permet ainsi aux certifiés d'acquérir des savoirs, savoir-faire et savoir-être, mais également des capacités à « savoir-relier » ses compétences.

Les compétences attestées visant à décrire le métier de l’ingénieur EIGSI dans un contexte professionnel s’articulent autour de 3 registres fondamentaux : l’individu en tant que personne, l’entreprise en tant qu’environnement professionnel et le savoir en tant que base de connaissances. 

Elles s’énoncent de la manière suivante :

1/ Le savoir

Ces compétences constituent un socle scientifique solide et varié pour l’ingénieur EIGSI dans les domaines technologiques. Elles permettent à l’ingénieur EIGSI de développer sa capacité d’analyse et de synthèse, d’une part par la maîtrise des méthodes et outils de modélisation, de résolution de problème et de simulation et d’autre part par la mobilisation de ressources scientifiques et techniques pertinentes, de concevoir et valider des solutions innovantes durables. 

L’ingénieur EIGSI est capable de : 

• Analyser des problématiques liées aux domaines scientifiques du génie mécanique, du génie informatique et du génie électrique et réaliser une synthèse des enjeux et besoins associés en s’adaptant au contexte et en se basant sur des informations pertinentes et fiables.

• Combiner et utiliser des outils, méthodes de conception et méthodes de résolution de problèmes dans le but d’identifier, de modéliser et de résoudre des problèmes complexes pluritechnologiques dans le domaine de la production industrielle.

• Mettre en place une démarche scientifique dans le cadre d’activités de recherche appliquée aux différentes composantes du génie industriel.

• Définir un besoin, formuler un cahier des charges puis concevoir, concrétiser, tester, valider et intégrer des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants liés au génie et à la production industriels.

  2/ L’entreprise

  Ces compétences mettent en œuvre la capacité de l’ingénieur EIGSI à s’adapter aux exigences spécifiques de l’entreprise et à s’engager à relever les grands enjeux sociétaux avec la complexité croissante de notre environnement en développant une innovation porteuse de progrès.

  L’ingénieur EIGSI est capable de :

• Prendre en compte les enjeux de l’entreprise dans le cadre de ses activités professionnelles : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, intelligence économique.

• Prendre en compte les enjeux humains et sociaux dans le cadre de son activité professionnelle : relations humaines au travail, éthique, responsabilité, sécurité et santé au travail, management responsable.

• Prendre en compte les enjeux des transitions environnementale et sociétale dans le cadre de ses activités professionnelles.

   

  3/ L’individu 

  Ces compétences expriment la capacité de l’ingénieur EIGSI à prendre en compte la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle en se construisant une posture autonome, éthique et responsable, en travaillant en équipe pluridisciplinaire, pluri-catégorielle, et de manière collaborative, en déployant sa créativité, et en se situant dans une démarche de formation tout au long de la vie (FLTV).

  L’ingénieur EIGSI est capable de : 

• Contribuer à l’évolution de l’organisation dans laquelle il s’intègre en appliquant les valeurs de respect, audace, esprit d’équipe, engagement et ouverture.

• Être force de proposition, s’impliquer, innover et entreprendre dans des projets personnels ou professionnels. 

• S’adapter à un contexte international et interculturel. Plus généralement, l’ingénieur EIGSI est capable de s’adapter au contexte dans lequel il exerce son activité.

• S’insérer dans la vie professionnelle, s’intégrer dans une organisation ou créer sa propre entreprise.

Modalités d'évaluation :

Les compétences associées à chaque module d’enseignement sont identifiées. Les modalités d’évaluation permettant de mesurer l’acquisition des compétences sont variées. 

Le principe d’évaluation retenu pour le contrôle des connaissances est celui du contrôle continu, sous des formes diverses : épreuves écrites, soutenances, études de cas et rapports. L’évaluation des compétences est réalisée principalement à l’occasion des projets, des travaux pratiques, des mises en situation, des périodes en entreprise, et de l’engagement dans les activités périscolaires et dans la vie de l’Ecole. Les évaluations sont principalement réalisées en français mais certaines d’entre elles sont réalisées en langue anglaise.

Des certifications linguistiques viennent compléter ce processus d’évaluations pour :

• la mesure de la maîtrise de la langue anglaise. 

• la mesure de la maîtrise du français pour les apprenants internationaux.

• la maîtrise du français pour les apprenants de nationalité française.