Certification professionnelle

• Recenser les supports d’informations online et offline en s’assurant de leur pertinence pour établir un panorama des technologies émergentes utiles et porteuses de valeur pour les métiers de l’entreprise.
• Détecter les tendances actuelles en s’assurant de leur exhaustivité pour anticiper les besoins de changement et les transformations futures de l’entreprise.
• Éclairer les prises de décision en définissant les technologies clés optimiser le management des équipes et des processus.
• Synthétiser les informations disponibles sur l’état de l’art technologique en les partageant pour contribuer collectivement à la création de valeur économique.

Sitographie-bibliographie professionnelle :

L’établissement d’une sitographie et d’une bibliographie a pour objectif de collecter les informations concernant l’état de l’art des technologies numériques utiles à l’entreprise, il s’agit de :

• Recenser l’ensemble des supports : blogs, forums ou sites internet traitant des technologies numériques applicables au management des organisations ;
• Sélectionner les sources d’information professionnelles les plus pertinentes ;
• Classifier et présenter les différentes sources d’informations ;
• Établir une note sur les tendances principales dans le domaine du numérique.

Évaluation : La sitographie-bibliographie fait l’objet d’un rendu écrit individuel.

Étude de cas pratiques :

• Établissement d’un état de l’art sur une technologie donnée ;
• Identification et présentation des principales technologies de rupture avec analyse multicritères et multipoints de vue de leurs niveaux de pertinence et de leurs potentiels pour l’industrie du futur ;
• Étude d’impact et ROI des technologies identifiées.

Évaluation : Rapport écrit avec présentation orale, évaluée par un jury.

• Partager des objectifs clairs et mesurables avec ses équipes en les impliquant dans leur élaboration pour fédérer les énergies et révéler le plein potentiel de chaque collaborateur.
• Inspirer ses équipes en privilégiant un leadership participatif et inclusif pour mener des missions de transformation organisationnelle.
• Implémenter le changement en formulant une vision ambitieuse qui intègre technologie et écologie pour développer de nouvelles activités plus durables.
• Caractériser les différents types de leadership en mobilisant les cadres conceptuels du leadership pour identifier son propre profil de leader et fixer les axes de progrès ou de vigilance.

Étude de cas pratiques :

Les apprenants sont amenés à mobiliser les cadres conceptuels du leadership et de la culture d’entreprise pour décrypter des situations réelles documentées par le certificateur.

Évaluation : Projet écrit.

Jeu de rôle : mise en situation simulée

Les apprenants sont amenés à :

• Prendre des orientations et des décisions ;
• Produire des rendus sous forte contrainte de temps ;
• Exercer leur leadership pour mener une équipe à l’objectif.

Évaluation : Observation des comportements et des contributions individuelles aux prises de décision.

• Élaborer un sujet de recherche en partant d’une thématique utile à l'entreprise et alignée avec leur projet professionnel pour récolter des données scientifiques et mener des travaux de recherche.
• Recueillir des données primaires en mobilisant les outils attendus par la communauté scientifique pour organiser leur stockage et leur accessibilité.
• Exercer et développer son esprit critique en se basant sur des travaux de recherche pour questionner et investiguer la réalité de l'entreprise.
• Modéliser une problématique en analysant et en croisant des données de différentes sources pour produire de nouvelles connaissances spécialisées.
• Présenter à l'écrit et à l'oral les résultats de ses recherches en partageant son expertise pour générer de nouvelles opportunités de sujets de recherche.

Mémoire (Case Study Research) :

Accompagné par un enseignant-chercheur, les apprenants choisissent une thématique et appliquent une démarche scientifique rigoureuse dans un contexte managérial. En utilisant la méthodologie dite de « l’étude de cas », ils sont amenés à :

• Formuler une problématique ;
• Collecter des données de qualité scientifique ;
• Croiser des données de différentes sources pour en extraire le sens ;
• Établir une revue de littérature scientifique et professionnelle sur le sujet choisi ;
• Rendre compte de travaux de recherche et partager ses résultats au sein d’une communauté professionnelle.

Évaluation : Rapport écrit et soutenance orale devant un jury d’évaluation.

• Analyser l’environnement social, économique, légal et technologique de l’entreprise en examinant les opportunités et les risques pour construire une stratégie globale.
• Appliquer les fondamentaux de la comptabilité de gestion en les employant à l’élaboration d’une stratégie financière innovante.
• Concevoir de nouveaux modèles économiques en couplant économie et écologie pour créer de la valeur pour l’entreprise.
• Étudier le positionnement des concurrents en identifiant les avantages compétitifs de l’offre produits/services pour élaborer une stratégie différenciante et innovante.
• Exploiter des bases de données et des outils analytiques logiciels pour éclairer les décisions stratégiques de l’entreprise en se basant sur trois domaines d’étude : marketing, management, finance.
• Identifier les limites et les mérites des technologies disponibles en effectuant une veille pour durabiliser le management de la chaine logistique et des achats.
• Insuffler de nouvelles valeurs et de nouveaux paradigmes à l’ère du numérique en analysant la culture prévalente en entreprise pour créer de la valeur.
• Utiliser les différents instruments financiers en prenant en compte leurs évolutions pour maitriser les risques des entreprises.

Étude de cas pratiques :

Sur la base d’une mise en situation réelle documentée, les apprenants doivent :

• Étudier l’environnement grâce à une approche multivariée
• Exploiter les résultats des travaux d’études et de recherche et les mettre en perspective ;
• Analyser un ensemble restreint de données ;
• Formuler des recommandations stratégiques à partir d’une analyse risques-opportunités.

Évaluation : Projet écrit.

• Identifier et évaluer les risques d’une entreprise en intégrant la gestion des risques pour permettre la prise de décision stratégique.
• Mesurer l’impact des technologies de l’industrie 4.0 afin de diriger et gérer des initiatives de transformation numérique et durable des entreprises.
• Mobiliser des technologies de rupture en incluant l’intelligence artificielle, la blockchain ou le Métaverse pour créer de nouveaux services et usages financiers et industriels.

Étude de cas pratiques :

Sur la base d’un cas d’entreprise, documenté, les apprenants doivent :

• Lire et interpréter les principaux documents concernant l’organisation industrielle de l’entreprise ;
• Élaborer un plan d’action d’amélioration à travers de nouvelles technologies numériques.

Évaluation : Rapport écrit.

• Mobiliser les outils et méthodes appropriés en prenant en compte les dernières innovations pour gérer un portefeuille de projets innovants.
• Promouvoir de nouvelles valeurs en instaurant un management inclusif pour créer les conditions favorables à l'émergence des innovations.
• Concevoir et développer des projets innovants en optimisant leur gestion pour lancer de nouvelles activités économiques durables et inclusives.
• Mettre en place une chaine de processus pour développer des innovations de l'idée à la preuve de concept en analysant le marché 

Projet écrit : L’objectif consiste à :

• concevoir une idée d’innovation en appliquant les processus d’innovation enseignés dans le cours.

Évaluation : Rapport écrit avec présentation orale.

• Mobiliser des compétences managériales en s’appuyant sur des connaissances approfondies en RSE pour conduire un projet lié au développement durable
• Rédiger un cahier des charges fonctionnel et technique pour décrire une idée entrepreneuriale ou intrapreneuriale en se basant sur un concept durable innovant
• Évaluer la performance d’un projet en y incluant des critères RSE pour compléter les aspects coût-délais-qualité
• Mettre en œuvre des critères multivariés et innovants en prenant en compte la durabilité pour évaluer les mérites et les limites d'un modèle économique

Projet entrepreneurial ou consulting avec une dimension de développement durable :

 Le projet d’entreprise consiste à :

• Concevoir un projet d’activités économiques innovantes, durables ;
• Définir les contours et les objectifs du projet ;
• Décrire les livrables attendus ;
• Estimer les budgets nécessaires pour atteindre les objectifs.

Évaluation : Rapport écrit présenté à l’oral devant un jury.

• Enrichir la réflexion sur l’évolution technologique et managériale des entreprises en y intégrant des perspectives internationales.
• Analyser les technologies mises en œuvre dans un écosystème international en employant l’anglais pour identifier les meilleures pratiques.
• Caractériser les méthodes et outils mobilisés en prenant en compte un contexte à l’avant-garde pour construire une vision de l'industrie du futur.
• Mobiliser des connaissances en anglais professionnel en incluant une dimension technologique pour conduire un projet dans un contexte international.

Projet technologique international :

Il consiste en une immersion complète à l’international dans un écosystème d’excellence technologique. Au cours de cette expérience, les apprenants sont amenés à :

• Analyser et caractériser les outils technologiques utilisés dans un écosystème de pointe ;
• Élaborer un projet international avec une dimension technologique.

Évaluation : Rapport écrit.