Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

L'écoconception est désormais un enjeu majeur pour les entreprises du domaine des Technologies de l’Information au regard de la transformation environnementale auquel doivent faire face les sociétés. Objet technologique, infrastructures numériques, services dématérialisés nécessitent tous une prise en compte de la notion d’empreinte dans leur conception, notion qui ne peut être analysée uniquement que par le prisme technologique : une approche holistique est nécessaire afin d’appréhender l’écoconception dans sa globalité en prenant en compte les aspects technologiques bien sûr, mais aussi humains. Il s’agit donc de replacer l’utilisateur au centre de l’approche et d’intégrer dans le processus de conception l’historicité et les impacts de l’innovation sur les sociétés.  

Dans ce contexte, cette certification atteste des compétences nécessaires pour aboutir à une ingénierie responsable et innovante. Elle contribue, de manière pratique, à la conception, la mise en œuvre et l’évolution de systèmes technologiques complexes.  Dans le contexte des transitions écologiques, sociales et numériques, elle vise à former des professionnels capables de concevoir des solutions technologiques tout en intégrant les enjeux sociétaux, éthiques et environnementaux. 

Le titulaire de cette certification est capable d’accompagner les responsables de projet des entreprises et plus globalement les organisations dans des projets en lien avec des secteurs variés tels que l’internet des objets, l’énergie, la mobilité, les technologies pour la santé. En mobilisant des savoirs et des savoirs faire techniques, ainsi que des connaissances en humanités (histoire des sciences, philosophie, esthétique, anthropologie), la certification garantit l'acquisition de compétences transversales entre électronique au sens large et réflexivité. 

Activités visées :

La certification valide la capacité des titulaires à travailler en tant qu'assistant-ingénieur dans le cadre de projets d’innovation technologique ou de développement industriel pour des activités sensibles aux enjeux environnementaux. Ces activités peuvent être menées au sein d’entreprises, de laboratoires de recherches, d’organisations ou de collectivités dans le domaine du numérique ou en lien fort avec la technologie numérique.  

L’assistant-ingénieur intervient sous la responsabilité d’un ingénieur, d’un chercheur ou d’un chef de projet. Il exerce ses missions en interaction avec des équipes pluridisciplinaires, et en lien avec des commanditaires variés : directions techniques, services R&D, collectivités territoriales ou acteurs associatifs. Il est en mesure d’accomplir les activités suivantes :  

 Lister les activités  (type missions en entreprise)  

• Assistance technique à la réalisation d’un projet technologique et interdisciplinaire répondant à des enjeux écologiques, sociaux et sociétaux. 
• Analyse holistique de la conception des systèmes technologiques afin d’y intégrer les dimensions d’usage, d’impact social, d’éthique.  
• Analyse de données et modélisation aux moyens d’outils de fouille standard.  
• Information et conseil sur la mise en œuvre des transitions numériques en réponse aux problématiques écologiques et sociales (étude des impacts) ; 
• Conception et prototypage de technologies innovantes (recherche et développement, approches créatives et expérimentales) dans une démarche réflexive liée à l’écoconception.  
• Conduite d’une recherche bibliographique et analyse de documents techniques dans le domaine de la conception d’objets pluritechnologiques (normes, rapports, etc.) 
• Conduite d’une recherche documentaire pour une remise en perspective des usages innovants dans un cadre sociologique et philosophique. 
• Analyse de systèmes ou situations complexes : identification des éléments clés technologiques, des parties prenantes en matière d’usage, des interactions existantes sur l’ensemble du cycle de vie de l’objet technologique. 
• Accompagnement des équipes projets au sein des organisations (entreprises, collectivités, associations) dans la réalisation d’outils et concepts technologiques en lien avec les enjeux de transitions et de soutenabilité. 
• Accompagnement des équipes projets dans l’intégration des dimensions épistémologiques des technologies de l’information en phase d’idéation et de conception (historicité, impacts). 
• Conception et analyse d’enquêtes d’usage visant à mesurer les impacts d’un nouvel objet, d’un nouveau service ainsi que son niveau d’acceptabilité en matière d’usage et d’empreinte. 
• Conseil en expérience utilisateur et interface utilisateur.  

Compétences attestées :

Compétences transversales

• Gérer les relations avec les fournisseurs pour l'approvisionnement des composants et le suivi des réalisations en externe.
• Mener des enquêtes d’usage et d’acceptabilité.
• Mener une veille et une enquête sur l’utilisation des technologies en contexte réel.
• Valoriser des résultats auprès des différents publics internes et externes à l’entreprise
• Organiser, planifier et suivre un projet industriel ou technologique sous la responsabilité de l’ingénieur référent ou référente
• Assurer les comptes rendus et la communication auprès des parties prenantes.
• Collaborer à distance avec des équipes situées dans différents lieux pour réaliser un projet technologique
• Présenter ses travaux à l’oral, en français et en anglais.
• Valoriser une production dans un contexte professionnel.
• Collecter, structurer et analyser avec esprit critique des données numériques de tout type (textes légaux, fiches techniques, rapports).
• Concevoir, créer, mettre à jour et administrer une base de données à des fins décisionnelles
• Analyser statistiquement les données numériques et présenter les informations pertinentes
• Appliquer les principes de cybersécurité et de confidentialité des données.
• Appliquer les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale dans la collecte et le partage des données.

Compétences spécifiques 

• Développer une approche système pour la conception de systèmes électroniques dans un environnement complexe.
• Développer une démarche réflexive sur l’usage des technologies du numérique en vue de leur conception
• Participer à la phase de design de systèmes technologiques intégrant une partie électronique analogique et/ou une partie électronique numérique
• Simuler des éléments d'un système et/ou d’un sous-système pluritechnolopgique au moyen d’outils informatiques adaptés
• Réaliser des tâches de prototypage de systèmes intégrant une partie en particulier en électronique (routage des cartes électroniques, programmation, etc.
• Réaliser une analyse du cycle de vie d’un objet technologique dans une démarche holistique intégrant les enjeux sociaux et éthique de l’innovation.
• Réaliser des équipements de tests et structurer les procédures afférentes visant à vérifier le bon fonctionnement des systèmes développés
• Réaliser l'interfaçage d'instrumentation intégrant l'informatique de pilotage et d'acquisition pour pouvoir commander les systèmes électroniques prototypés.
• Intégrer et piloter des capteurs et des actionneurs
• Faire le diagnostic des pannes, gérer des réparations des dispositifs électroniques et conduire des opérations de maintenance
• Proposer des scénarios d’usage
• Analyser les impacts environnementaux, sociaux et sociétaux des solutions techniques proposées.
• Adapter des dispositifs intégrant une partie électronique existants à de nouveaux besoins en regard des enjeux de soutenabilité en questionnant les usages d’un point de vie sociologique
• Documenter la partie impact sociale et sociétale d’un projet en apportant la dimension d’historicité via la philosophie des sciences notamment
• Rédiger des documents techniques et scientifiques intégrant la dimension d’éco responsabilité
• Accompagner une équipe (pluridisciplinaire multiculturelle) sur les enjeux de transition environnementale et sociétale dans le domaine de l’électronique.
• Communiquer sur la dimension d’éco responsabilité dans le processus de conception des produits et ou des services développés.

Modalités d'évaluation :

L’évaluation des acquis d’apprentissage se fait par :

• Des examens terminaux de fin de module
• L’évaluation des TP, Bureaux d’étude au travers des compte-rendus
• Réalisation et évaluation des projets (projet filé, projet de module, etc.) sur l’année au travers de jalons et livrables
• Mise en situation évaluée • Évaluation de l’activité des semaines d’immersion au travers d’un suivi par les référents projets
• Les situations de handicap sont prises en compte au niveau des modalités d'évaluation avec la mise en place des aménagements adéquats à la situation dont :
  • Devoir maison
  • Démonstration en groupe projet
  • Tiers temps et autres adaptations temporelles (pauses par exemple)
  • Adaptation de la forme des sujets (taille de police par exemple, illustrations)
  • Possibilité d’aménagement du parcours académique sur 4 ans.
  • Examen oral au lieu d'écrit ; Examen écrit au lieu d’une épreuve orale ; projet tutoré au lieu d’un partiel en fonction des difficultés rencontrées
  • Mise à disposition d’une salle spécifique
  • Mise en place de matériel spécifique (microphones, enregistrements, ordinateur, etc.)
  • Aide humaine : prise de notes, accompagnement spécifique en fonction des cas de handicaps.