Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

Les filières industrielles font face à des défis majeurs : manque d’attractivité des métiers techniques, évolution rapide des compétences et besoin de professionnels immédiatement opérationnels. L’ensemble des secteurs industriels (automobile, ferroviaire, aéronautique, biens d’équipement, agroalimentaire…) connaît une transformation profonde sous l’effet de la digitalisation, de l’automatisation et de l’intégration des systèmes cyber-physiques, des usages croissants de l’intelligence artificielle, du big data, de la robotisation et de l’automatisation des processus ainsi que l’internationalisation des supply chain. 

Ces évolutions s’accompagnent d’une digitalisation massive, d’une connectivité accrue des systèmes de production et d’une exploitation intensive des données, bouleversant les modèles économiques traditionnels et les modes d’organisation. Parallèlement, la transition écologique impose une réduction de l’empreinte environnementale, l’optimisation de la consommation des ressources et le développement de nouveaux modèles de production plus durables et responsables. Ces tendances s’inscrivent dans un contexte de mondialisation, d’exigence d’innovation rapide, d’interopérabilité des systèmes et de renforcement des exigences en matière de cybersécurité.

Cette mutation, portée par l’industrie 4.0, impose de former et certifier des profils capables d’évoluer dans des environnements complexes, pluridisciplinaires et multi-technologiques.

L’assistant d’ingénieur certifié Grade de Licence - Sciences et ingénierie - Génie Industriel et mécatronique  est formé et certifié en intégrant ces exigences. 

Il est essentiel et réclamé par les entreprises car il assure le relais opérationnel avec les équipes de réalisation des processus.

il est préparé pour déployer et relayer techniquement les projets de transformation de l’entreprise :

• interfaçage des systèmes de production,
• pilotage des flux, l’optimisation de la supply chain
• déploiement des solutions de maintenance prédictive,
• amélioration des processus grâce aux outils numériques,
• animation agile d'équipes de proximité
• internationalisation les projets et travailler en mode collaboratif global,
• réduction de l’empreinte environnementale des systèmes industriels : efficacité énergétique, diminution des déchets, intégration de matériaux recyclables et conception de processus durables. 

Activités visées :

Le "Bachelor en génie Industriel et mécatronique" répond au besoin des entreprises manufacturières de techniciens/assistants d'Ingénieurs, capables de mener les activités principales suivantes :

1 Etudes d'ingénierie de produits mécatroniques, mécaniques et numériques : 

• analyse des nouvelles technologies
• Réalisation de veille technologique et d’étude de faisabilité
• lancement des nouveaux produits et services
• Collaboration interdisciplinaire
• Test et validation des concepts de produits
• Analyse des besoins,
• Idéation et créativité technique.

2 Gestion de projets en ingénierie de produits, de processus industriels et entrepreneuriaux

• Collaboration interne dans l’entreprise
• Collaboration externe avec les parties prenantes et les sous-traitants,
• Répartition des tâches.
• Gestion du temps et des délais

• Suivi et évaluation de l'avancement des projets

3 Animation d’une équipe de proximité dans un environnement industriel international et multiculturel

• Organisation et analyse du travail des collaborateurs de son équipe.
• Gestion de l’incertitude pour aligner les actions avec la stratégie.
• Prévention et gestion des conflits dans son équipe.
• Pilotage de projet avec agilité.
• Résolution de problèmes avec créativité.
• Apprentissage continu.
• Animation des réunions et communication dans un environnement hybride et multiculturel.
• Réalisation du reporting.

4 Organisation et pilotage responsable des processus de l’entreprise

• Qualification des processus et des activités
• Formalisation, surveillance et supervision des processus industriels.
• Utilisation d'indicateurs clés.
• Amélioration de la performance globale du processus
• Évaluation et maitrise des émissions de gaz à effet de serre et de l’empreinte carbone.
• Application de pratiques éco-responsables
• Surveillance de la consommation énergétique
• Surveillance de la production et recyclage de déchets.
• Réduction de l'impact environnemental des technologies.
• Utilisation de solutions numériques éco-responsables

5 Conception et mise en œuvre de produits mécaniques, mécatroniques et numériques

• Conceptions de produits mécaniques, électroniques et mécatroniques
• Exploitation de la maquette numérique et du PLM (Product Lifecycle Management)
• Prototypage virtuel en conception détaillée de produits manufacturés
• Développement de prototypes physiques,
• Mise en œuvre de processus de fabrication composites
• Mise en œuvre des processus de fabrication additives
• Robotisation des chaines de fabrication
• Utilisation des systèmes d'informations et de gestion de données
• Conception d'applications intelligentes, mobiles, embarquées
• Mise en œuvre de processus industriels éco-responsables

6 Flexibilisation des chaines de production et des procédés industriels

• Pilotage des cellules automatisées et robotisées
• Contrôle de la consommation énergétique
• Développement de systèmes embarqués et intelligents
• Intégration de l’IA dans les systèmes mobiles et industriels
• Mise en œuvre de procédés de production et de fabrication flexibles
• Implémentation de technologies de l'industrie 4.0
• Développement d'applications pour l'Internet des Objets (IoT)
• Intégration pour les technologies mécatroniques 

Compétences attestées :

Le certifié a la possibilité de travailler dans divers secteurs tels que l'industrie manufacturière et de production, l'industrie de l'énergie, du transport, du numérique, la conception de produits mécatroniques.. 

Le profil du certifié par le Grade de Licence - Sciences et ingénierie - Génie Industriel et mécatronique ESTIA adresse 15 compétences génériques :

Analyse, synthèse, créativité et innovation. 

Faire preuve de responsabilité, d'engagement et de leadership et recueillir l'adhésion des acteurs de l'environnement. 

Travailler dans un contexte international et interculturel (langues, adaptation culturelle). 

Opérer ses choix professionnels, s'autoévaluer et faire évoluer ses compétences. 

Identifier et participer, auprès d'un ingénieur, à la résolution de problèmes complexes en mobilisant ses connaissances

Prendre en compte la stratégie de l'entreprise et de la faire appliquer.

Diriger une équipe de taille réduite (production, conception) pour atteindre les objectifs de l'entreprise et de l'équipe projet : réglementations, budget, relation au travail, organisation du projet et de l'équipe projet, éthique, sécurité et santé. 

Conduire, piloter et contrôler une étape d'un projet sous la supervision d'ingénieurs pour en atteindre les objectifs (coûts/budgets, délais, performances, risques). 

Prendre en compte les enjeux du développement durable dans son activité.

Rechercher, sélectionner et qualifier l'information puis la diffuser en l'adaptant au contexte.

Fournir des solutions à un sous problème d'un projet d'ingénierie en définissant une stratégie, des choix de méthodes et d'outils adaptés à un contexte connu ou mal connu. 

Modéliser et mettre en œuvre la simulation des composants d'un système mécatronique, et capitaliser les informations et connaissances produites. 

S'associer aux ingénieurs, participer et être force de proposition en conception préliminaire de produits, services, processus. 

S'associer aux ingénieurs, participer et être force de proposition en conception architecturale de produits mécatroniques et d'assurer l'interfaçage pluri-technologique (mécanique, EEA, informatique).

S'associer aux ingénieurs, participer et être force de proposition en conception détaillée puis de réaliser des prototypes fonctionnels (virtuels ou physiques) en vue de valider la conception puis accompagner l'industrialisation. 

Ainsi que les compétences métiers suivantes :

Réaliser une analyse structurée de l’état de l’art afin d’identifier, caractériser et qualifier les technologies les plus récentes, en vue de constituer une base de solutions industrielles pertinentes permettant d’accompagner l’ingénieur dans ses décisions liées à l’industrialisation des produits et des processus.
Participer aux séances de créativité technique afin de fournir aux ingénieurs des voies de concepts de solutions produits répondant aux enjeux industriels et aux objectifs de conception.
Identifier des opportunités de création ou d’amélioration dans son environnement professionnel ou personnel en mobilisant ses compétences techniques, organisationnelles et créatives, et contribuer à la conception, au développement ou à la valorisation de solutions innovantes.
Renforcer la compétitivité de l'entreprise en apportant aux équipes projets des informations sur la faisabilité des solutions, sur les conditions d’agencement des composants, ainsi que sur les contraintes techniques et industrielles s’appliquant au développement et à l’industrialisation de nouveaux produits.
Mobiliser les savoirs scientifiques et techniques pour résoudre des problèmes complexes et piloter des projets dans son domaine d’ingénierie.
Collaborer avec le chef d’entreprise au développement de son projet entrepreneurial en identifiant les opportunités technologiques adaptées à ses objectifs puis et en définissant les ressources nécessaires à mettre en oeuvre pour industrialiser le produit.

Composer, Coordonner et mobiliser une équipe de techniciens et d’opérateurs pour élaborer, en collaboration avec les ingénieurs, les spécifications techniques d’un processus industriel nécessaire à la fabrication du produit
Intégrer la dimension SST (Santé Sécurité au Travail) pour assurer sécurité et bien-être au travail à l'ensemble des collaborateurs.
Collaborer avec les sous-traitants et les parties prenantes extérieures à l’entreprise pour maitriser les délais et les budgets indus à l’une des phases du projet industriel, en utilisant un ERP ou un outil digital de conduite des activités d’ingénierie.
Utiliser les outils numériques pour améliorer la planification, le suivi temporel et la traçabilité des opérations, en vue de produire des tableaux de bord destinés aux ingénieurs.
Intégrer dans la démarche d’ingénierie les normes, bonnes pratiques et réglementations de sécurité pour garantir la conformité et la fiabilité des projets techniques.
Participer à la gestion opérationnelle d’un projet industriel, en utilisant des outils de planification et de suivi, afin de coordonner les activités techniques et assurer le respect des délais et des coûts.
Analyser et évaluer les solutions technologiques et industrielles retenues afin de fournir aux ingénieurs des éléments d’aide à la décision visant à réduire l’impact environnemental et sociétal des activités industrielles.
Structurer et coordonner le travail de l'équipe de techniciens en conception assistée par ordinateur (CAO) afin de traduire numériquement les solutions proposées par les ingénieurs.

Organiser les activités des opérateurs en observant et analysant les conditions réelles de travail de l’équipe pour identifier les difficultés rencontrées, proposer des solutions adaptées et mettre en place les moyens nécessaires à la qualité des productions, en veillant au respect des principes éthiques et des valeurs de la RSE.
Détecter et analyser les incertitudes liées à l’activité de l’équipe en intégrant les principes de la complexité, ajuster les priorités et mobiliser les ressources adaptées afin de garantir une prise de décision agile et alignée avec les objectifs stratégiques.
Détecter les signaux faibles annonciateurs de tensions, mettre en place des stratégies de prévention et intervenir avec méthode pour résoudre efficacement les conflits en milieu professionnel, tout en favorisant un climat de travail collaboratif et bienveillant.
Gérer un projet en ajustant en continu les objectifs, les ressources et les méthodes de travail en fonction des évolutions et des imprévus, en mobilisant la collaboration, l’amélioration continue et l’engagement des parties prenantes pour garantir le succès des initiatives.
Encourager et structurer la créativité des équipes en mobilisant des méthodes adaptées afin de faciliter la résolution de problèmes, accélérer l’amélioration continue des processus et réagir de manière pragmatique aux évolutions internes et externes.
Transformer les erreurs en opportunités d’apprentissage en intégrant les retours d’expérience (REX), les rétrospectives et les évaluations formatives pour ajuster les pratiques, renforcer l’intelligence collective et favoriser l’évolution des méthodes de travail, soutenir le développement des compétences au sein de l’équipe, renforcer la cohésion et la fidélisation.
Adapter sa communication écrite et orale vers son équipe en mobilisant l’anglais et l’espagnol si nécessaire de manière dynamique et efficace pour garantir une compréhension claire et partagée par toutes les parties prenantes, en tenant compte des différences culturelles, l'engagement des participants, les tensions du travail à distance et des enjeux spécifiques du management hybride.
Rédiger des rapports techniques, des bilans de projets et d’activités afin de fournir à l’ingénieur des analyses claires, structurées et exploitables, contribuant à la prise de décision, au pilotage des actions techniques et à l’amélioration continue des processus dans un environnement industriel.

Mettre en oeuvre et alimenter les tableaux de bord de suivi des activités pour évaluer la conformité des processus et des produits, en réponse aux exigences du chef de projet ou du responsable qualité.
Proposer des actions d’amélioration continue au chef de projet et contribuer à la démarche qualité en identifiant les dysfonctionnements, en analysant les performances des processus techniques ou organisationnels, et en proposant des solutions correctives ou préventives afin d’optimiser durablement l’efficacité, la conformité et la satisfaction dans un environnement industriel.
Intégrer les orientations stratégiques de l’entreprise en matière de développement durable dans les activités de conception ou de fabrication, selon les directives des ingénieurs, pour répondre aux enjeux économiques et socio écologiques.
Participer à l’intégration de la responsabilité sociétale des entreprises (RSE) dans les pratiques de gestion, en mettant en oeuvre des processus durables et en mobilisant activement les parties prenantes.
Utiliser les outils ERP (Enterprise Resource Planning ou outil de planification des ressources d'entreprise) de gestion de production afin d’assurer la traçabilité des opérations, le suivi des flux de fabrication et le contrôle qualité, en contribuant à la fiabilité des données techniques, à l’optimisation des processus et à la conformité des produits dans un environnement industriel automatisé.

Participer à la mise en oeuvre d’un système mécatronique en intégrant les composants technologiques selon les spécifications produit définies par les ingénieurs du bureau d’études.
Construire la maquette numérique du produit conçu par les ingénieurs pour valider les choix de conception et proposer des alternatives adaptées aux contraintes industrielles.
Utiliser les outils numériques d’aide à la décision pour modéliser précisément un composant à une échelle donnée du produit, et fournir aux ingénieurs les éléments nécessaires à la validation ou au redimensionnement.
Préparer et mettre en oeuvre un procédé de fabrication additive (impression 3D métallique ou polymère) en configurant les équipements robotisés ou automatisés, en tenant compte des spécificités géométriques et fonctionnelles des pièces, afin d’assurer la conformité du produit et d’optimiser le cycle de production.
Préparer, régler et surveiller les procédés de fabrication de structures composites en utilisant des équipements automatisés, en intégrant les contraintes techniques et les exigences de qualité, afin de garantir la faisabilité et la performance des pièces produites.
Collecter et analyser les données de consommation énergétique et de rejets des procédés de fabrication automatisés, afin de contribuer à la qualification environnementale du produit et à l’amélioration continue des pratiques industrielles.

Participer à la modélisation ou à la simulation de procédés de fabrication, de postes de travail ou de systèmes de production, en appui aux ingénieurs pour préparer leur mise en oeuvre.
Développer, sous la direction des ingénieurs, des processus industriels automatisés et robotisés pour améliorer la flexibilité et la performance de la chaîne de fabrication, selon les critères techniques et environnementaux définis par les ingénieurs.
Assurer le suivi quotidien des systèmes de production automatisés en réalisant les opérations de maintenance courante et en adaptant la chaîne de fabrication aux besoins évolutifs.
Participer à la mise en oeuvre de formations techniques ou organisationnelles, en accompagnement des équipes lors des changements induits par les projets industriels.
Concevoir et conduire des études expérimentales dans le domaine de la mécatronique et de l’automatisation des procédés, en collectant et en interprétant des données techniques issues de systèmes automatisés, afin de valider des hypothèses, d’optimiser les performances des équipements, et de formuler des conclusions opérationnelles utiles à l’ingénieur de production.
Définir les gammes d’usinage à l’aide d’outils numériques, en conformité avec les exigences fonctionnelles établies par les ingénieurs du bureau d’études.
Régler et calibrer les installations de fabrication additive en configurant les séquences de production automatisées et robotisées afin de garantir des pièces conformes avec les spécificités géométriques et fonctionnelles et de prévenir les dysfonctionnements sur la chaine de production.
Programmer, contrôler, ajuster et surveiller les séquences automatisées de dépôt de tissu afin de contribuer à la maitrise du cycle robotisé de polymérisation ou d’infusion des pièces composites.
Contribuer à la définition des équipements, machines et paramètres de production dans le cadre des processus d’industrialisation, en collaboration avec les ingénieurs méthodes, en prenant en compte les contraintes budgétaires, les attentes des parties prenantes et en contribuant à la production des éléments de reporting.

Modalités d'évaluation :

• En situation de formation, évaluation des compétences spécialisées dans le cadre de la résolution d'une problématique contextualisée et à périmètre défini :

Les compétences acquises dans chaque module de formation sont évaluées à travers la réalisation d'un mini projet, axé sur les domaines technique et scientifique du module concerné. Ce mini projet adresse un problème réel, connu et maîtrisé, provenant de l'entreprise. Il est contextualisé et vise explicitement à utiliser les compétences acquises durant la formation. Les stagiaires prennent le temps de la résoudre puis formalisent leur démarche et leurs conclusions dans un manuscrit mettant en avant des solutions techniques et justifient les résultats obtenus. Pour certains modules de formation, le rapport technique peut être complété par une défense orale en temps limité. Dans certains cas, l'évaluation sur place pourra être assorti de QCMs visant à analyser la capacité du stagiaire à répondre rapidement et systématiquement à des problématiques simples, tout en explicitant la compétence mise en œuvre.

• Evaluation des compétences en situation professionnelle dans l'entreprise :

Les périodes en entreprises (stages ou périodes d'alternance) permettent de confronter le stagiaire à des problèmes incertains, mal posés, évoluant dans un contexte changeant et à périmètre variable. La capacité du stagiaire à s'adapter au contexte et à mettre en pratique ses compétences est évaluée à travers de :

1. Un compte rendu explicitant les différentes expériences professionnelles, la mise en œuvre des compétences requises et la démonstration de leur application,
2. Une soutenance orale en temps limité.
3. Un rapport d'auto-évaluation sur les compétences désormais acquises et un rapport de prise de conscience de ces compétences.
4. L'évaluation du comportement professionnel en situation, fournie par un expert chargé de collaborer et d'encadrer le stagiaire.

Cette prise de recul attendue par le stagiaire est complétée par le détail : (1) des approches responsables et durables découvertes au sein de l'entreprise durant la période immersive, et (2) de la démarche d'appropriation d'une culture différente (sociale ou industrielle) et d'adaptation à un contexte singulier lorsque le stagiaire vit son expérience à l'international.

• Evaluation des compétences pour les stagiaires de la formation professionnelle à besoins spécifiques :

Les élèves à besoins spécifiques bénéficient de l'appui continu d'un référent avec lequel il ajuste le parcours de formation ainsi que les périodes d'immersion en entreprise ; ces ajustements font l'objet d'un contrat de suivi et d'engagement signés par le stagiaire et l'école et adressent : des modifications calendaires, des modalités d'évaluations différentes,  ou des solutions matérielles personnalisées et spécialisées.

• Evaluation des compétences acquises par l'Expérience :

Tout candidat disposant de plus d'une année d'expérience professionnelle peut solliciter la certification au titre de ses acquis par l'expérience professionnelle. La certification peut être délivrée de deux manières :

• partiellement ou par bloc : la certification est partielle. Tout bloc est acquis sans limitation de temps,
• complètement : l'ensemble des compétences de l'ingénieur ESTIA est réputé acquis.

L'acquisition des compétences est évaluée par un jury de VAE, qui s'appuie sur deux éléments :

1. Une présentation orale de 40 minutes, durant laquelle le candidat détaille son parcours professionnel et illustre la mise en œuvre des compétences attendues de l'ingénieur ESTIA.
2. Un rapport établi par un expert ayant lu le manuscrit de VAE.