Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

La licence professionnelle est un diplôme national de l'enseignement supérieur qui confère à son titulaire le grade de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée.
La licence professionnelle poursuit un objectif d'insertion professionnelle et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.
La licence professionnelle favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.

Le secteur du sport et de l’intervention sociale connaît de fortes évolutions sous l’effet de transformations sociétales marquées : diversification des publics, montée des problématiques de cohésion sociale, besoins accrus en médiation, en prévention et en accompagnement personnalisé. Les activités physiques et sportives sont de plus en plus mobilisées comme outils de développement social, de santé, de citoyenneté et de lutte contre les discriminations, dans un contexte où l’accessibilité, la prise en compte du handicap et l’utilisation raisonnée des outils numériques deviennent des exigences centrales pour les structures socio-éducatives.

Ces mutations conduisent les organisations publiques, privées associatives et médico-sociales, clubs sportifs, centres éducatifs, structures de justice, foyers, associations de réinsertion, collectivités territoriales, à rechercher des professionnels capables d’articuler compétences socio-éducatives et maîtrise des activités physiques ou sportives. Les métiers évoluent vers davantage d’analyse des publics, de conception de dispositifs de médiation, d’encadrement sécurisé des activités, de coordination d’équipes et de gestion de projets inscrits dans des politiques territoriales d’intégration, de citoyenneté et de transition écologique.

La licence professionnelle "Intervention sociale : développement social et médiation par le sport", inscrite à l'annexe II-1 de l'art. A212-1 du Code du sport, répond à ces besoins en préparant des professionnels aptes à encadrer des activités physiques pour tous, à concevoir des dispositifs de médiation sociale par le sport et à développer des projets au sein de structures socio-éducatives. 
Elle conduit notamment aux emplois de chargé de mission ou de projet en insertion sociale par le sport, d’éducateur sportif ou socio-sportif, dans des structures sportives, associatives, médico-sociales, de réinsertion ou relevant du secteur de la justice et des collectivités.

Activités visées :

- Encadrement de séances collectives d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour tous, y compris à finalité de santé ou de bien-être
- Conception de dispositifs de médiation sociale par les activités physiques et sportives
- Gestion et développement de projets au sein de structures socio-éducatives

Compétences attestées :

Compétences transversales

- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Développer une argumentation avec esprit critique
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder 
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte 
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives 
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques 

- Organiser une séance d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique en fonction des publics (prise en compte du handicap, de l’accessibilité) et de leurs objectifs (éducatif, santé, bien-être...), en veillant à la prévention des discriminations
- Encadrer une séance collective et/ou individuelle d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique
- Mobiliser une expérience approfondie de la pratique d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants
- Assurer la sécurité des publics pratiquants et la préservation des environnements de pratique
- Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif et conseiller les pratiquants
- Mettre en œuvre une méthodologie de collecte et d’analyse des données (publics, situation et politique locales)
- Analyser les caractéristiques des publics dans leur environnement et les politiques locales
- Concevoir des dispositifs d’intervention socio-éducative par les activités physiques et sportives, en associant autant que possible le public concerné
- Participer à l’élaboration d’un cahier des charges en vue d’une externalisation de la mise en œuvre du dispositif dans une démarche durable et responsable
- Élaborer un tableau de bord pour réguler et évaluer les projets d’action
- Adapter en situation les programmes de médiation ou d’insertion
- Rendre compte des résultats auprès des publics et des professionnels, y compris dans une langue étrangère, en adaptant sa communication aux interlocuteurs
- Mettre en œuvre des actions de préventions et de lutte contre les discriminations
- Coordonner des équipes d’intervenants dans le cadre des projets menés
- Développer des partenariats et des réseaux d’acteurs pour intégrer le projet de la structure dans des politiques territoriales d'intégration, de citoyenneté et de transition écologique
- Mobiliser les cadres juridiques et réglementaires et de sécurité dans les structures d’accueil de loisir et les structures sportives
- Dynamiser le projet éducatif d’une structure
- Concevoir des supports de communication en direction des publics et des partenaires en intégrant une utilisation durable et responsable
- Contribuer à la recherche des moyens de développement, notamment financiers, de la structure et répondre à des appels à projet
- Concevoir et gérer le budget d’un projet d’action et en rendre compte

Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Modalités d'évaluation :

Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés. 
Chaque ensemble d'enseignements à une valeur définie en crédits européens (ECTS). Pour l’obtention du grade de licence, une référence commune est fixée correspondant à l'acquisition de 180 crédits ECTS.