Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

Le titulaire du CAP « Facture d’instruments à vent » est un professionnel qualifié. Il intervient dans le conseil au client, la réparation et la maintenance des instruments à vent.

Activités visées :

Les activités sont réalisées en prenant en compte les critères techniques, patrimoniaux et environnementaux, liées à l’entretien-réparation des instruments à vent.

Dans le respect d’un cahier des charges ou de consignes, l’assistant en facture d’instruments à vent est amené à :

• Accueillir, renseigner et conseiller le client.
• Réaliser un diagnostic de l’instrument à vent avant et après démontage.
• Effectuer une estimation du coût pour une prestation.
• Organiser l’espace de vente.
• Accompagner le client dans la manipulation des instruments à vent et de leurs accessoires.
• Contribuer à la veille et aux publications numériques de l’entreprise.
• Établir le devis pour une prestation.
• Sélectionner les outils, les matériaux et produits nécessaires aux opérations à mener sur les instruments à vent.
• Lire le plan d’un instrument à vent ou le plan d’un outil spécifique à la réparation d’un instrument à vent.
• Effectuer des opérations d’entretien, de maintenance et de réparation simple sur les instruments de la famille des bois et des cuivres.
• Réaliser des brasures tendres et fortes en réponse à un besoin spécifique.
• Réaliser des outils adaptés à un besoin spécifique.
• Réaliser le débosselage d’un instrument à vent (cuivre et bois).
• Réaliser le bouchage de l’instrument.
• Réaliser et adapter des pièces de liaisons mécaniques (axes, vis, un entre-deux de coulisse, pavillon).
• Surfacer des cheminées.
• Reboucher une fente.
• Démonter, nettoyer et remonter un instrument à vent.
• Mettre l’instrument à vent au diapason ou l’accorder.
• Vérifier par un essai que la réparation et le réglage de l’instrument sont conformes aux résultats attendus.

Compétences attestées :

Accueillir – Conseiller et communiquer en espace de vente
- Accueillir, renseigner et conseiller le client
- Participer à l’organisation de l’espace de vente
- Contribuer à la communication interne et externe

Etudier et préparer l’intervention
- Identifier les caractéristiques de l’instrument à vent
- Établir le devis d’un entretien ou d’une réparation
- Planifier et organiser une intervention

Réaliser la réparation et l’entretien d’instruments à vent
- Organiser son poste de travail
- Lire et utiliser un plan
- Démonter un instrument à vent et faire un diagnostic approfondi
- Réaliser les outils et les pièces de liaison
- Débosseler et assurer le bouchage de l’instrument
- Régler l’instrument

Français et Histoire-géographie-Enseignement moral et civique
Français
- Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer.
- Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu
- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer
- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
- Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier

Histoire-géographie-enseignement moral et civique :
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser.
- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie.
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC).
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC).
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Mathématiques et physique-chimie
- Rechercher, extraire et organiser l'information
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
- Expérimenter, utiliser une simulation.
- Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion.
- Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié.

Éducation physique et sportive
- Développer sa motricité.
- S'organiser pour apprendre et s'entraîner.
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter.
- Construire durablement sa santé.
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Prévention-santé-environnement
- Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation.
- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention.
- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix.
- Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté.
- Agir face à une situation d'urgence.

Langue vivante étrangère

L'épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- Comprendre la langue orale ;
- Comprendre un document écrit ;
- S'exprimer à l'écrit ;
- S'exprimer à l'oral en continu ;
- Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif)

Compétences d'investigation
- Rechercher, identifier des ressources documentaires relatives à des problèmes de design et d'autres domaines de création ;
- Classer et hiérarchiser différentes informations ;
- Observer, comparer des réalisations dans un contexte défini ;
- Repérer des caractéristiques communes dans différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation
- Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design ;
- Établir des propositions cohérentes d'expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé ;
- Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques.

Compétences de réalisation
- Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design ;
- Consolider une proposition ;
- Présenter graphiquement ou en volume une intention ;
- Rendre compte à l'oral et/ou à l'écrit d'une démarche partielle de conception design.

Mobilité (Bloc facultatif)
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger.
- Caractériser le contexte professionnel étranger.
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger.
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France.
- Se repérer dans un nouvel environnement.
- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil.

Modalités d'évaluation :

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme (Voir, notamment, les règlements d'examen et les définitions d'épreuves) : forme ponctuelle ou contrôle en cours de formation. Le diplôme est aussi accessible par la VAE.