Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

La limitation du réchauffement climatique est le principal défi que doit relever l’humanité au cours de ce siècle. Cela passe par la maitrise des émissions environnementales (particulièrement de CO2, mais pas uniquement), avec au préalable une nécessaire quantification des impacts sur les procédés, produits ou services actuels ou en cours de développement. Les sociétés modernes doivent ainsi impérativement développer des filières de production performantes d’un point de vue environnemental, incluant des filières de fin de vie maitrisées et sobres. La demande sociétale et politique est devenue forte (quotas carbone, profil environnemental produit etc.) pour inciter le secteur industriel à développer des approches nouvelles,
durables : c’est l’éco-conception. Ce domaine complexe (multicritère, multidisciplinaire, multifactoriel) est une question de survie pour les entreprises dans un monde en pleine transition.

Les besoins en compétences dans ce domaine ont été réaffirmés en 2023 par le sixième rapport de synthèse du GIEC, qui souligne le déficit croissant de professionnels capables d’accompagner les transformations environnementales. Le rapport met en évidence l’urgence de renforcer les expertises liées au développement de matériaux, de systèmes énergétiques et de produits plus respectueux de l’environnement, afin de répondre aux enjeux climatiques et aux exigences de transition écologique.

Dans ce contexte, la formation d’ingénieur du Cnam, spécialité Environnement et Production, a pour vocation de former des ingénieurs capables d’accompagner les entreprises dans leur transition environnementale et de renforcer leur compétitivité face aux enjeux des prochaines décennies. Elle prépare des professionnels aptes à mobiliser des compétences techniques, organisationnelles et environnementales afin de concevoir, piloter et améliorer des solutions industrielles durables, notamment dans les domaines de l’économie circulaire, de l’écoconception et le cycle de vie des produits.

Activités visées :

L’ingénieur diplômé du Cnam en Environnement et Production, disposant de solides bases fondamentales en sciences de l’environnement (analyses de cycle de vie, chimie et biologie de l’environnement, traitement des effluents et des déchets etc), assurera :

• la mise en place des démarches et des actions d’économie circulaire et de développement durable dans l’entreprise
• l'analyse de la demande, le dimensionnement des moyens, la constitution et le management d'une équipe pluridisciplinaire (conception, marketing, production...)
• la prise en compte des impacts environnementaux dès la conception d’un nouveau produit
• l'évaluation de l’impact de tout ou partie d’un site de production
• l'apport de conseils scientifiques et techniques en environnement auprès du secteur industriel ou des collectivités territoriales
• la proposition des actions d’amélioration de la performance environnementale d’une entité en adaptant les outils d’évaluation au contexte
• la maitrise d’oeuvre du suivi et de l’évaluation, entre autres économique et fonctionnelle, des actions mises en place (particulièrement sur un site industriel)
• la co-construction avec la direction de l'organisation les axes de progrès et la contribution à l'élaboration d'une nouvelle vision (projection de développement de l'entreprise)
• le développement des activités nouvelles et durables afin de créer de la valeur ajoutée pour l'organisation
• Encadrer, animer et accompagner une équipe en organisant les activités, en facilitant la communication interne, en répartissant les missions, en assurant le suivi des performances et en favorisant la cohésion et le développement des compétences des collaborateurs
• Piloter et coordonner un projet de sa conception à sa réalisation en définissant les objectifs, les ressources, les délais et les priorités, tout en assurant le suivi des actions, la gestion des risques et la communication avec les parties prenantes.

Compétences attestées :

L’ingénieur diplômé du Cnam en Environnement et production est capable de :

• établir des liens entre des savoirs fondamentaux multidisciplinaires (mathématiques, physique, biologique, chimiques) nécessaires à la compréhension d’un problème environnemental complexe et d’en faire une synthèse
• mobiliser des connaissances et des outils en évaluation des impacts environnementaux d’un procédé, d’un service, d’un produit (en particulier par l’approche analyse de cycle de vie), pour éco-concevoir
• développer et de mettre en place une démarche scientifique pour optimiser, concevoir et gérer des procédés de l’économie circulaire
• proposer, développer et d’adapter des solutions au sein d’une entreprise permettant un gain environnemental, en prenant en compte les besoins de l’ensemble des acteurs (et particulièrement du client)
• formaliser, de proposer, et de suivre des projets d’innovation améliorant les performances environnementales du site, du produit ou du service, en s’appuyant sur des travaux de recherche menés au sein de l’entreprise ou en partenariat avec des acteurs externes, académiques ou industriels
• faire preuve d’esprit critique dans le domaine de l’économie circulaire et identifier et éviter le greenwashing
• mener à bien un projet environnemental global au sein d’un service, d’une entreprise, d’un territoire en transition, en prenant en compte l’ensemble des aspects socio-économiques
• gérer une équipe pluridisciplinaire pour atteindre un objectif environnemental, en intégrant les aspects « développement durable et responsabilité sociétale » (DD&RS) dans sa pratique managériale
• accompagner les transitions, notamment numériques, énergétiques et environnementales, en intégrant les impératifs écologiques et climatiques
• communiquer auprès d’autres acteurs (politiques, décideurs, grand public) les démarches et résultats obtenus, sans simplifier à l’excès la complexité des enjeux
• s’insérer dans la vie professionnelle, de s’intégrer dans une organisation, de l’animer et de la faire évoluer : exercice de la responsabilité, engagement et leadership
• manager une équipe, prendre des décisions tout en étant en mesure de maitriser, appréhender et prévoir les risques sur le long terme
• gérer des projets, travailler en collaboration et communiquer au sein d’équipe diversifiées et pluridisciplinaires
• prendre en compte les facteurs économiques et fonctionnels (ou opérationnels) propres aux organisations dans l’évaluation des solutions proposées
• entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. Développer des activités nouvelles et durables afin de créer de la valeur ajoutée pour l’organisation.
• interagir en contexte international et multiculturel : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux et de coopération sur des enjeux planétaires collectifs
• assurer une veille professionnelle environnementale, réglementaire, scientifique et technologique, sociétale.

Modalités d'évaluation :

• Mises en situations, analyse d'articles, études de cas, examens sur table et questionnaires de vérification du savoir, travaux de groupe
• Évaluation des rapports séquences en entreprise : présentation des projets conduits en entreprise et évaluation par le maitre d'apprentissage des savoir-faire et savoir être tout au long de la formation

• Évaluation des présentations orales des séquences professionnelles et des projets réalisés dans le cadre de la formation.

   

Il y a dans chaque Centre Cnam en Régions (CCR) métropolitaines et outre-mer un référent handicap qui accompagne les personnes concernées en vue de mettre en place, dans le cadre des textes de loi afférentes à ce sujet, les aménagements d’études et d’examens accordés par le centre de formation après proposition d’un médecin agréé CDAPH. 

Pour l’établissement public, la Mission Handi’Cnam accompagne les élèves en situation de handicap inscrits au centre de Paris, ainsi que sur les sites annexes, dont l’Antenne alternance de Saint-Denis et l’École Supérieure d'Ingénieurs Géomètres et Topographes (ESGT), qui mettent en œuvre des formations d’ingénieurs par l’apprentissage). 

La mission Handi’Cnam assure également un rôle de conseil et d’animation auprès du réseau des référents handicap des CCR.