L'essentiel

Nomenclature
du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

110 : Spécialités pluri-scientifiques

200 : Technologies industrielles fondamentales

200n : Conception de produits (sans autre indication); design industriel

Formacode(s)

31354 : Qualité industrielle

32062 : Recherche développement

31654 : Génie industriel

15099 : Résolution problème

Date de début des parcours certifiants

01-09-2026

Date d’échéance
de l’enregistrement

31-08-2027

Niveau 7

110 : Spécialités pluri-scientifiques

200 : Technologies industrielles fondamentales

200n : Conception de produits (sans autre indication); design industriel

31354 : Qualité industrielle

32062 : Recherche développement

31654 : Génie industriel

15099 : Résolution problème

01-09-2026

31-08-2027

Nom légal Siret Nom commercial Site internet
UNIVERSITE D'ANGERS 19490970100303 POLYTECH ANGERS https://polytech-angers.fr/
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 - -

Objectifs et contexte de la certification :

La certification délivrée - attestée par un titre d'ingénieur diplômé, conférant le grade de master - permet à son titulaire d'exercer des métiers d'ingénieurs dans tous les secteurs industriels. Les entreprises industrielles évoluent dans un environnement globalisé exigeant une maîtrise totale de la performance et de la pérennité des systèmes. L’évolution de l’industrie nécessite de repenser les processus de création de valeur par l'intégration de technologies de pointe et de nouvelles méthodes d'organisation. L'ingénieur doit être capable de moderniser les outils de production tout en garantissant la continuité et la sûreté de fonctionnement des installations. La recherche du « zéro défaut », la réduction des rebuts et l'optimisation du cycle de vie des actifs techniques deviennent des priorités stratégiques pour assurer la compétitivité et la pérennité des sites industriels.

Les secteurs d’insertion sont nombreux : aéronautique, automobile, ferroviaire, naval, aérospatiale, énergie, défense, numérique, luxe, agroalimentaire. Les besoins portent sur des profils capables :

  • de concevoir des systèmes industriels performants en minimisant les risques de défaillance dès la phase de conception ;
  • d'assurer la conformité et la maîtrise des processus pour garantir un niveau d'excellence constant ;
  • d'intégrer des solutions technologiques nouvelles (jumeaux numériques, IA) pour transformer les méthodes de travail ;
  • de piloter des stratégies de maintenance préventive et prédictive afin de maximiser la disponibilité des équipements ;
  • de conduire des projets de transformation complexes en fédérant des équipes pluridisciplinaires.

Les évolutions technologiques renforcent ces besoins : l’exploitation massive des données permet désormais un pilotage en temps réel de la performance et une anticipation accrue des aléas. Par ailleurs, l'impératif de la transition écologique oblige l'ingénieur à concevoir des systèmes sobres et durables, où la robustesse technique permet d'allonger la durée d'usage des ressources. Les entreprises recherchent des ingénieurs adaptables, capables de passer de l'analyse technique de pointe au pilotage stratégique des opérations.

L’objectif de la spécialité est de former des ingénieurs capables de concevoir, d'organiser et d'optimiser des systèmes industriels et logistiques complexes. Ils interviennent de l’analyse des besoins du marché à la mise en œuvre opérationnelle, en arbitrant entre les contraintes de coût, de délai, de sécurité et d'impact environnemental.

Grâce à leur vision systémique et leur culture de l'amélioration continue, les diplômés occupent des fonctions de responsable de production, d'ingénieur méthodes, de responsable de la performance opérationnelle ou de consultant en organisation. Ils sont préparés à évoluer vers des fonctions de direction industrielle ou de gestion de grands projets, en France comme à l’international, avec une attention constante portée à l'éthique, à la maîtrise des risques et à la responsabilité sociétale. Les projections de la Dares et de France Stratégie confirment cette dynamique favorable pour les ingénieurs et cadres techniques de l’industrie, avec une croissance de l’emploi nettement supérieure à la moyenne nationale à l’horizon 2030.

Activités visées :

La spécialité d'ingénieur génie industriel de l’école polytechnique de l’Université d’Angers a pour vocation de certifier des ingénieurs capables de mettre en œuvre les méthodes et les outils permettant d’optimiser la conception, l’élaboration et le fonctionnement des systèmes industriels avec l’objectif d’améliorer la productivité, l’efficacité et la rentabilité des opérations de l’entreprise, dans le respect des facteurs humains et environnementaux. Les ingénieurs en génie industriel de Polytech Angers sont certifiés sur des métiers fonctionnels permettant de maîtriser la qualité, l’innovation et la fiabilité dans un environnement professionnel.

Les activités de l’Ingénieur Génie Industriel de Polytech Angers sont :

  • Conception et déploiement d’un système de management de la qualité
  • Pilotage et maintien d’un système de management de la qualité
  • Mise en place de la garantie de la qualité d'un produit ou d'un processus
  • Pilotage de l'amélioration continue de l'entreprise
  • Conception et développement de produits nouveaux
  • Accompagnement et structuration des démarches d'innovation dans l’entreprise
  • Élaboration de stratégie prospective pour définir des feuilles de route produit
  • Déploiement d’une veille et d’un système de management des connaissances pour innover
  • Conception des systèmes sûrs de fonctionnement
  • Conception et mise en œuvre d’une stratégie de sécurité d'un système
  • Estimation, vérification et garantie de la sûreté de fonctionnement d'un système
  • Conception et évaluation de stratégies de maintenance d'un système
  • Validation et garantie de la qualité des logiciels

Compétences attestées :

Le métier de base de l’ingénieur consiste à poser et à résoudre de manière toujours plus performante des problèmes souvent complexes, liés à la conception, à la réalisation et à la mise en œuvre, au sein d’une organisation compétitive, de produits, de systèmes ou de services. A ce titre, l’ingénieur doit posséder un ensemble de savoir-faire techniques, économiques, sociaux, humains, reposant sur une solide culture scientifique. Il doit de plus disposer d’une capacité à travailler en équipe et à communiquer. 

La certification des ingénieurs Génie Industriel de Polytech Angers concerne le pilotage de projets au sein des industries. Elle vise à s’assurer que les diplômés auront les compétences pour : piloter la performance organisationnelle et manager l'intelligence collective, piloter des projets d'ingénierie et manager le cycle de vie des systèmes complexes, piloter la performance durable et la qualité des processus et produits, piloter le développement de solutions technologiques innovantes et piloter et optimiser la fiabilité, la sécurité et le maintien en conditions opérationnelles des systèmes complexes.

Modalités d'évaluation :

L’évaluation des compétences repose sur un référentiel structuré en blocs, couvrant l’ensemble des savoirs et savoir-faire attendus pour la certification d’ingénieur.

  • Approche par compétences : chaque compétence est évaluée selon la nomenclature N.A.M.E. (Notion, Application, Maîtrise, Expertise), garantissant une progression claire et mesurable.
  • Outils d’évaluation : projets, études de cas, travaux pratiques, examens écrits et oraux, soutenances, rapports de stage et évaluations en entreprise.
  • Validation annuelle : le jury d’année vérifie l’atteinte des niveaux requis pour chaque bloc, en s’appuyant sur les résultats académiques et professionnels.
  • Dimension professionnelle : les stages et projets industriels sont intégrés dans l’évaluation pour attester de la capacité à appliquer les compétences en contexte réel.
  • Aménagements spécifiques : conformément aux articles D112-1 et D613-26 du Code de l’éducation, des aménagements sont prévus pour tenir compte des situations individuelles liées au handicap ou aux parcours spécifiques (sportifs, musicaux, associatifs), tant au niveau de la formation que lors des évaluations.

RNCP42450BC01 - Piloter la performance organisationnelle et manager l'intelligence collective dans l'industrie

Liste de compétences Modalités d'évaluation
  • Manager les connaissances pour améliorer l’efficacité des processus
  • Conduire le changement et accompagner les transformations organisationnelles
  • Manager des équipes multiculturelles et internationales et animer l’intelligence collective
  • Développer les compétences relationnelles, émotionnelles et la posture professionnelle
  • Défendre des projets auprès des parties prenantes internes et externes
  • Positionner stratégiquement l’entreprise et ses produits
  • Valoriser les projets par des stratégies de communication et marketing adaptées au contexte international

Évaluation en entreprise :

Observation en situation réelle de la capacité de l'apprenant à animer une équipe ou une réunion, à communiquer avec des parties prenantes non-expertes. Évaluation par les tuteurs sur la base d’une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. 

A l’école les compétences sont évaluées via :

- des contrôles écrits et/ou oraux sur la maîtrise de la performance organisationnelle ;

- la réalisation de travaux pratiques et projets visant à expérimenter le fonctionnement d’organisations (études de cas et jeux de rôles portant sur la conduite du changement et la résolution de conflits) ;

- des soutenances orales évaluant la capacité à défendre un projet et à convaincre un auditoire ;

- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.

 

RNCP42450BC02 - Piloter des projets d'ingénierie dans l'industrie et manager le cycle de vie des systèmes complexes par l'analyse de données et/ou la modélisation

Liste de compétences Modalités d'évaluation
  • Définir et suivre des indicateurs de performance (KPI) pour mesurer l'efficacité et proposer des axes de progrès
  • Planifier et piloter des projets pluridisciplinaires en méthodes classiques et Agiles
  • Analyser les risques produits, processus, QSE et facteurs humains
  • Modéliser et simuler des systèmes complexes
  • Optimiser et garantir les performances des systèmes sur leur cycle de vie
  • Appliquer les méthodes statistiques avancées et les techniques d’IA pour l'analyse de données

Évaluation en entreprise :

Évaluation de la production de livrables de gestion de projet (planning, analyse des risques, cahier des charges) et de la mise en place d'indicateurs de performance (KPI) sur un projet industriel réel. Évaluation par les tuteurs sur la base d’une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.

A l’école les compétences sont évaluées via :

- des contrôles écrits et/ou oraux sur la maîtrise du cycle de vie des systèmes industriels ;

- la réalisation de travaux pratiques et projets d'ingénierie complexes nécessitant la modélisation et la simulation de systèmes (rapports techniques et démonstrations) ;

- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.

RNCP42450BC03 - Piloter la performance durable et la qualité des processus et produits dans l'industrie

Liste de compétences Modalités d'évaluation
  • Définir et mettre en œuvre une politique de développement durable et de responsabilité sociétale
  • Définir un plan de contrôle et d'assurance qualité couvrant produit, processus et organisation
  • Piloter un système de management de la qualité conforme aux référentiels et conduire les audits associés
  • Optimiser les coûts de (non-) qualité
  • Assurer des relations collaboratives clients-fournisseurs pour la conformité et la performance

 

Évaluation en entreprise :

Mise en situation professionnelle portant sur le déploiement ou l'optimisation d'un système de management de la qualité ou d'une démarche RSE. Les tuteurs évaluent la rigueur méthodologique et la conformité aux référentiels normatifs.

A l’école les compétences sont évaluées via :

- des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes industriels et sur la maitrise des outils et méthodes de la qualité ; 

-la réalisation d'un audit qualité simulé ou d'une analyse de processus (cartographie, identification des non-conformités) ;

- des études de cas sur la résolution de problèmes qualité (méthodes 8D, PDCA) et le calcul des coûts de non-qualité ;

- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages

RNCP42450BC04 - Piloter le développement de solutions technologiques innovantes dans l'industrie

Liste de compétences Modalités d'évaluation
  • Concevoir et valider des solutions techniques innovantes
  • Appliquer le design thinking et la créativité pour générer des solutions différenciantes
  • Prioriser et gérer un portefeuille de projets d’innovation
  • Protéger les innovations via la propriété intellectuelle (brevets, marques)
  • Piloter la transformation digitale et la digitalisation des processus métiers

Évaluation en entreprise :

Évaluation sur la base de missions liées à la conception de nouveaux produits ou services : participation à des phases d'idéation, études de faisabilité ou veille technologique. Évaluation par les tuteurs sur la base d’une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.

A l’école les compétences sont évaluées via :

- des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes industriels et sur la maitrise des outils et méthodes de l’innovation ;

- la réalisation de travaux pratiques et projets visant à expérimenter le fonctionnement de produits nouveaux et la transformation digitale ;

-la réalisation d’un projet d’innovation, de l’idéation jusqu’au développement produit ;

- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.

RNCP42450BC05 - Piloter et optimiser la fiabilité, la sécurité et le maintien en conditions opérationnelles des systèmes complexes dans l'industrie

Liste de compétences Modalités d'évaluation
  • Identifier et formaliser les exigences fonctionnelles, techniques et réglementaires
  • Analyser les défaillances et exploiter le retour d'expérience pour améliorer la qualité et la fiabilité
  • Concevoir des systèmes critiques intégrant les exigences de sûreté ou de cybersécurité
  • Élaborer une stratégie de vérification et validation des produits et systèmes
  • Définir, mettre en œuvre et optimiser les politiques de maintenance

Évaluation en entreprise :

Évaluation en situation réelle sur des missions de maintenance, de sûreté de fonctionnement ou de sécurisation de systèmes. Analyse par les tuteurs de la pertinence des plans d'actions préventifs ou correctifs proposés.

A l’école les compétences sont évaluées via :

- des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes industriels et sur la maitrise des outils et méthodes de sûreté de fonctionnement ;

- la réalisation d'analyses de risques techniques type AMDEC (Analyse des Modes de Défaillance, de leurs Effets et de leur Criticité) sur des systèmes complexes ;

- des travaux pratiques de sûreté de fonctionnement (calculs de fiabilité, disponibilité) et de définition de plans de maintenance ;

- des études de cas sur la sécurité des systèmes critiques ;

- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.

Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :

Les 5 blocs de compétences doivent être validés.

Secteurs d’activités :

L’ensemble des secteurs d’activité ayant recours à la qualité, à l’innovation et à la fiabilité sont concernés.

Les domaines d’activité sont variés ; l’ingénieur Génie Industriel peut évoluer dans des secteurs de l’industrie (aéronautique, automobile, ferroviaire, naval, aérospatiale, énergie, défense, numérique, luxe, agro-alimentaire), mais également de l’ingénierie-conseil et dans le secteur public et parapublic. Il s’insère dans des organisations ayant des services offrant une maîtrise des processus qualité et/ou des processus innovation, service support, composé de métiers fonctionnels.

Type d'emplois accessibles :

Ingénieur Qualité ; Autres appellations : Ingénieur Système de Management de la Qualité, Ingénieur Amélioration continue, Ingénieur QSE en industrie,

Ingénieur Innovation ; Autres appellations : Ingénieur en innovations technologiques, Consultant en management de l'innovation, Ingénieur Brevet,

Ingénieur Fiabilité ; Autres appellations : Ingénieur Sûreté de Fonctionnement, Ingénieur Maintenabilité, Ingénieur Sécurité, Ingénieur d’études et essai, Ingénieur validation systèmes, …

Ingénieur Qualité Logiciels ; Autres appellations : Ingénieur Assurance Qualité logiciels, Ingénieur Tests et recettes, Ingénieur fiabilité logiciel, …

Ingénieur méthodes et process ; Autres appellations : Ingénieur Industrialisation, Ingénieur procédés de fabrication, Ingénieur étude process, …

Ingénieur d’études, recherche et développement en industrie. 

Code(s) ROME :

  • H1502 - Management et ingénierie qualité industrielle
  • M1802 - Expertise et support en systèmes d''information
  • M1402 - Conseil en organisation et management d''entreprise
  • H1206 - Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
  • I1102 - Management et ingénierie de maintenance industrielle

Références juridiques des règlementations d’activité :

Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :

La formation ingénieur est accessible aux titulaires d'un diplôme de niveau 5 ou niveau 6 :

  • Au travers du concours Polytech pour les étudiants issus d’une classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE)(niveau 5).
  • Au travers d’un concours propre au réseau Polytech pour les étudiants issus de BUT, L2 ou L3 (niveau 5).
    Une voie d’accès en quatrième année est ouverte aux titulaires d’un master 1 (niveau 6) au travers d’une sélection spécifique au niveau du réseau Polytech basée sur une analyse de dossier et un entretien avec les candidats.

     

Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :

  • Au moins 34 semaines de stage (dont 14 minimum en entreprise)
  • Validation d’une expérience à l’international d’au moins 20 semaines
  • Validation d’une expérience recherche
  • Niveau attesté d’anglais minimum : niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL)

Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :

Non

Validité des composantes acquises
Voie d’accès à la certification Oui Non Composition des jurys Date de dernière modification
Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant X

Présidé par le Directeur de l’École assisté par le Responsable des études, le Responsable de la formation continue, le Responsable de la spécialité d’ingénieur concernée par la certification ainsi que les Responsables d’années de la spécialité. Assistent en outre à ce jury des professionnels de la spécialité concernée par la certification.

-
En contrat d’apprentissage X

Présidé par le Directeur de l’École assisté en cela par le Responsable des études, le Responsable de la formation continue, un représentant du CFA, le Responsable de la spécialité d’ingénieur concernée par la certification ainsi que les Responsables d’années de la spécialité. Assistent en outre à ce jury des professionnels de la spécialité concernée par la certification.

-
Après un parcours de formation continue X

Présidé par le Directeur de l’École assisté par le Responsable des études, le Responsable de la formation continue, le Responsable de la spécialité d’ingénieur concernée par la certification ainsi que les Responsables d’années de la spécialité. Assistent en outre à ce jury des professionnels de la spécialité concernée par la certification.

-
En contrat de professionnalisation X

Présidé par le Directeur de l’École assisté par le Responsable des études, le Responsable de la formation continue, le Responsable de la spécialité d’ingénieur concernée par la certification ainsi que les Responsables d’années de la spécialité. Assistent en outre à ce jury des professionnels de la spécialité concernée par la certification. 

-
Par candidature individuelle X - -
Par expérience X

Présidé par le Directeur de l’École assisté en cela par le Responsable des études, le Responsable de la formation continue, le Responsable de la spécialité d’ingénieur concernée par la certification (généralement l’enseignant référent) ainsi que les Responsables d’années de la spécialité. Assistent en outre à ce jury des professionnels de la spécialité concernée par la certification.

-
Validité des composantes acquises
Oui Non
Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie X
Inscrite au cadre de la Polynésie française X

Statistiques :

Statistiques
Année d'obtention de la certification Nombre de certifiés Nombre de certifiés à la suite d’un parcours vae Taux d'insertion global à 6 mois (en %) Taux d'insertion dans le métier visé à 6 mois (en %) Taux d'insertion dans le métier visé à 2 ans (en %)
2023 41 - 94 81 84
2022 52 - 97 62 71
2021 42 - 83 77 77

Lien internet vers le descriptif de la certification :

https://polytech-angers.fr

Liste des organismes préparant à la certification :

Historique des changements de certificateurs :

Historique des changements de certificateurs
Nom légal du certificateur Siret du certificateur Action Date de la modification
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 Est ajouté 24-06-2026

Certification(s) antérieure(s) :

Certification(s) antérieure(s)
Code de la fiche Intitulé de la certification remplacée
RNCP35704 Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l’école polytechnique universitaire de l'université d'Angers, spécialité génie industriel

Référentiel d'activité, de compétences et d'évaluation :