Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

Le développement durable, la compétitivité industrielle et le pouvoir d'achat passent par une maîtrise des systèmes industriels et logistiques qui les soutiennent. L'intégration des innovations technologiques dans un contexte de développement durable et de prise en compte des enjeux sociétaux nécessite une compréhension fine de multiples facteurs. Ce diplôme certifie la capacité de son détenteur à concevoir, contrôler et piloter l’organisation des flux industriels ainsi que leurs performances sous les dimensions pertinentes pour les organisations et leurs partenaires.

La certification Génie Industriel répond à des enjeux majeurs de transformation de l’appareil productif français et européen. Les entreprises industrielles sont aujourd’hui confrontées à des mutations profondes liées à la robotisation des processus de production, à la numérisation des entrepôts et des chaînes logistiques, ainsi qu’au déploiement des technologies de l’Industrie 4.0 (automatisation, intelligence artificielle, objets connectés, analyse de données). Ces évolutions nécessitent des compétences de haut niveau pour concevoir, piloter et optimiser des systèmes industriels toujours plus complexes et interconnectés.

Par ailleurs, les enjeux de souveraineté industrielle et de relocalisation de certaines activités stratégiques renforcent les besoins en professionnels capables d’améliorer la performance, la résilience et la compétitivité des sites de production. La crise sanitaire, les tensions géopolitiques et les difficultés d’approvisionnement ont en effet mis en évidence la nécessité de sécuriser les chaînes de valeur et de renforcer les capacités industrielles nationales.

Dans ce contexte, les perspectives d’emploi pour les diplômés de la certification sont particulièrement favorables. Le rapport de France Stratégie « Métiers 2030 : quels métiers à l’horizon 2030 ? » souligne notamment une progression des besoins en cadres techniques et ingénieurs, appelés à accompagner les transitions technologiques, environnementales et organisationnelles des entreprises. Les ingénieurs en génie industriel occupent ainsi une position centrale dans la modernisation de l’industrie, l’optimisation des systèmes de production et le déploiement de solutions innovantes répondant aux défis d'aujourd'hui et de demain.

Activités visées :

Les activités présentées ci-dessous sont issues des fiches ROME. Elles sont reprises de façon non exhaustive et mettent l’accent sur les activités relevant du cœur de métier de cette certification.

- Piloter un projet ;
- Coordonner l'activité d'une équipe ou diriger une structure ;
- Suivre et faire évoluer la planification de la production en fonction des flux, délais, approvisionnement, ....;
- Définir les flux de production et le dispositif de gestion et de suivi ;
- Organiser et réguler l'acheminement et la circulation des flux de production entrants ou sortants ;
- Étudier la faisabilité de réalisation des commandes et déterminer la capacité et la disponibilité des moyens de production, des matières, ...;
- Établir les rapports de production, proposer des évolutions et améliorations d'organisation, de productivité, de logistique; 
- Définir les modalités d'industrialisation des productions et coordonner la mise en fonctionnement des équipements et installations par des tests, essais, ... ;
- Apporter un appui technique au service production, qualité, maintenance,...;
- Identifier les anomalies, les non-conformité et les facteurs de risques pour les personnes, les biens et l'environnement des équipement et des installations;
- Concevoir et décliner le plan, les démarches et les actions qualité. 

Compétences attestées :

Concevoir et optimiser les flux internes
- Concevoir et réaliser des audits de flux logistiques internes (physiques et informationnels);
- Cartographier les schémas de flux industriel;
- Analyser et gérer des systèmes de flux physiques et informationnels au travers de méthodes pluridisciplinaires;
- Concevoir et optimiser une chaîne logistique globale.

Élaborer et mettre en œuvre le management des projets industriels dans un contexte multiculturel
- Définir un cahier des charges ;
- Déterminer les enjeux, contraintes et risques d'un projet ;
- Mettre en œuvre les méthodes et outils de gestion de projet ;
- Conduire un projet en milieu industriel ;
- Élaborer un budget et construire une stratégie d'achats ;
- Communiquer en langues française et anglaise dans un contexte professionnel ;
- Animer des équipes pluridisciplinaires et accompagner la conduite du changement.

Concevoir et mettre en œuvre le pilotage de la production industrielle en intégrant la digitalisation
- Aider à la prise de décision ;
- Piloter le processus S&OP ;
- Construire des plans de production dynamiques ;
- Structurer et piloter la gestion des flux ;
- Organiser et suivre la maintenance industrielle ;
- Suivre et faire évoluer le système de production ;
- Piloter des projets de digitalisation ;
- Développer et déployer des progiciels PGI/ERP ;
- Automatiser les entrepôts.

Concevoir et mettre en œuvre la performance industrielle en tenant compte des enjeux environnementaux et sociétaux
- Concevoir et mettre en œuvre une politique d'amélioration continue ;
- Déployer les normes QSE au sein des établissements ;
- Modéliser et simuler les chaînes logistiques en intégrant les enjeux RSE ;
- Concevoir des solutions innovantes dans un contexte de développement durable ;
- Développer la résilience face aux crises et aux perturbations ;
- Modéliser et optimiser une unité productive et de stockage.

Modalités d'évaluation :

Les connaissances et compétences sont appréciées par un contrôle continu sur la base de contrôles écrits individuels, d’exposés, de travaux pratiques, de réalisation de dossiers et des évaluations des activités réalisées durant les périodes d'alternance. Plus particulièrement, les périodes d'immersion professionnelle font systématiquement l'objet d'un rapport individuel, d'une soutenance ainsi que d'une évaluation par la structure d'accueil.

Pour les élèves en situation de handicap, des aménagements spécifiques peuvent être proposés en concertation avec le référent handicap du CFA et l'équipe pédagogique.