Grade_Licence - Génie de l'environnement et science de la donnée
L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
110 : Spécialités pluri-scientifiques
326m : Informatique, traitement de l'information
Formacode(s)
12543 : Objectif développement durable
12584 : Génie environnement
31654 : Génie industriel
14293 : Analyse systémique
31026 : Data science
Date de début des parcours certifiants
31-08-2026
Date d’échéance
de l’enregistrement
31-08-2029
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DES MINES DE PARIS | 19753493600012 | - | https://www.minesparis.psl.eu |
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 | - | - |
Objectifs et contexte de la certification :
La certification Génie de l'environnement et science de la donnée (I-BE³ : International Bachelor of Environmentally Engaged Engineering ) répond aux besoins croissants, en France et à l’international, de former des professionnels de l’ingénierie capables d’intégrer les enjeux systémiques du XXIᵉ siècle : transition écologique et énergétique, changement climatique, raréfaction des ressources, transformations numériques et industrielles.
Les entreprises, collectivités et organismes publics recherchent des diplômés dotés de solides compétences scientifiques et techniques, aptes à développer des solutions durables (neutralité carbone, mobilités, économie circulaire, intelligence artificielle) et à travailler en équipe dans un cadre professionnel. Les évolutions sociétales appellent de plus à une ingénierie plus ouverte : diversification des profils recrutés, internationalisation des parcours, et approche intégrée mobilisant sciences de l’ingénieur, sciences des données et sciences humaines et sociales. Cette certification fait écho à l’appel du rapport de l’UNESCO (2021) pour une ingénierie responsable et consciente des limites planétaires, alignée sur les Objectifs de Développement Durable (ODD).
Portée par Mines Paris – PSL avec son partenaire académique – Chimie ParisTech – PSL – et ses partenaires industriels et territoriaux, cette certification constitue une réponse aux besoins internationaux, nationaux et régionaux, en formant des diplômés capables d’aborder des problématiques complexes avec une approche pluri-scientifique, systémique et responsable, et de contribuer à la transition vers des modèles industriels et sociétaux durables.
Activités visées :
Analyse d'une problématique scientifique ou technique à partir des besoins exprimés par une partie prenante.
Collecte, traitement et interprétation de données expérimentales et numériques.
Réalisation de calculs, simulations multiphysiques ou modélisations de systèmes simples.
Rédaction de notes techniques pour appuyer la décision.
Contribution à l’élaboration d’un cahier des charges intégrant contraintes techniques et environnementales.
Participation au dimensionnement partiel d’un produit, procédé ou équipement.
Recherche de solutions innovantes à l’aide d’outils de créativité.
Prise en charge de tâches définies (lot technique, séquence d’essai, reporting).
Utilisation d’outils de gestion de projet et de suivi d’avancement.
Coordination restreinte et reporting à un responsable de projet.
Présentations orale et écrite de résultats scientifiques et technique pour différents destinataires
Vulgarisation de données et résultats techniques vers différents publics.
Coopération dans des équipes multiculturelles et pluridisciplinaires.
Tenue d’un portfolio de compétences et d’un cahier réflexif.
Analyse de ses pratiques professionnelles et identification de besoins de formation.
Intégration des principes éthiques, de sécurité et de responsabilité environnementale.
Compétences attestées :
Exploiter les disciplines des sciences pour l’ingénieur (mathématiques, physique, chimie, biologie/géosciences, informatique et les sciences des données) pour formuler et résoudre un problème d’ingénierie.
Mettre en œuvre une démarche expérimentale / d’analyse de données : concevoir, réaliser, interpréter et critiquer des résultats.
Développer et utiliser des modèles de simulation multiphysiques et de traitement de données.
Mobiliser un regard critique sur les hypothèses, résultats et incertitudes.
Contribuer à l’élaboration d’un cahier des charges intégrant contraintes techniques, environnementales, économiques et réglementaires.
Contribuer à la conception et au dimensionnement d’un système, produit ou procédé en lien avec les objectifs de durabilité.
Mobiliser des outils de créativité et d’innovation pour proposer des pistes de solution.
Documenter ses contributions et justifier les choix techniques à l’échelle de son périmètre d’intervention.
Contribuer à la planification et à l’organisation d’un projet, en prenant en charge un lot, une séquence ou un ensemble de tâches.
Utiliser des outils numériques collaboratifs et de gestion de projet sous supervision.
Assurer la coordination de sous-groupes ou la répartition des tâches dans une équipe projet restreinte.
Rendre compte de l’avancement de son périmètre, proposer des ajustements, et participer à l’évaluation des résultats.
Appliquer les règles de sécurité, d’éthique et de qualité dans la gestion des tâches qui lui sont confiées.
Communiquer efficacement en français et en anglais, à l’oral comme à l’écrit, auprès de publics spécialisés et non spécialistes.
Vulgariser et restituer des résultats scientifiques et techniques sous différents formats (rapport, présentation, supports numériques).
Coopérer au sein d’équipes pluridisciplinaires et interculturelles, en tenant compte des apports de chacun.
Interagir avec des entreprises, ONG, collectivités et institutions pour intégrer les parties prenantes à un projet.
Construire et mettre à jour un portfolio de compétences et un cahier réflexif (auto-évaluation, open badges).
Exploiter des retours d’expérience (pairs, tuteurs, encadrants) pour améliorer sa pratique.
Identifier ses acquis et besoins d’apprentissage, et mobiliser de nouvelles ressources (documentaires, numériques, outils logiciels) pour progresser en autonomie, dans une logique d’« apprendre à apprendre ».
S’autoévaluer et définir un plan d’action académique et professionnel.
Intégrer les enjeux éthiques, environnementaux et sociétaux dans toute démarche d’ingénierie.
Démontrer un engagement citoyen et professionnel responsable au regard des Objectifs de Développement Durable.
Modalités d'évaluation :
L’évaluation des compétences certificatives s’effectue tout au long du parcours à travers une combinaison de contrôles continus, d’examen écrits, de mises en situation pratiques, de projets collectifs et d’un stage en lien avec le monde socio-économique. Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition et l’intégration des savoirs scientifiques, des savoir-faire techniques et des compétences transversales dans des contextes réels ou simulés.
Les projets fil-rouge, les études de cas et les stages font l’objet de rapports écrits et/ou de soutenances orales devant un jury, garantissant la mise en évidence des savoir-agir complexes attendus. L’évaluation prend également en compte la posture professionnelle, l’éthique, la capacité de communication et le travail en équipe.
Le dispositif de tutorat et de remédiation CARE (Coaching, Accompaniment, Remediation, Enrichment) renforce cette démarche par un accompagnement individualisé, incluant la tenue d’un cahier réflexif et des activités d’auto-évaluation régulières. Ces outils favorisent la posture réflexive des apprenants, leur permettent de suivre leur progression par rapport au référentiel de compétences, et d’ajuster leurs apprentissages avec l’appui des tuteurs.
Des aménagements spécifiques sont prévus pour les candidats en situation de handicap (temps supplémentaire, supports adaptés, assistance technique ou humaine), afin de garantir l’égalité d’accès à la certification.
RNCP42599BC01 - Analyser et modéliser des systèmes scientifiques et techniques complexes
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Exploiter les disciplines des sciences pour l’ingénieur (mathématiques, physique, chimie, biologie/géosciences, informatique et les sciences des données) pour formuler et résoudre un problème d’ingénierie. Mettre en œuvre une démarche expérimentale / d’analyse de données : concevoir, réaliser, interpréter et critiquer des résultats. Développer et utiliser des modèles de simulation multiphysiques et de traitement de données. Mobiliser un regard critique sur les hypothèses, résultats et incertitudes. |
Études de cas scientifiques, travaux pratiques et expérimentaux, examen écrits finaux, projets fil-rouge d’ingénierie, d'entreprenariat et de recherche par semestre, avec suivi continu et restitutions finales écrite et orale. |
RNCP42599BC02 - Participer à la conception et au développement de solutions d’ingénierie durable
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Contribuer à l’élaboration d’un cahier des charges intégrant contraintes techniques, environnementales, économiques et réglementaires. Contribuer à la conception et au dimensionnement d’un système, produit ou procédé en lien avec les objectifs de durabilité. Mobiliser des outils de créativité et d’innovation pour proposer des pistes de solution. Documenter ses contributions et justifier les choix techniques à l’échelle de son périmètre d’intervention. |
Projets de conception innovante, prototypage, projets fil-rouge (innovation et entreprenariat) avec suivi continu et restitutions finales écrite et orale. |
RNCP42599BC03 - Prendre part à des projets scientifiques et techniques en contexte professionnel (pilotage de projet, de lots ou de tâches)
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Contribuer à la planification et à l’organisation d’un projet, en prenant en charge un lot, une séquence ou un ensemble de tâches. Utiliser des outils numériques collaboratifs et de gestion de projet sous supervision. Assurer la coordination de sous-groupes ou la répartition des tâches dans une équipe projet restreinte. Rendre compte de l’avancement de son périmètre, proposer des ajustements, et participer à l’évaluation des résultats. Appliquer les règles de sécurité, d’éthique et de qualité dans la gestion des tâches qui lui sont confiées. |
Projets fil-rouge par semestre, mise en situation professionnelle (stage international du semestre 5), évaluation par livrables intermédiaires et suivi continu, soutenance devant jury mixte (académique et socio-économique). |
RNCP42599BC04 - Communiquer et interagir avec des acteurs scientifiques, techniques et sociétaux
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Communiquer efficacement en français et en anglais, à l’oral comme à l’écrit, auprès de publics spécialisés et non spécialistes. Vulgariser et restituer des résultats scientifiques et techniques sous différents formats (rapport, présentation, supports numériques). Coopérer au sein d’équipes pluridisciplinaires et interculturelles, en tenant compte des apports de chacun. Interagir avec des entreprises, ONG, collectivités et institutions pour intégrer les parties prenantes à un projet. |
Soutenances des projets fil-rouge et du stage de semestre, présentations orales bilingues, travaux de vulgarisation, évaluations croisées (pairs, enseignants, tuteurs professionnels). |
RNCP42599BC05 - Développer une posture réflexive, responsable, apprenante et citoyenne dans l’ingénierie
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Construire et mettre à jour un portfolio de compétences et un cahier réflexif (auto-évaluation, open badges). Exploiter des retours d’expérience (pairs, tuteurs, encadrants) pour améliorer sa pratique. Identifier ses acquis et besoins d’apprentissage, et mobiliser de nouvelles ressources (documentaires, numériques, outils logiciels) pour progresser en autonomie, dans une logique d’« apprendre à apprendre ». S’autoévaluer et définir un plan d’action académique et professionnel. |
Suivi tutoré CARE (Coaching, Accompaniment, Remediation, Enrichment), cahier réflexif, auto-évaluations, soutenance finale incluant une analyse réflexive et un projet professionnel. |
Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
L’acquisition de la certification repose sur la validation de l’ensemble des cinq blocs de compétences obligatoires définis dans le référentiel RNCP. Chaque bloc est validé par une évaluation certificative intégrant connaissances, savoir-faire, savoir-agir et posture professionnelle. La certification est attribuée à l’issue de la validation intégrale de ces blocs.
La certification atteste également de la validation de plusieurs exigences spécifiques liées au grade de licence conféré :
Les sciences de l’ingénierie et des données : les savoirs et les compétences correspondants sont évalués dans le cadre d’un contrôle continu lors des TD et TP et d’examens finaux écrits. Les projets fil-rouge de chaque semestre permettent aux élèves de mobiliser ses savoirs et savoir-faire scientifiques et techniques autour d’un sujet complexe en lien avec l’Objectif de Développement Durable (ODD) du semestre en cours. Les projets sont réalisés en équipe et différentes expérimentations et activités du projet sont conçues pour créer les situations pédagogiques d’application de ces savoirs et savoir-faire. Les élèves sont évalués de manière individuelle et collective avec les cahiers expérimentaux, le rapport et la soutenance orale du projet en fin de semestre.
Enjeux et professionnalisation : les savoirs et savoir-agir correspondants sont évalués à travers des études de cas, des mises en situation proches de celles rencontrées en entreprise mais aussi à lors des projets fil-rouge de chaque semestre. Ces projets sont de type ingénierie, recherche et innovation/entreprenariat et sont en lien avec des parties prenantes externes du monde socio-économique. Les thématiques abordent notamment la gestion de projet, l’innovation, l’entrepreneuriat et l’éthique et les enjeux environnementaux, climatiques et sociétaux de l’ingénierie. L’évaluation prend la forme de dossiers, de présentations orales, et de productions collectives permettant de mesurer la capacité des élèves à analyser des problématiques complexes, à formuler des propositions argumentées et à interagir avec des parties prenantes variées. Ces activités visent à préparer les diplômés à leur intégration professionnelle et à leur évolution future dans des contextes organisationnels diversifiés.
Niveau linguistique : l’obtention d’un niveau C1 – ou a minima B2 – du CECRL en anglais est validé par une évaluation indépendante. Pour les élèves non-francophones, l’obtention d’un niveau B2 du CECRL en français langue étrangère est validé par une évaluation indépendante.
Immersion professionnelle : les règles de choix des types de projets fil-rouge semestriel et du stage semestriel, assure un équivalant d’un semestre (30 crédits ECTS) en lien direct et en situation réelle avec le monde socio-économique et les entreprises. Ceci permet l’évaluation en situation réelle des compétences professionnalisantes visées, étayées de plus par les modalités d’évaluation de bloc d’unité d’enseignement « Enjeux et professionnalisation ».
Expérience multiculturelle : les bassins de recrutement seront nationaux et internationaux avec comme cible initiale au moins 25 % d’élèves extra-communautaires, afin de garantir une expérience de formation ouverte au monde. Le stage du semestre 5 sera obligatoirement de nature internationale, en dehors des pays dont sont originaires les élèves : ce temps long en immersion auprès de la structure d’accueil dans un pays étranger viendra compléter cette formation au contexte international et multiculturel.
Dispositif CARE (Coaching, Accompaniment, Remediation, Enrichment) : suivi d’un parcours réflexif attesté par un portfolio de compétences par l’usage d’Open Badges et un cahier réflexif, incluant des auto-évaluations régulières.
Chaque unité d'enseignements possède une valeur définie en crédits européens (ECTS). Pour l’obtention du diplôme, une référence commune est fixée correspondant à l'acquisition de 180 crédits ECTS.
Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les étudiants en situation de handicap, sur présentation d’un certificat médical. Les aménagements sont définis individuellement, en fonction des besoins spécifiques identifiés. Ils peuvent notamment prendre la forme d’un temps supplémentaire lors des évaluations, d’un appui à la rédaction ou de tout autre dispositif approprié. L’établissement dispose d’un référent handicap chargé d’accompagner les élèves concernés et de veiller à la mise en œuvre de ces aménagements.
Secteurs d’activités :
Ingénierie et études techniques (bureaux d’études, cabinets de conseil, centres Recherche & Développement R&D)
Énergie et environnement (énergies renouvelables, efficacité énergétique, QSE/RSE, économie circulaire).
Eau, climat, biodiversité, environnement naturel (collectivités, agences, ONG, cabinets).
Industrie manufacturière et des procédés (génie industriel, décarbonation, qualité, maintenance, production, recyclage, réemploi).
Construction et bâtiment innovant et durable (ingénierie et études du BTP).
Décarbonation des mobilités
Numérique, traitement de mégadonnées, systèmes d’information (collecte et curation des données, développement et exploitation d’outils d’analyse).
Management de la Qualité, de la Sécurité et de l’Environnement (QSE)
Management de la Responsabilité, de la Sécurité et de l’Environnement (RSE)
Type d'emplois accessibles :
Assistant ingénieur R&D (préparation d’essais, mesures, mises au point, protocoles)
Chargé d’études environnement junior (inventaires, analyses, rapports, suivi d’impacts)
Chargé d’études technique junior notamment en énergie, mobilité, bâtiments et travaux publics (BTP), génies des procédés (dimensionnements, notes de calcul, dossiers techniques)
Data analyst junior (collecte, préparation, analyses, tableaux de bord)
Assistant Qualité, Sécurité, Environnement (QSE) / qualité industrielle (suivi d’indicateurs, procédures, audits internes)
Assistant Responsabilité, Sécurité, Environnement (RSE)
Assistant chef de projet, chargé/chargée de lots (planification, coordination restreinte, reporting)
Assistant de maintenance et de fiabilité (appui méthodes, suivi préventif, gestion de maintenance assistée par ordinateur)
Le diplômé dispose d’une capacité reconnue à évoluer professionnellement après l’obtention de sa certification. Grâce à ses bases scientifiques pluridisciplinaires, à sa maîtrise des méthodes d’analyse et de conception, ainsi qu’à son expérience des projets collectifs, il peut progressivement accéder, au sein de son organisation, à des fonctions offrant davantage d’autonomie et de responsabilité. La formation lui donne également les fondations nécessaires pour poursuivre ses études en cycle ingénieur – en particulier ceux de MINES Paris – PSL ou de Chimie ParisTech – PSL – ou en master, ou pour reprendre un parcours académique après quelques années d’expérience professionnelle, dans une logique d’apprentissage tout au long de la vie.
Code(s) ROME :
- H1206 - Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
- H1402 - Management et ingénierie méthodes et industrialisation
- K1802 - Développement local
- M1402 - Conseil en organisation et management d''entreprise
- M1810 - Production et exploitation de systèmes d''information
Références juridiques des règlementations d’activité :
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
La certification est accessible principalement après l’obtention d’un diplôme de niveau 4 (baccalauréat général ou technologique, ou diplôme équivalent international).
L’admission s’effectue sur dossier et entretien, permettant d’évaluer les acquis académiques, la motivation et l’adéquation du projet de formation du candidat avec les finalités de la certification.
Des accès par réorientation sont possibles pour des titulaires de diplômes de niveau 5 (par exemple première année de licence scientifique ou technologique en France, ou diplôme équivalent international).
La certification est également accessible par la voie de la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE), conformément au cadre légal en vigueur.
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys | Date de dernière modification |
|---|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X |
Le jury de délivrance de la certification est présidé par le Directeur des études du Bachelor I-BE³ et est composé :
Le jury peut s’adjoindre, avec voix consultative, toute personne dont l’avis lui paraîtrait nécessaire. |
- | |
| En contrat d’apprentissage | X | - | - | |
| Après un parcours de formation continue | X | - | - | |
| En contrat de professionnalisation | X | - | - | |
| Par candidature individuelle | X | - | - | |
| Par expérience | X |
Le jury de délivrance de la certification est présidé par le Directeur des études du Bachelor I-BE³ et est composé :
Le jury peut s’adjoindre, avec voix consultative, toute personne dont l’avis lui paraîtrait nécessaire. |
- |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Aucune correspondance
Référence au(x) texte(s) règlementaire(s) instaurant la certification :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 18/12/2019 |
Décret n° 2019-1371 du 16 décembre 2019 portant transformation de l'Ecole nationale supérieure des mines de Paris (Mines ParisTech) en établissement à caractère scientifique, culturel et professionnel |
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 05/03/2026 |
Liste des écoles autorisées à délivrer un diplôme conférant le grade de licence ou de master à ses titulaires ou un diplôme visé par le ministère chargé de l’enseignement supérieur |
Référence autres (passerelles...) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 28/12/2023 |
Décret n° 2023-1275 du 27 décembre 2023 relatif à la validation des acquis de l'expérience - NOR : MTRD2330872D |
| Date de publication de la fiche | 10-07-2026 |
|---|---|
| Date de début des parcours certifiants | 31-08-2026 |
| Date d'échéance de l'enregistrement | 31-08-2029 |
| Date de dernière délivrance possible de la certification | 31-08-2032 |
Statistiques :
Lien internet vers le descriptif de la certification :
https://www.minesparis.psl.eu/formations/i-be3/
Liste des organismes préparant à la certification :
Historique des changements de certificateurs :
| Nom légal du certificateur | Siret du certificateur | Action | Date de la modification |
|---|---|---|---|
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 | Est ajouté | 10-07-2026 |
