DIPLOVIS - Diplôme d'études supérieures spécialisées en management des organisations
L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
310 : Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion
Formacode(s)
32145 : Management transversal
32110 : Management opérationnel
32139 : Management situationnel
Date de début des parcours certifiants
01-09-2026
Date d’échéance
de l’enregistrement
31-08-2029
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| GROUPE SUP DE CO MONTPELLIER | 79026124200016 | MBS School of Business | https://www.mbs-education.com/ |
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 | - | - |
Objectifs et contexte de la certification :
Les titulaires de la certification Diplôme d’études supérieures spécialisées en management des organisations sont des cadres d’entreprise, managers opérationnels à la fois polyvalents et spécialisés dans les domaines de la finance, du marketing, de la stratégie ou du management.
Ils mobilisent leur expertise pour orienter la prise de décision stratégique en environnement complexe et globalisé, en assurent la mise en œuvre dans leur périmètre d'activité et contribuent à la transition digitale, environnementale et sociétale. Ils organisent et pilotent les activités spécifiques à leur domaine d’expertise dans un objectif de performance globale. Ils peuvent évoluer au sein de leur organisation vers des fonctions de direction générale ou développer leur entreprise.
Activités visées :
Contribution à la définition de la stratégie en vue de répondre aux exigences et aux évolutions du secteur d'activité ou spécifique à son domaine d'expertise
Déclinaison et/ou mise en œuvre des orientations stratégiques pour son périmètre d'activité ou son domaine d'expertise
Gestion opérationnelle du développement et de la croissance des services et établissements du secteur
Pilotage de l’organisation et des modes de gestion compte tenu des normes du secteur
Gestion logistique des opérations avec prise en compte des impacts des transitions digitales, environnementales et sociétales propres à un secteur ou un domaine d'expertise
Gestion du développement des ressources humaines et management des équipes pluridisciplinaires
Gestion, contrôle et optimisation des ressources financières du service ou de l’établissement
Organisation de l’activité et des processus de production propres au secteur ou au domaine d'expertise
Identification les leviers de la performance relatifs au secteur ou au domaine d'expertise
Conduite d’une démarche qualité et de gestion des risques propres au secteur ou au domaine d'expertise
Compétences attestées :
- Utiliser, en mobilisant des fonctionnalités avancées, des pratiques sécurisées et des usages responsables des outils numériques, les technologies professionnelles afin d’en exploiter pleinement les potentialités dans des contextes de travail et de management.
- Identifier, en s’appuyant sur l’analyse des usages numériques, de leurs évolutions et de leurs impacts sur le secteur ou le domaine d’expertise, les leviers nécessaires afin d’accompagner la transition numérique des organisations.
- Analyser, en mobilisant des savoirs hautement spécialisés en sciences de gestion, des situations complexes afin d’éclairer leur évaluation et de soutenir une prise de décision pertinente.
- Appliquer, en s’appuyant sur des savoirs spécialisés, des données contextuelles et des référentiels professionnels propres au domaine, des techniques et procédures afin d’apporter des réponses adaptées aux enjeux opérationnels ou stratégiques identifiés
- Formuler, en mobilisant une analyse réflexive et distanciée fondée sur des savoirs hautement spécialisés, des solutions novatrices afin de répondre efficacement à une problématique propre au secteur ou au domaine d’expertise.
- S’exprimer, en mobilisant une communication orale structurée, adaptée aux interlocuteurs et aux codes professionnels, afin d’interagir efficacement, exposer ses idées et participer de manière constructive aux échanges et aux débats
- Susciter, en utilisant des techniques d’argumentation, d’influence positive et d’adaptation aux publics, l'adhésion des parties prenantes autour de l'atteinte d'un objectif commun
- Agir, en mobilisant des approches stratégiques nouvelles en environnement professionnel complexe, afin d’impulser des évolutions pertinentes dans son secteur ou domaine d’expertise
- Identifier, en exploitant des méthodes, outils et ressources émergents, des leviers d’amélioration afin de renforcer la performance globale d’une organisation
- Agir, en mobilisant les principes d’éthique, les cadres réglementaires et les bonnes pratiques professionnelles, afin de garantir une conduite responsable dans les décisions et actions menées au sein de l’organisation.
- Accompagner, en s’appuyant sur l’analyse des impacts, des outils et des leviers spécifiques aux transitions digitale, sociétale ou environnementale, les évolutions du secteur ou du domaine d’expertise afin de soutenir la transformation durable des organisations.
- Identifier et analyser, en mobilisant des outils de veille, des méthodes d’analyse de l’environnement et des données sectorielles, les évolutions, risques, tendances et opportunités afin d’anticiper les enjeux stratégiques du secteur ou du domaine d'expertise
- Piloter ou copiloter, en s’appuyant sur les résultats des analyses, les parties prenantes et les référentiels stratégiques du secteur, la construction d'une vision stratégique, la détermination des axes et des objectifs ainsi que leur traduction dans un plan d’action adapté et leur suivi opérationnel
- Concevoir, choisir et organiser, en mobilisant les méthodes, outils et référentiels propres au secteur ou au domaine d’expertise, des politiques et pratiques de gestion afin de répondre aux besoins spécifiques de l’activité et d’en assurer la cohérence opérationnelle.
- Mettre en œuvre, en s’appuyant sur les processus, ressources et dispositifs adaptés au secteur ou au domaine d’expertise, les politiques et pratiques de gestion afin de conduire efficacement les opérations et d’en garantir la conformité aux exigences sectorielles.
- Mesurer, en mobilisant les techniques, outils et indicateurs spécifiques au secteur ou au domaine d’expertise, l’activité et les risques afin de piloter efficacement la performance de l’organisation.
- Mettre en œuvre, en s’appuyant sur les règles, normes et démarches qualité applicables au secteur ou au domaine d’expertise, les dispositifs nécessaires afin d’assurer la conformité et maintenir un niveau de qualité optimal des activités
- Interagir, en mobilisant des pratiques de communication professionnelle adaptées aux parties prenantes internes et externes, afin d’instaurer des relations de travail responsables et constructives dans le secteur ou le domaine d’expertise.
- Collaborer, en s’appuyant sur des méthodes de travail collectif, des outils de coordination et des pratiques managériales responsables, à la conduite d’un projet hautement spécialisé dans le secteur ou le domaine d’expertise.
- Piloter, en mobilisant des outils d’auto‑évaluation, de veille professionnelle et de planification de carrière, son projet de développement personnel afin d’évoluer dans les métiers du secteur ou du domaine d’expertise.
- Développer, en s’appuyant sur des pratiques réflexives, des retours d’expérience et des dispositifs d’apprentissage adaptés, ses compétences comportementales et professionnelles afin d’adopter des postures de travail efficaces et responsables.
Modalités d'évaluation :
Les modalités d’évaluation sont de deux natures
Des évaluations en continu qui prennent la forme de travaux soit individuels, soit collectifs visant à l’acquisition
- des concepts théoriques, outils et méthodes liées à la compétence à acquérir (tests écrits ou oraux permettant de mesurer à intervalles réguliers l’acquisition de concepts/savoirs fondamentaux sur la thématique traitée, étude de cas permettant l'acquisition à partir de données réelles ou fictives, de concepts théoriques, outils ou méthodes.
- des savoir-faire et savoir-être associés à la compétence à acquérir (situation professionnelle problématisée reconstituée ou situation professionnelle problématisée réelle permettant de mobiliser les concepts, outils et méthodes pour l'analyse et la construction de plans d'actions)
Un projet de réflexion personnelle qui se matérialise par la rédaction d’un mémoire professionnel traitant d’une problématique (d’entreprise/stratégique et/ou opérationnelle) en lien avec la certification. Dans le cadre de ce travail, l'apprenant réalise une analyse de la situation s'appuyant sur des concepts théoriques propres au secteur ou au domaine d’expertise étudié, mobilise des techniques de recherche en sciences de gestion pour formuler des préconisations fondées sur les compétences acquises pendant la certification.
RNCP42669BC01 - Exploiter les usages avancés et spécialisés des outils numériques de manière responsable
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Utiliser, en mobilisant des fonctionnalités avancées, des pratiques sécurisées et des usages responsables des outils numériques, les technologies professionnelles afin d’en exploiter pleinement les potentialités dans des contextes de travail et de management. Identifier, en s’appuyant sur l’analyse des usages numériques, de leurs évolutions et de leurs impacts sur le secteur ou le domaine d’expertise, les leviers nécessaires afin d’accompagner la transition numérique des organisations. |
Étude de cas (SPPR - situation professionnelle problématisée reconstituée) : mise en place d'un système d'information ou projet de digitalisation d'une activité au sein d'une organisation avec prise en compte des impacts organisationnels et proposition d'un dispositif d'accompagnement au changement. Production écrite et/ou présentation orale Évaluation en situation réelle en contexte professionnel ou dans le cadre d'un projet de groupe : utilisation d'au moins une application ou outil numérique professionnel démontrant la connaissance et l'exploitation des fonctionnalités avancées dans le respect des règles de sécurité informatique |
RNCP42669BC02 - Mobiliser et produire des savoirs et des techniques hautement spécialisés adaptés au secteur ou au domaine d'expertise
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Analyser, en mobilisant des savoirs hautement spécialisés en sciences de gestion, des situations complexes afin d’éclairer leur évaluation et de soutenir une prise de décision pertinente. Appliquer, en s’appuyant sur des savoirs spécialisés, des données contextuelles et des référentiels professionnels propres au domaine, des techniques et procédures afin d’apporter des réponses adaptées aux enjeux opérationnels ou stratégiques identifiés Formuler, en mobilisant une analyse réflexive et distanciée fondée sur des savoirs hautement spécialisés, des solutions novatrices afin de répondre efficacement à une problématique propre au secteur ou au domaine d’expertise. |
Production écrite d'un travail de recherche exploitant les savoirs en sciences de gestion pour résoudre une problématique professionnelle en lien avec le secteur ou le domaine d'expertise |
RNCP42669BC03 - Communiquer et convaincre en contexte professionnel
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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S’exprimer, en mobilisant une communication orale structurée, adaptée aux interlocuteurs et aux codes professionnels, afin d’interagir efficacement, exposer ses idées et participer de manière constructive aux échanges et aux débats Susciter, en utilisant des techniques d’argumentation, d’influence positive et d’adaptation aux publics, l'adhésion des parties prenantes autour de l'atteinte d'un objectif commun |
Évaluation en situation professionnelle ou jeu de rôle : animation de réunion ou présentation orale devant un auditoire professionnel réel ou simulé Jeux de rôle ou évaluation en situation professionnelle : conduite de négociation ou animation/contribution à un débat |
RNCP42669BC04 - Favoriser et accompagner le changement et l'innovation en contexte professionnel, dans son secteur ou domaine d'expertise
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Agir, en mobilisant des approches stratégiques nouvelles en environnement professionnel complexe, afin d’impulser des évolutions pertinentes dans son secteur ou domaine d’expertise Identifier, en exploitant des méthodes, outils et ressources émergents, des leviers d’amélioration afin de renforcer la performance globale d’une organisation |
Étude de cas (SPPR - situation professionnelle problématisée reconstituée) à l'écrit : préconisation de solution(s) innovante(s) à une problématique professionnelle complexe Étude de cas (SPPR - situation professionnelle problématisée reconstituée) à l'écrit : identification de méthode(s) ou d'outil(s) nouveaux pour une structure permettant une amélioration dans l'organisation ou une augmentation des performances |
RNCP42669BC05 - Contribuer à la transition digitale, environnementale ou sociétale des organisations dans son secteur ou domaine d'expertise
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Agir, en mobilisant les principes d’éthique, les cadres réglementaires et les bonnes pratiques professionnelles, afin de garantir une conduite responsable dans les décisions et actions menées au sein de l’organisation. Accompagner, en s’appuyant sur l’analyse des impacts, des outils et des leviers spécifiques aux transitions digitale, sociétale ou environnementale, les évolutions du secteur ou du domaine d’expertise afin de soutenir la transformation durable des organisations. |
Étude de cas (SPPR - situation professionnelle problématisée reconstituée) à l'écrit : analyse d'une entreprise ou d'une activité au regard des enjeux liés à l'éthique et à la responsabilité sociale Étude de cas (SPPR - situation professionnelle problématisée reconstituée) à l'écrit : analyse et préconisations relatives aux enjeux de la transition la transition digitale, sociétale ou environnementale applicables à une organisation ou un secteur |
RNCP42669BC06 - Elaborer une vision stratégique adaptée au secteur ou au domaine d'expertise
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Identifier et analyser, en mobilisant des outils de veille, des méthodes d’analyse de l’environnement et des données sectorielles, les évolutions, risques, tendances et opportunités afin d’anticiper les enjeux stratégiques du secteur ou du domaine d'expertise Piloter ou copiloter, en s’appuyant sur les résultats des analyses, les parties prenantes et les référentiels stratégiques du secteur, la construction d'une vision stratégique, la détermination des axes et des objectifs ainsi que leur traduction dans un plan d’action adapté et leur suivi opérationnel |
Mission de conseil ou étude de cas (SPPR - situation professionnelle problématisée reconstituée) : élaboration du diagnostic stratégique d'une entreprise - Production écrite et/ou présentation orale, individuelle ou en groupe Mission de conseil ou étude de cas (SPPR - situation professionnelle problématisée reconstituée) : conception de la stratégie - Production écrite et/ou présentation orale, individuelle ou en groupe |
RNCP42669BC07 - Concevoir et/ou mettre en œuvre des solutions de gestion adaptées à son secteur ou domaine d'expertise
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Concevoir, choisir et organiser, en mobilisant les méthodes, outils et référentiels propres au secteur ou au domaine d’expertise, des politiques et pratiques de gestion afin de répondre aux besoins spécifiques de l’activité et d’en assurer la cohérence opérationnelle. Mettre en œuvre, en s’appuyant sur les processus, ressources et dispositifs adaptés au secteur ou au domaine d’expertise, les politiques et pratiques de gestion afin de conduire efficacement les opérations et d’en garantir la conformité aux exigences sectorielles. |
Étude de cas (SPPR - situation professionnelle problématisée reconstituée) : proposer des solutions organisationnelles en réponse à une problématique d'organisation ou de performance - Production écrite et/ou présentation orale individuelle Étude de cas (SPPR - situation professionnelle problématisée reconstituée) : proposition d'organisation et de pilotage d'un service ou d'une activité - Production écrite et/ou présentation orale individuelle |
RNCP42669BC08 - Mettre en œuvre des dispositifs de pilotage de la performance, des règles ou des démarches qualité adaptés au secteur ou au domaine d'expertise
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Mesurer, en mobilisant les techniques, outils et indicateurs spécifiques au secteur ou au domaine d’expertise, l’activité et les risques afin de piloter efficacement la performance de l’organisation. Mettre en œuvre, en s’appuyant sur les règles, normes et démarches qualité applicables au secteur ou au domaine d’expertise, les dispositifs nécessaires afin d’assurer la conformité et maintenir un niveau de qualité optimal des activités |
Étude de cas (SPPR - situation professionnelle problématisée reconstituée) : mise en place d'un système de pilotage pour une activité ou un projet - Production écrite et/ou présentation orale individuelle Étude de cas (SPPR - situation professionnelle problématisée reconstituée) : analyse des enjeux juridiques d'une situation professionnelle - Production écrite et/ou présentation orale individuelle |
RNCP42669BC09 - Développer une culture managériale et organisationnelle responsable liée au secteur ou au domaine d'expertise
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Interagir, en mobilisant des pratiques de communication professionnelle adaptées aux parties prenantes internes et externes, afin d’instaurer des relations de travail responsables et constructives dans le secteur ou le domaine d’expertise. Collaborer, en s’appuyant sur des méthodes de travail collectif, des outils de coordination et des pratiques managériales responsables, à la conduite d’un projet hautement spécialisé dans le secteur ou le domaine d’expertise. |
Étude de cas (SPPR - situation professionnelle problématisée reconstituée) : gestion de la relation clients et des relations internes - Production écrite et/ou présentation orale individuelle Évaluation en situation réelle dans le cadre d'un projet de groupe : contribution individuelle à la réalisation du projet et actions en faveur de l'engagement collectif |
RNCP42669BC10 - Accompagner les comportements et postures au travail
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Piloter, en mobilisant des outils d’auto‑évaluation, de veille professionnelle et de planification de carrière, son projet de développement personnel afin d’évoluer dans les métiers du secteur ou du domaine d’expertise. Développer, en s’appuyant sur des pratiques réflexives, des retours d’expérience et des dispositifs d’apprentissage adaptés, ses compétences comportementales et professionnelles afin d’adopter des postures de travail efficaces et responsables. |
Production écrite exposant les perspectives professionnelles Évaluation en situation professionnelle : évaluation par l'encadrement professionnel |
Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
La validation de la certification peut être partielle ou totale.
La validation totale de la certification implique la validation des 10 blocs de compétences ainsi que la réalisation d’un mémoire professionnel et la validation de l’expérience professionnelle.
Aucun des blocs n’est optionnel. Chaque bloc est validé grâce aux modalités d’évaluation décrites ci-dessus.
Chaque bloc peut être acquis de façon indépendante et donne lieu à un certificat de bloc.
Secteurs d’activités :
Les titulaires de la certification exercent leur profession dans une grande diversité de secteurs et d’industries, conformément aux spécialisations proposées. Les 6 secteurs suivants regroupent plus de 60% des titulaires :
- Activités financières et d'assurance
- Commerce et distribution
- Technologie de l'information (service)
- Sociétés de conseil ou d'ingénierie, Bureaux d'études indépendants
- Industrie (notamment industrie agroalimentaire, pharmaceutique et agroalimentaire)
- Santé humaine et action sociale
Type d'emplois accessibles :
Les emplois accessibles après l’obtention de la certification sont des emplois d’encadrement ou de responsable d’activité dans tout type d’organisation. 87% des titulaires exercent leurs activités dans les principaux domaines de fonction suivants :
- Administration, gestion-finance, comptabilité
- Commercial (dont ingénieur d'affaires)
- Communication
- Recherche, développement, études scientifiques et techniques
- Marketing
- Achats, approvisionnements, logistique
- Direction générale
Code(s) ROME :
- M1302 - Direction de petite ou moyenne entreprise
- M1205 - Direction administrative et financière
- M1705 - Marketing
- M1707 - Stratégie commerciale
- M1402 - Conseil en organisation et management d''entreprise
Références juridiques des règlementations d’activité :
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
Pour les candidats formation initiale :
- Entrée en première année : Diplôme ou titre de niveau 6 (180 crédits ECTS) ou Diplôme ou titre de niveau 5 (120 crédits ECTS) et 3 années d'expérience professionnelle
- Entrée en deuxième année : Diplôme ou titre de niveau 6 (240 crédits ECTS) ou Diplôme ou titre de niveau 6 (180 crédits ECTS) et 3 années d'expérience professionnelle
Pour les candidats en formation continue
Entrée en première année :
Diplôme ou titre de niveau 6 (ou titre/diplôme jugé équivalent) avec une expérience professionnelle ou Diplôme ou titre de niveau 5 (ou titre/diplôme jugé équivalent) et 3 années d'expérience professionnelle
Entrée en deuxième année :
Diplôme ou titre de niveau 6 (240 crédits ECTS) ou Diplôme ou titre de niveau 6 (180 crédits ECTS) et 3 années d'expérience professionnelle
L'expérience professionnelle est attendue dans une fonction managériale, commerciale ou financière
La certification est également accessible par la validation des acquis de l’expérience (VAE), sur dossier et soutenance.
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys | Date de dernière modification |
|---|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X |
Le Président (enseignant-chercheur, nommé par le recteur de l'académie) |
- | |
| En contrat d’apprentissage | X |
Le Président (enseignant-chercheur, nommé par le recteur de l'académie) |
- | |
| Après un parcours de formation continue | X |
Le Président (enseignant-chercheur, nommé par le recteur de l'académie) |
- | |
| En contrat de professionnalisation | X |
Le Président (enseignant-chercheur, nommé par le recteur de l'académie) |
- | |
| Par candidature individuelle | X | - | - | |
| Par expérience | X |
Conformément à l’article L. 6412-3 du Code du travail et au décret n° 2024-332 du 10 avril 2024, les modalités de constitution et de fonctionnement du jury de VAE applicables aux parcours engagés à partir du 11 avril 2024 sont appliquées par MBS et respectées via la composition du jury de la certification précisée ci-dessous : |
- |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Aucune correspondance
Référence au(x) texte(s) règlementaire(s) instaurant la certification :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 07/04/2001 |
Décret n° 2001-295 du 4 avril 2001 portant création de la commission d’évaluation des formations et diplômes de gestion (Publication au JORF n°83 du 7 avril 2001) |
| 05/04/2001 |
Arrêté du 8 mars 2001 relatif aux diplômes délivrés par les établissements d’enseignement supérieur technique privés et consulaires reconnus par l’état (Publication au JORF n°64 du 16 mars 2001 et au BOEN n°14 du 5 avril 2001). |
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 09/07/2026 |
Arrêté du 25-06-2026. Liste des établissements d’enseignement supérieur technique privés et consulaires autorisés à délivrer un diplôme visé par le ministre chargé de l’enseignement supérieur et pouvant conférer le grade de licence ou de master à leurs titulaires. NOR : ESRS2617415A |
| Date de publication de la fiche | 20-07-2026 |
|---|---|
| Date de début des parcours certifiants | 01-09-2026 |
| Date d'échéance de l'enregistrement | 31-08-2029 |
Statistiques :
| Année d'obtention de la certification | Nombre de certifiés | Nombre de certifiés à la suite d’un parcours vae | Taux d'insertion global à 6 mois (en %) | Taux d'insertion dans le métier visé à 6 mois (en %) | Taux d'insertion dans le métier visé à 2 ans (en %) |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 82 | - | 83 | 91 | - |
| 2023 | 99 | - | 84 | 100 | - |
| 2022 | 149 | - | 72 | 96 | - |
Lien internet vers le descriptif de la certification :
Le certificateur n'habilite aucun organisme préparant à la certification
Historique des changements de certificateurs :
| Nom légal du certificateur | Siret du certificateur | Action | Date de la modification |
|---|---|---|---|
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 | Est ajouté | 20-07-2026 |
Certification(s) antérieure(s) :
| Code de la fiche | Intitulé de la certification remplacée |
|---|---|
| RNCP37667 | DIPLOVIS - Diplôme d'études supérieures spécialisées en management des organisations |
