TP - Concepteur pédagogique digital
L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
320t : Réalisation du service
323 : Techniques de l'image et du son, métiers connexes du spectacle
333 : Enseignement, formation
Formacode(s)
44593 : Conception formation à distance
44542 : Pédagogie
46003 : Infographie
Date de début des parcours certifiants
01-10-2026
Date d’échéance
de l’enregistrement
30-09-2029
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| MINISTERE DU TRAVAIL DU PLEIN EMPLOI ET DE L' INSERTION | 11000007200014 | - | - |
Objectifs et contexte de la certification :
Le concepteur pédagogique digital conçoit, réalise et diffuse des parcours d’apprentissage digitaux. Il recueille l’expertise et la transforme en expérience pédagogique numérique interactive, accessible et adaptée aux besoins des apprenants et des commanditaires. Son objectif est de faciliter l’acquisition de compétences via des modalités hybrides ou à distance, en garantissant la qualité technique et réglementaire des productions numériques, dans une optique d’efficacité pédagogique, d’inclusivité et de sobriété numérique.
Activités visées :
Le concepteur pédagogique digital, à partir d’un cahier des charges ou d’éléments de cadrage, analyse les besoins et les contraintes du projet pour proposer des orientations techniques, graphiques et narratives. Il scénarise les modules e-learning, formalise les storyboards et intègre des leviers d’engagement, comme l’interactivité ou la ludification, tout en appliquant les principes d’ergonomie cognitive, d’accessibilité numérique et d’écoconception des services numériques.
À partir de storyboards validés, il sélectionne, adapte ou produit des médias (textes, images, vidéos, animations) en conformité avec les standards techniques, notamment en termes d’accessibilité numérique pour les personnes en situation de handicap, et dans le respect de la législation sur les droits d’auteur et de la protection des données. Il assemble ces éléments dans des outils auteurs ou directement sur une plateforme numérique de formation disposant d’un outil de création de contenu. Il paramètre dans l’outil : la navigation, les interactivités et les évaluations. Enfin, il organise les cycles de recettage pour garantir la qualité et la conformité des livrables.
Il structure et intègre les contenus sur les plateformes numériques (LMS, LCMS), administre les accès et suit les données pédagogiques. Il produit des supports d’accompagnement (tutoriels, guidances) et participe à l'assistance aux utilisateurs pour optimiser l’expérience d’apprentissage.
Le concepteur pédagogique digital intervient seul ou en équipe dans des projets de complexité variable. Il agit sous la responsabilité d’un chef de projet, d’un ingénieur pédagogique ou d’un commanditaire. Il organise ses tâches en fonction des jalons du projet et rend compte régulièrement de l’avancement, des points de vigilance ou des besoins d’arbitrage.
Il prend des décisions sur les choix techniques, pédagogiques, narratifs et ergonomiques dans le respect du cadre défini par le projet. Il est responsable de la qualité, de la traçabilité, de la conformité et de la réutilisabilité des productions. Son niveau d’autonomie est élevé, notamment dans certains contextes : activité indépendante ou structure de petite taille, sans pour autant assurer le pilotage global du projet.
Le concepteur pédagogique digital travaille en équipe projet et, en fonction de l’environnement d’exercice et de la taille du projet, il peut être amené à communiquer avec : le commanditaire interne ou client externe, le chef de projet, l’ingénieur pédagogique ou le responsable de formation en charge du pilotage du projet, les experts métier, les formateurs ou enseignants, les apprenants, les graphistes, les motion designers, les comédiens voix, les développeurs, les relecteurs et enfin les administrateurs de la plateforme numérique de formation ou le responsable des systèmes d’information.
L’activité peut s’exercer en présentiel ou à distance ; le télétravail est fréquent. Le concepteur pédagogique digital intervient dans des contextes variés : en entreprise, en organisme de formation, en agence spécialisée ou en tant qu’indépendant. Les conditions d’exercice, souvent multi-projets, impliquent une station assise prolongée, un travail sur écran, voire sur plusieurs écrans, une utilisation intensive d’outils numériques et une adaptabilité à des délais serrés. Il gère simultanément plusieurs projets ou modules, dans une logique agile ou itérative.
Compétences attestées :
Concevoir des parcours d’apprentissage digitaux accessibles
- Préconiser les orientations techniques et l’organisation de la conception et de la production d’un parcours d’apprentissage.
- Définir les orientations graphiques et l’univers narratif d’un parcours d’apprentissage.
- Scénariser des modules e-learning.
- Concevoir les storyboards des grains pédagogiques.
Réaliser des contenus formatifs digitaux dans une démarche d’éco-conception
- Sélectionner, adapter ou produire des médias.
- Produire des modules e-learning.
- Assurer la conformité des livrables.
Diffuser des parcours d’apprentissage digitaux et faciliter leur appropriation
- Structurer et intégrer les activités et contenus sur la plateforme numérique de formation.
- Paramétrer et administrer les parcours d’apprentissage.
- Faciliter la mise en œuvre des parcours d’apprentissage dans une démarche d’amélioration continue.
Modalités d'évaluation :
Mise en situation professionnelle : 04 h 00 min
A partir d’une étude de cas présentant une note de cadrage et des éléments de charte graphique, produire :
- un argumentaire des préconisations en termes d’univers narratif,
- une planche de tendances (moodboard).
Entretien technique : 00 h 15 min
Les deux membres du jury questionnent le candidat sur les productions produites lors de la mise en situation professionnelle.
Questionnaire professionnel : 00 h 45 min
Le candidat étudie un article technique rédigé en anglais.
Il répond par écrit sur le même document à :
- une série de questions de vocabulaire,
- des questions ouvertes de compréhension, en rédigeant la réponse en français.
Questionnement à partir de production(s) : 01 h 15 min
Le questionnement à partir de productions est organisé en 3 parties correspondant aux trois activités.
- « Concevoir des parcours d'apprentissage digitaux accessibles »
Dossier technique (40 pages maximum) + 10 min de présentation orale par le candidat + 10 min de questionnement par le jury
- « Réaliser des contenus formatifs digitaux dans une démarche d’éco-conception »
20 min de présentation orale par le candidat + 10 min de questionnement par le jury
- « Diffuser des parcours d'apprentissage digitaux et faciliter leur appropriation »
15 min de présentation orale par le candidat + 10 min de questionnement par le jury
Entretien final : 00 h 15 min
Y compris le temps d’échange avec le candidat sur le dossier professionnel.
Durée totale de l’épreuve pour le candidat : 06 h 30 min
RNCP42901BC01 - Concevoir des parcours d’apprentissage digitaux accessibles
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
Préconiser les orientations techniques et l’organisation de la conception et de la production d’un parcours d’apprentissage. Définir les orientations graphiques et l’univers narratif d’un parcours d’apprentissage. Scénariser des modules e-learning. Concevoir les storyboards des grains pédagogiques. |
Mise en situation professionnelle : 04 h 00 min - un argumentaire des préconisations en termes d’univers narratif, Entretien technique : 00 h 15 min Questionnaire professionnel : 00 h 45 min - une série de questions de vocabulaire, Questionnement à partir de production(s) : 00 h 30 min - un dossier technique (40 pages maximum), Durée totale de l’épreuve pour le candidat : 05 h 30 min |
RNCP42901BC02 - Réaliser des contenus formatifs digitaux dans une démarche d’éco-conception
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
Sélectionner, adapter ou produire des médias. Produire des modules e-learning. Assurer la conformité des livrables. |
Présentation d'un projet réalisé en amont de la session : 00 h 40 min - un dossier technique (20 pages maximum), Durée totale de l’épreuve pour le candidat : 00 h 40 min |
RNCP42901BC03 - Diffuser des parcours d’apprentissage digitaux et faciliter leur appropriation
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
Structurer et intégrer les activités et contenus sur la plateforme numérique de formation. Paramétrer et administrer les parcours d’apprentissage. Faciliter la mise en œuvre des parcours d’apprentissage dans une démarche d’amélioration continue. |
Présentation d'un projet réalisé en amont de la session : 00 h 35 min - un dossier technique (15 pages maximum), Durée totale de l’épreuve pour le candidat : 00 h 35 min |
Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
Le titre professionnel est composé de trois blocs de compétences dénommés certificats de compétences professionnelles (CCP) qui correspondent aux activités précédemment énumérées.
Le titre professionnel peut être complété par un ou plusieurs blocs de compétences sanctionnés par des certificats complémentaires de spécialisation (CCS) précédemment mentionnés.
Le titre professionnel est accessible par capitalisation de certificats de compétences professionnelles (CCP) ou suite à un parcours de formation et conformément aux dispositions prévues dans l’arrêté du 22 décembre 2015 modifié, relatif aux conditions de délivrance du titre professionnel du ministère chargé de l'emploi.
Secteurs d’activités :
Organismes de formation publics et privés, dont établissement d’enseignement supérieur
Services formation en entreprise de tout secteur d’activités, en collectivités ou en établissements publics
Éditeurs de contenus pédagogiques numériques
Agences de conception digitale ou de communication
Type d'emplois accessibles :
Chargé de production de contenus de formation
Concepteur digital learning
Concepteur pédagogique digital
Concepteur pédagogique multimédia
Concepteur e-learning
Concepteur de ressources pédagogiques digitales
Designer pédagogique
Développeur e-learning
Intégrateur multimédia
Learning Experience Designer
Possibilités d’évolution : digital learning manager, chef de projet e-learning, ingénieur pédagogique, responsable de dispositif de formation digitale, consultant en ingénierie pédagogique et digitale, UX designer pédagogique, learning architect.
Code(s) ROME :
- K2111 - Formation professionnelle
- E1104 - Conception de contenus multimédias
- E1205 - Réalisation de contenus multimédias
Références juridiques des règlementations d’activité :
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys | Date de dernière modification |
|---|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X | - | - | |
| En contrat d’apprentissage | X |
Le jury du titre est habilité par le représentant territorial compétent du ministère chargé de l'emploi. Il est composé de professionnels du métier concerné par le titre (Art. R 338-6 du Code de l’Éducation).
|
- | |
| Après un parcours de formation continue | X |
Le jury du titre est habilité par le représentant territorial compétent du ministère chargé de l'emploi. Il est composé de professionnels du métier concerné par le titre (Art. R 338-6 du Code de l’Éducation). |
- | |
| En contrat de professionnalisation | X |
Le jury du titre est habilité par le représentant territorial compétent du ministère chargé de l'emploi. Il est composé de professionnels du métier concerné par le titre (Art. R 338-6 du Code de l’Éducation). |
- | |
| Par candidature individuelle | X | - | - | |
| Par expérience | X |
Le jury du titre est habilité par le représentant territorial compétent du ministère chargé de l'emploi. Il est composé de professionnels du métier concerné par le titre (Art. R 338-6 du Code de l’Éducation). |
- |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Aucune correspondance
Référence au(x) texte(s) règlementaire(s) instaurant la certification :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 30/12/2015 |
Décret n° 2016-954 du 11 juillet 2016 relatif au titre professionnel délivré par le ministre chargé de l’emploi Arrêté du 22 décembre 2015 modifié relatif aux conditions de délivrance du titre professionnel du ministère chargé de l'emploi Arrêté du 21 juillet 2016 portant règlement général des sessions d’examen pour l’obtention du titre professionnel du ministère chargé de l'emploi Arrêté du 21 juillet 2016 relatif aux modalités d'agrément des organismes visés à l'article R. 338-8 du code de l'éducation |
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 01/10/2026 |
Arrêté du 28 septembre 2026 portant création du titre professionnel de concepteur pédagogique digital |
| Date de publication de la fiche | 05-10-2026 |
|---|---|
| Date de début des parcours certifiants | 01-10-2026 |
| Date d'échéance de l'enregistrement | 30-09-2029 |
| Date de dernière délivrance possible de la certification | 30-09-2030 |
