BPJEPS - spécialité "éducateur sportif" mention "activités de plongée subaquatique"
L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 4
Code(s) NSF
335 : Animation sportive, culturelle et de Loisirs
Formacode(s)
15436 : Éducation sportive
15480 : Plongée subaquatique
Date de début des parcours certifiants
20-09-2026
Date d’échéance
de l’enregistrement
19-09-2031
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| MINISTERE DES SPORTS ET DES JEUX OLYMPIQUES ET PARALYMPIQUES | 13001658700011 | - | - |
Objectifs et contexte de la certification :
Conformément aux dispositions des articles L. 212-1 et L 212- 2 du code du sport, la conduite de séance, de cycle d'animation ou d'apprentissage dans le champ de la plongée subaquatique nécessite la possession d'un diplôme délivré par le ministère chargé des sports et figurant à l'annexe II-1 de ce même code. Le BPJEPS spécialité "éducateur sportif" mention "activités de plongée subaquatique" permet de répondre à cette obligation de qualification.
Activités visées :
- Recueil d'informations en vue d'un état des lieux de l'environnement de la structure, des besoins des publics et des financements / ressources mobilisables dans le champ du sport ou de l'animation.
- Proposition de projets dans le cadre de l'organisation de la structure répondant à l'évolution des besoins des publics.
- Organisation, mise en œuvre et supervision de la réalisation d'un projet dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation.
- Évaluation du projet dans le champ du sport ou de l'animation et transmission d'informations au sein de la structure sur les publics accueillis
- Information et mobilisation des publics, et de leur entourage, dans le cadre des activités d'une structure du champ du sport ou de l'animation.
- Mise en œuvre à destination des publics d'actions de promotion, de valorisation des activités dans le champ du sport ou de l'animation.
- Conception de séances et de cycles de séances de découverte et d'initiation dans le champ des activités de plongée subaquatique et d'apprentissage en plongée subaquatique en scaphandre entre 0 et 20 mètres dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure.
- Préparation de séances de découverte et d'initiation dans le champ des activités de plongée subaquatique et d'apprentissage en plongée subaquatique en scaphandre entre 0 et 20 mètres.
- Conduite de séances de découverte et d'initiation dans le champ des activités de plongée subaquatique et d'apprentissage en plongée subaquatique en scaphandre entre 0 et 20 mètres notamment dans une intention de progression sportive.
- Évaluation de séances et de cycles de séances de découverte et d'initiation dans le champ des activités de plongée subaquatique et d'apprentissage en plongée subaquatique en scaphandre entre 0 et 20 mètres.
- Organisation de la plongée pour les activités subaquatiques en scaphandre entre 0 à 20 mètres.
- Gestion du matériel, des équipements et/ou des supports nautiques nécessaires à une plongée sous-marine à l'air, à l'oxygène ou aux mélanges autres que l'air.
Compétences attestées :
- Se repérer dans son territoire, en s'appuyant sur ses différentes caractéristiques et l'identification des acteurs locaux, en vue de concourir au développement d'une structure agissant dans le champ du sport ou de l'animation.
- Identifier les différents publics cibles d'une structure du champ du sport ou de l'animation en vue d'identifier leurs besoins, avec une attention particulière pour les publics en situation(s) de handicap.
- Repérer les demandes des publics accueillis ou des acteurs du territoire du champ du sport ou de l'animation, en prenant en compte notamment les demandes des publics en situation de handicap, afin de favoriser l'intégration de tous.
- Formuler des propositions de projets dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des objectifs et des ressources mobilisables par la structure et de l'offre d'animation à visée éducative, sociale, culturelle ou sportive présente sur le territoire, afin de répondre aux besoins du public.
- Planifier et organiser un projet dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des ressources mobilisables au sein de la structure, et des impacts écologiques potentiels du projet, pour favoriser l'atteinte des résultats attendus.
- Suivre les actions conduites dans le cadre du projet mis en œuvre, en organisant les actions de chaque membre de l'équipe au regard de son rôle dans le projet et de ses besoins particuliers, en vue de s'assurer du bon déroulement du projet.
- Remplir les obligations administratives liées aux activités sportives ou d'animation, en utilisant différents outils numériques, de manière à permettre leur mise en œuvre.
- Analyser le projet conduit en conservant des traces écrites et en appréciant l'atteinte des objectifs initiaux au regard des résultats observés, pour rendre compte de ses impacts.
- Restituer les conclusions du projet à son responsable, en identifiant les principaux facteurs positifs, les facteurs qui ont fait défaut et les points d'amélioration, afin de favoriser l'évolution des activités.
- Communiquer des informations sur les activités proposées dans le champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des pratiques et consignes en vigueur au sein de la structure, afin de mobiliser les publics visés et, le cas échéant, leur entourage.
- Adapter sa communication aux caractéristiques et besoins des publics, notamment les publics en situation de handicap, afin de délivrer une information accessible à tous.
- Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication, des ressources mobilisables ainsi que du cadre défini par la structure, en vue d'atteindre les publics visés par les activités sportives ou d'animation.
- Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation, en les adaptant à l'outil de communication utilisé et aux particularités des publics.
- Définir les finalités d'un cycle de séances des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en tenant compte du projet et de l'organisation de travail de la structure et des caractéristiques (physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques) des pratiquants, du milieu et des conditions de plongée afin d'adapter les séances aux besoins identifiés et aux différents types de pratiquants visés notamment ceux en situation de handicap.
- Définir les objectifs spécifiques, le contenu et le déroulement des séances des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en vue de répondre aux finalités du cycle de séances, de respecter une progression cohérente entre les séances et de favoriser les apprentissages en tenant compte des caractéristiques du milieu et des conditions de plongée, des pratiquants, notamment ceux éloignés de la pratique sportive ou en situation de handicap.
- Définir les conditions de réalisation d'une séance des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en tenant compte des caractéristiques des pratiquants, du milieu et des conditions de pratique, et des objectifs de la séance en vue d'assurer sa propre sécurité et celle des pratiquants, le respect de la réglementation et de l'environnement dans le but d'atteindre les objectifs de séances visés.
- Vérifier les ressources humaines et matérielles nécessaires à la réalisation d'une séance des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en tenant compte de son contenu et de son déroulement, pour l'atteinte des objectifs pédagogiques dans le respect de la règlementation en vigueur.
- Accueillir les pratiquants à une séance des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en présentant les objectifs de celle-ci et son déroulement, en vue de mettre en place une dynamique favorable à l'implication des pratiquants, notamment ceux en situation de handicap.
- Réaliser le briefing avant une séance des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en mobilisant des techniques spécifiques à l'activité, à l'environnement, et/ou aux milieux, ainsi que les consignes et le matériel de sécurité, afin de répondre aux objectifs fixés et d'assurer la sécurité des pratiquants.
- Conduire en sécurité une séance des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en s'appuyant sur les situations pédagogiques et les techniques d'animation prévues, et en prenant en compte les réactions et les réalisations des pratiquants accueillis, en vue d'atteindre les objectifs de la séance et de favoriser la progression des pratiquants.
- Repérer les risques, les freins ou les difficultés éventuelles rencontrées par les pratiquants, tout au long d'une séance des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en identifiant les besoins individuels d'accompagnement, afin d'intervenir en cas d'incident et de situation accidentogène.
- Analyser une séance des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en s'appuyant sur le déroulement initialement prévu et sur les observations réalisées au cours de celle-ci, en vue de proposer des améliorations.
- Évaluer un cycle de séances des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en vérifiant son adéquation avec les finalités et les objectifs définis et en analysant les résultats obtenus, en vue de faire évoluer ses pratiques.
- Planifier une activité de plongée subaquatique en tenant compte des conditions de pratiques environnementales, des aptitudes et attentes des pratiquants en vue de choisir le milieu ou site de pratique le plus adapté et d'ajuster les conditions de réalisation et d'assurer la sécurité des pratiquants.
- Déterminer la composition des palanquées et des ressources matérielles de l'activité en identifiant les caractéristiques de la plongée et en respectant les règles et procédures en vigueur afin d'assurer sa propre sécurité et celles des pratiquants.
- Prévenir et gérer les dangers en maitrisant les techniques d'assistance et de secours appliquées en plongée subaquatique avec scaphandre afin d'assurer sa sécurité et celle des pratiquants en immersion depuis la surface.
- Vérifier l'entretien courant et la conformité technique du matériel, des équipements et des supports nautiques en tenant compte des normes en vigueur afin de garantir la sécurité des pratiquants et d'identifier ou de planifier les opérations de maintenance du matériel.
- Réaliser une veille sur les évolutions techniques, technologiques et réglementaires liées à la pratique de la plongée subaquatique en veillant à utiliser des sources d'information fiables et régulièrement actualisées, afin d'assurer la sécurité des pratiquants.
Modalités d'évaluation :
La production par le candidat d'un document écrit explicitant la conception, la mise en œuvre et la réalisation d'un projet d'animation s'inscrivant dans celui de la structure d'alternance pédagogique. Présentation du document suivie d'un échange avec les évaluateurs.
La production par le candidat d'un ou plusieurs supports présentant deux actions de valorisation d'activité ou de projet mis en œuvre au sein de la structure d'alternance. Présentation du ou des document(s) suivie d'un échanges avec les évaluateurs.
Un entretien conduit à partir de la production par le candidat d'un document relatif à la conception d'une séance de découverte ou d'initiation de randonnée subaquatique et d'un cycle de séances d'apprentissage des activités de plongée subaquatique sans scaphandre .
Une mise en situation professionnelle de conduite d'une séance d'apprentissage des activités de plongée subaquatique avec scaphandre suivie d'un entretien.
Un entretien conduit à partir d'une étude de cas relative à l'organisation d'une direction de plongée en sécurité et la gestion et vérification du matériel nécessaire à celle-ci, ainsi que l'analyse d'une situation nécessitant le déclenchement de secours.
Un entretien portant sur la veille règlementaire, technique et technologique des activités de plongée subaquatique avec scaphandre.
RNCP42912BC01 - Concevoir et mettre en oeuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Se repérer dans son territoire, en s'appuyant sur ses différentes caractéristiques et l'identification des acteurs locaux, en vue de concourir au développement d'une structure agissant dans le champ du sport ou de l'animation. Identifier les différents publics cibles d'une structure du champ du sport ou de l'animation en vue d'identifier leurs besoins, avec une attention particulière pour les publics en situation(s) de handicap. Repérer les demandes des publics accueillis ou des acteurs du territoire du champ du sport ou de l'animation, en prenant en compte notamment les demandes des publics en situation de handicap, afin de favoriser l'intégration de tous. Formuler des propositions de projets dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des objectifs et des ressources mobilisables par la structure et de l'offre d'animation à visée éducative, sociale, culturelle ou sportive présente sur le territoire, afin de répondre aux besoins du public. Planifier et organiser un projet dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des ressources mobilisables au sein de la structure, et des impacts écologiques potentiels du projet, pour favoriser l'atteinte des résultats attendus. Suivre les actions conduites dans le cadre du projet mis en œuvre, en organisant les actions de chaque membre de l'équipe au regard de son rôle dans le projet et de ses besoins particuliers, en vue de s'assurer du bon déroulement du projet. Remplir les obligations administratives liées aux activités sportives ou d'animation, en utilisant différents outils numériques, de manière à permettre leur mise en œuvre. Analyser le projet conduit en conservant des traces écrites et en appréciant l'atteinte des objectifs initiaux au regard des résultats observés, pour rendre compte de ses impacts. Restituer les conclusions du projet à son responsable, en identifiant les principaux facteurs positifs, les facteurs qui ont fait défaut et les points d'amélioration, afin de favoriser l'évolution des activités. |
La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen : de la production par le candidat d'un document écrit personnel explicitant la conception, la mise en œuvre et la réalisation d'un projet d'animation s'inscrivant dans celui de la structure d'alternance ; |
RNCP42912BC02 - Valoriser les activités et les projets d'une structure du champ du sport ou de l'animation
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Communiquer des informations sur les activités proposées dans le champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des pratiques et consignes en vigueur au sein de la structure, afin de mobiliser les publics visés et, le cas échéant, leur entourage. Adapter sa communication aux caractéristiques et besoins des publics, notamment les publics en situation de handicap, afin de délivrer une information accessible à tous. Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication, des ressources mobilisables ainsi que du cadre défini par la structure, en vue d'atteindre les publics visés par les activités sportives ou d'animation. Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation, en les adaptant à l'outil de communication utilisé et aux particularités des publics.
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La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen : de la production par le candidat d'un ou plusieurs support(s) personnel(s) de son choix présentant deux actions de valorisation d'activité ou de projet qu'il a mis en œuvre au sein de la structure d'alternance pédagogique, auprès de deux publics différents. Ce ou ces support(s) comprend (nent) notamment les outils de communication utilisés ; d'un entretien conduit à partir du ou des supports produit(s) composé : |
RNCP42912BC03 - Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séances et des cycles de séances de découverte et d'initiation dans le champ des activités de plongée subaquatique en scaphandre dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Définir les finalités d'un cycle de séances des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en tenant compte du projet et de l'organisation de travail de la structure et des caractéristiques (physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques) des pratiquants, du milieu et des conditions de plongée afin d'adapter les séances aux besoins identifiés et aux différents types de pratiquants visés notamment ceux en situation de handicap. Définir les objectifs spécifiques, le contenu et le déroulement des séances des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en vue de répondre aux finalités du cycle de séances, de respecter une progression cohérente entre les séances et de favoriser les apprentissages en tenant compte des caractéristiques du milieu et des conditions de plongée, des pratiquants, notamment ceux éloignés de la pratique sportive ou en situation de handicap. Définir les conditions de réalisation d'une séance des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en tenant compte des caractéristiques des pratiquants, du milieu et des conditions de pratique, et des objectifs de la séance en vue d'assurer sa propre sécurité et celle des pratiquants, le respect de la réglementation et de l'environnement dans le but d'atteindre les objectifs de séances visés. Vérifier les ressources humaines et matérielles nécessaires à la réalisation d'une séance des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en tenant compte de son contenu et de son déroulement, pour l'atteinte des objectifs pédagogiques dans le respect de la règlementation en vigueur. Accueillir les pratiquants à une séance des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en présentant les objectifs de celle-ci et son déroulement, en vue de mettre en place une dynamique favorable à l'implication des pratiquants, notamment ceux en situation de handicap. Réaliser le briefing avant une séance des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en mobilisant des techniques spécifiques à l'activité, à l'environnement, et/ou aux milieux, ainsi que les consignes et le matériel de sécurité, afin de répondre aux objectifs fixés et d'assurer la sécurité des pratiquants. Conduire en sécurité une séance des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en s'appuyant sur les situations pédagogiques et les techniques d'animation prévues, et en prenant en compte les réactions et les réalisations des pratiquants accueillis, en vue d'atteindre les objectifs de la séance et de favoriser la progression des pratiquants. Repérer les risques, les freins ou les difficultés éventuelles rencontrées par les pratiquants, tout au long d'une séance des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en identifiant les besoins individuels d'accompagnement, afin d'intervenir en cas d'incident et de situation accidentogène!, Analyser une séance des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en s'appuyant sur le déroulement initialement prévu et sur les observations réalisées au cours de celle-ci, en vue de proposer des améliorations. Évaluer un cycle de séances des activités de plongée subaquatique avec scaphandre, en vérifiant son adéquation avec les finalités et les objectifs définis et en analysant les résultats obtenus, en vue de faire évoluer ses pratiques. |
Prérequis à la situation d'évaluation certificative du BC3 : peut se présenter à la situation d'évaluation, le candidat justifiant du niveau de maitrise technique et sécuritaire attendu ci-dessous. La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen d' : |
RNCP42912BC04 - Diriger la plongée pour les activités subaquatiques en scaphandre entre 0 et 20 mètres
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Planifier une activité de plongée subaquatique en tenant compte des conditions de pratiques environnementales, des aptitudes et attentes des pratiquants en vue de choisir le milieu ou site de pratique le plus adapté et d'ajuster les conditions de réalisation et d'assurer la sécurité des pratiquants. Déterminer la composition des palanquées et des ressources matérielles de l'activité en identifiant les caractéristiques de la plongée et en respectant les règles et procédures en vigueur afin d'assurer sa propre sécurité et celles des pratiquants. Prévenir et gérer les dangers en maitrisant les techniques d'assistance et de secours appliquées en plongée subaquatique avec scaphandre afin d'assurer sa sécurité et celle des pratiquants en immersion depuis la surface. Vérifier l'entretien courant et la conformité technique du matériel, des équipements et des supports nautiques en tenant compte des normes en vigueur afin de garantir la sécurité des pratiquants et d'identifier ou de planifier les opérations de maintenance du matériel. Réaliser une veille sur les évolutions techniques, technologiques et réglementaires liées à la pratique de la plongée subaquatique en veillant à utiliser des sources d'information fiables et régulièrement actualisées, afin d'assurer la sécurité des pratiquants. |
La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen d' : |
Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
La certification est délivrée par le recteur de région académique dès lors que le candidat justifie de la possession de la totalité des blocs de compétences quel qu'en soit le mode d'acquisition.
Secteurs d’activités :
Le titulaire du BPJEPS spécialité « éducateur sportif » mention « activités de plongée subaquatique » exerce principalement au sein de structures sportives, associatives ou commerciales, de collectivités territoriales, d’établissements publics, d’accueils collectifs de mineurs et de structures de vacances. Il intervient en milieux naturels ou artificiels dans le champ de la plongée subaquatique avec scaphandre à l’air ou au nitrox dans l’espace 0-20 mètres et, selon ses supports techniques, dans celui des activités subaquatiques sans scaphandre.
Il contribue au développement de l’offre d’activités et à la mise en œuvre des projets de sa structure, notamment par l’adaptation des activités aux besoins des différents publics et aux contextes de pratique, ainsi que par la promotion de l’offre et la fidélisation des pratiquants.
Type d'emplois accessibles :
Le titulaire du BPJEPS spécialité « éducateur sportif » mention « activités de plongée subaquatique » exerce le métier de moniteur de plongée entre 0 et 20 mètres en tous milieux, naturels ou artificiels, dans le champ de la plongée avec scaphandre, de la randonnée subaquatique et d'autres activités subaquatiques sans scaphandre, en fonction du ou des supports techniques sur lesquels il est spécialisé.
Il encadre, en autonomie, la plongée avec scaphandre à l’air ou au nitrox dans l’espace 0-20 mètres. Il réalise des baptêmes, conduit des séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage ainsi que des explorations en qualité de guide de palanquée. Il réalise également des séances de découverte et d'initiation des activités de plongée subaquatiques sans scaphandre dans l'espace 0-20 mètres, selon ses supports techniques.
Il conçoit et conduit des séances adaptées aux caractéristiques des publics, au matériel disponible, à l'environnement de pratique et aux différentes finalités, notamment de progression sportive, de sport santé ou de sport bien-être. Il assure la sécurité des pratiquants, anticipe les situations susceptibles de compromettre le bon déroulement de l’activité et favorise leur motivation et leur progression. Il peut les préparer et les accompagner jusqu’aux premiers niveaux de compétition. Son intervention s’exerce dans le cadre des orientations de la structure et dans les limites de son périmètre de responsabilité.
Code(s) ROME :
- G1204 - Éducation en activités sportives
Références juridiques des règlementations d’activité :
L'activité du moniteur de plongée subaquatique avec scaphandre est soumise à l'application des dispositions du code du sport notamment aux articles L.212-1 et L.212-2.
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
Les exigences préalables à l'entrée en formation, prévues aux articles R. 212-10-17, A. 212-35 et A. 212-36 du code du sport et mentionnées à l’article A. 212-47-1 bis de ce même code, sont complétées comme suit :
- être titulaire de l'attestation de réussite à la formation relative au secourisme « premiers secours en équipe de niveau 1 (PSE1) » ou son équivalent, en cours de validité ;
- être titulaire du permis de conduire des bateaux de plaisance en eaux maritimes, option côtière ou son équivalent ;
- justifier d'aptitudes à évoluer en palanquée autonome dans l'espace de 0 à 40 mètres – PA40 telles que définies à l'annexe III-14 a du code du sport ;
- justifier d’une expérience de soixante plongées au minimum en milieu naturel dont quinze au-delà de trente mètres réalisées au cours des trois années précédant l'entrée en formation ;
- justifier d'aptitudes techniques relatives à la pratique des activités de plongée subaquatique permettant de garantir la sécurité des pratiquants et des tiers en plongée subaquatique.
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys | Date de dernière modification |
|---|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X |
Le jury est présidé par un fonctionnaire de catégorie A. Outre le président, le jury est composé :
A défaut de proposition des commissions ou en cas d'empêchement de siéger des personnes désignées par elles, le recteur de région académique désigne ces représentants qualifiés dans les conditions et délais fixés par arrêté des ministres chargés de la jeunesse et des sports. Ces professionnels représentent au moins un quart et au plus la moitié des membres du jury. |
- | |
| En contrat d’apprentissage | X |
Le jury est présidé par un fonctionnaire de catégorie A. Outre le président, le jury est composé :
A défaut de proposition des commissions ou en cas d'empêchement de siéger des personnes désignées par elles, le recteur de région académique désigne ces représentants qualifiés dans les conditions et délais fixés par arrêté des ministres chargés de la jeunesse et des sports. Ces professionnels représentent au moins un quart et au plus la moitié des membres du jury. |
- | |
| Après un parcours de formation continue | X |
Le jury est présidé par un fonctionnaire de catégorie A. Outre le président, le jury est composé :
A défaut de proposition des commissions ou en cas d'empêchement de siéger des personnes désignées par elles, le recteur de région académique désigne ces représentants qualifiés dans les conditions et délais fixés par arrêté des ministres chargés de la jeunesse et des sports. Ces professionnels représentent au moins un quart et au plus la moitié des membres du jury. |
- | |
| En contrat de professionnalisation | X |
Le jury est présidé par un fonctionnaire de catégorie A. Outre le président, le jury est composé :
A défaut de proposition des commissions ou en cas d'empêchement de siéger des personnes désignées par elles, le recteur de région académique désigne ces représentants qualifiés dans les conditions et délais fixés par arrêté des ministres chargés de la jeunesse et des sports. Ces professionnels représentent au moins un quart et au plus la moitié des membres du jury. |
- | |
| Par candidature individuelle | X | - | - | |
| Par expérience | X |
Le jury est présidé par un fonctionnaire de catégorie A. Outre le président, le jury est composé :
A défaut de proposition des commissions ou en cas d'empêchement de siéger des personnes désignées par elles, le recteur de région académique désigne ces représentants qualifiés dans les conditions et délais fixés par arrêté des ministres chargés de la jeunesse et des sports. Ces professionnels représentent au moins un quart et au plus la moitié des membres du jury. |
- |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Certifications professionnelles enregistrées au RNCP en correspondance partielle :
| Bloc(s) de compétences concernés | Code et intitulé de la certification professionnelle reconnue en correspondance partielle | Bloc(s) de compétences en correspondance partielle |
|---|---|---|
| RNCP42912BC01 - Concevoir et mettre en oeuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation | RNCP39926 - BPJEPS - Spécialité Animateur mention Animation socio-éducative ou culturelle | RNCP39926BC01 - Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation |
Référence au(x) texte(s) règlementaire(s) instaurant la certification :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 07/11/2024 |
Décret n° 2024-979 du 6 novembre 2024 actualisant les dispositions générales et communes relatives aux blocs de compétences des diplômes d'Etat de l'animation et du sport et modifiant le code du sport |
| 20/11/2024 |
Arrêté du 8 novembre 2024 portant modification du code du sport (partie arrêtés) |
| 29/04/2016 |
Décret n° 2016-527 du 27 avril 2016 relatif au brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport |
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 19/09/2026 |
Arrêté du 4 août 2026 portant création de la mention « activités de plongée subaquatique » du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif » |
| Date de publication de la fiche | 13-10-2026 |
|---|---|
| Date de début des parcours certifiants | 20-09-2026 |
| Date d'échéance de l'enregistrement | 19-09-2031 |
| Date de dernière délivrance possible de la certification | 19-09-2033 |
