Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

Le CAP Ferronnerie d’art est un diplôme professionnel qui prépare à exercer le métier de ferronnier d’art. L’artisan ferronnier d’art travaille le métal, principalement le fer, par déformation à chaud ou à froid pour créer des ouvrages variés relevant du bâtiment de plus ou moins grande taille, tels que des éléments de protection et de décoration intérieure ou extérieure. Il ou elle intervient depuis la réalisation jusqu’à la restitution de l’ouvrage. Bien que les techniques de forge et de travail du métal à la main soient au cœur de ce métier, l’intégration d’outils numériques est de plus en plus fréquente. 

Le titulaire du diplôme possède un niveau de compétences générales et professionnelles lui permettant soit de s’insérer professionnellement dans des emplois de niveau 3, soit de poursuivre une formation professionnelle à un niveau de qualification 4.

Le titulaire du CAP Ferronnerie d’art pourra intégrer des ateliers ou entreprises artisanales de toutes tailles relevant de l’artisanat d’art. Il pourra également envisager de travailler en tant qu’artisan indépendant, préférablement après plusieurs années d’expérience.

Activités visées :

Le ferronnier d’art est un artisan spécialisé dans le travail du fer et d’autres métaux qui crée des objets décoratifs et fonctionnels. Ses activités sont variées et peuvent inclure : 
1. La réalisation de pièces sur mesure en fer forgé : le ferronnier d’art peut travailler sur commande pour des clients particuliers, des architectes, ou des entreprises. Il conçoit et réalise des pièces uniques ou en petites séries, (grilles, des portails, des rampes d’escalier, du mobilier, des luminaires, etc.). Il maîtrise les techniques de forgeage, de soudage et de finition pour donner forme au métal. 

2. La restauration d’objets anciens : le ferronnier d’art peut être amené à participer à la restauration d’ouvrages anciens en fer forgé, tels que des grilles de château, des balcons, des enseignes, etc. Il doit maîtriser les techniques anciennes de travail du fer et être capable de reproduire des motifs et des formes d’époque.

Compétences attestées :

Étudier une demande de réalisation d’un ouvrage de ferronnerie d'art
- Identifier les contraintes et les caractéristiques d’un ouvrage
- Proposer des solutions techniques et esthétiques 
- Préparer les conditions de fabrication de l’ouvrage

Réaliser un ouvrage de ferronnerie d’art
- Mettre en œuvre les conditions de fabrication de l’ouvrage 
- Réaliser et contrôler l’ouvrage

Préparer et installer un ouvrage de ferronnerie d’art 
- Préparer l’ouvrage pour la livraison 
- Participer à l’installation de l’ouvrage

Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique 
Français 
– Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer 
– Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu 
– Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer 
– Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
– Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier 
Histoire-géographie (HG)-enseignement moral et civique (EMC) 
– Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) 
– S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) 
– Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) 
– Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
– Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Mathématiques et physique-chimie 
– Rechercher, extraire et organiser l’information 
– Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité 
– Expérimenter, utiliser une simulation 
– Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion 
– Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage approprié

Education physique et sportive
– Développer sa motricité – S’organiser pour apprendre et s’entraîner 
– Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter 
– Construire durablement sa santé 
– Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Prévention-santé-environnement 
– Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
– Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention 
– Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix 
– Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté 
– Agir face à une situation d’urgence

L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D. 312-16 du code de l’éducation), les compétences du candidat à : 
– Comprendre la langue orale – Comprendre un document écrit 
– S’exprimer à l’écrit 
– S’exprimer à l’oral en continu 
– Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Langue vivante (facultatif) – (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D. 312-16 du code de l’éducation), les compétences du candidat à :
– S’exprimer à l’oral en continu 
– Interagir à l’oral 
– Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Arts appliqués et cultures artistiques (facultatif)
– Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design 
– Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé 
– Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques 
– Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design 
– Consolider une proposition 
– Présenter graphiquement ou en volume une intention 
– Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design

Modalités d'évaluation :

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme (Voir, notamment, les règlements d'examen et les définitions d'épreuves) : forme ponctuelle ou contrôle en cours de formation. Le diplôme est aussi accessible par la VAE.