MASTER - Sciences, Technologies, Santé, Mention PHYSIQUE, Spécialité ASTROPHYSIQUE, PHYSIQUE CORPUSCULAIRE (APC)
L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
115 : Physique
110 : Spécialités pluri-scientifiques
Date d’échéance
de l’enregistrement
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| Ministère chargé de l'enseignement supérieur | - | - | - |
| Université Bordeaux I (Talence, Gironde) | - | - | - |
Activités visées :
Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat
La spécialité Astrophysique, Physique Corpusculaire (APC) du Master de Physique a pour objectif de former des cadres scientifiques dans les champs disciplinaires que couvrent l'astrophysique, la physique nucléaire et corpusculaire. Le diplômé APC, sur la base d'une solide culture scientifique de base dans les domaines cités précédemment, a la capacité d'aborder des problématiques théoriques ou expérimentales liées à la physique fondamentale et à ses applications industrielles ou sociétales. Dans les métiers de la recherche académique et de l'enseignement supérieur comme ceux de la recherche et développement du secteur privé, auxquels peut prétendre le diplômé APC, seront valorisées ses capacités en matière de :
- Transmission du savoir, diffusion des connaissances scientifiques, y compris en langue anglaise
- Gestion d'une activité personnelle de recherche ou de celle d'une équipe dans les différents domaines de la Physique et de l'ingénierie de haute technologie, et ce dans un contexte international
- Maîtrise des technologies instrumentales ou des technologies in silico les plus récentes et les plus sophistiquées
- Transfert des connaissances et des techniques de la recherche académique vers le secteur industriel
- Direction et orientation des structures de formation ou de recherche
Compétences attestées :
Compétences ou capacités attestées Compétences scientifiques : générales et spécifiques :
Le diplômé APC a acquis les compétences indispensables à un physicien se destinant à une carrière scientifique dans les domaines de l'astrophysique, la physique nucléaire et corpusculaire, la physique des plasmas ou encore dans le domaine de l'instrumentation de haute technicité. Il pourra justifier de compétences générales en matière de :
- Modélisation et simulation de phénomènes physiques (interaction rayonnement matière, processus non linéaires, systèmes dynamiques, systèmes à N corps en interaction)
- Utilisation et développement des concepts théoriques, d'outils mathématiques et statistiques, de la physique quantique approfondie
- Conception et mise en oeuvre d'une démarche expérimentale : appareils, techniques de mesure et d'acquisition de données les plus avancés ; analyse de données expérimentales et leur modélisation ; validation de modèles...
- Maîtrise des problématiques, enjeux scientifiques et techniques liés aux grands instruments (accélérateurs, lasers de haute puissance, grands télescopes, interféromètres, expériences embarquées sur satellite ...)
- Communication scientifique et publication dans des journaux scientifiques dans un contexte international
- Maîtrise de l'anglais technique et scientifique adapté au domaine de compétence
- Maîtrise de langages de programmation structurés (C++, Fortran) et de moyens de calcul (logiciels et plate-formes de calcul)
En fonction de la spécialisation qu'il aura acquise durant sa deuxième année, il pourra justifier de compétences spécifiques en matière de :
- Modèles de physique subatomique, atomique et moléculaire ainsi que des processus collisionels associés
- Connaissance des atmosphères et surfaces planétaires, de la physique des galaxies et de la cosmologie
- Maîtrise des techniques expérimentales de détection de particules, radioastronomie et interférométrie
- Mécanismes de l'interaction rayonnement- et particule-matière, processus et transfert de rayonnements
- Connaissance de la Physique des noyaux exotiques, des phénomènes cosmiques de haute énergie
Compétences transversales : organisationnelles et relationnelles
- Organiser, programmer et réaliser une étude scientifique, dans le cadre d'un projet bien défini ou d'une mission
- Analyser et synthétiser un ensemble de données ou de résultats d'expérience en vue d'un rapport ou d'une publication
- Modéliser un phénomène physique sur la base des techniques acquises durant sa formation
- Faire preuve de créativité pour concevoir et élaborer des propositions ou des programmes de travail
- S'insérer dans une équipe opérationnelle, gérer efficacement les échanges d'information, participer à l'organisation et la répartition des tâches, à la prise de décision.
- Effectuer une recherche d?information scientifique (bibliographique) en français ou en anglais, discriminer les informations pertinentes, les organiser de manière efficace et en tirer une synthèse utile pour un groupe de travail
- Communiquer : rédiger clairement un rapport ou un mémoire scientifique, préparer des supports de communication en utilisant diverses techniques (diaporama, note de synthèse, poster,...), et les commenter pour un public, averti ou non, en français ou en anglais.
- Elaborer un projet professionnel sur la base de la formation suivie et des compétences personnelles.
Secteurs d’activités :
Éducation et recherche : Enseignement, Formation, Recherche
Sciences et technologies : Ingénierie, Physique, Instrumentation
Industrie, énergie : Energie, Nucléaire
Information et communication : communication scientifique
Type d'emplois accessibles :
- Ingénieur d'études
- Cadre en communication scientifique et technique
- Consultant, expert.
- Professeur des lycées, formateur dans le secteur privé
Code(s) ROME :
- K2402 - Recherche en sciences de l''univers, de la matière et du vivant
- H1206 - Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
- M1403 - Études et prospectives socio-économiques
- M1805 - Études et développement informatique
- K2107 - Enseignement général du second degré
Références juridiques des règlementations d’activité :
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
A compléter (Reprise)
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys | Date de dernière modification |
|---|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X | Enseignants ayant contribué aux enseignements (Loi n° 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l'enseignement supérieur) | - | |
| En contrat d’apprentissage | X | Enseignants ayant contribué aux enseignements (Loi n° 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l'enseignement supérieur) | - | |
| Après un parcours de formation continue | X | Enseignants ayant contribué aux enseignements (Loi n° 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l'enseignement supérieur) | - | |
| En contrat de professionnalisation | X | Enseignants ayant contribué aux enseignements (Loi n° 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l'enseignement supérieur) | - | |
| Par candidature individuelle | X | - | - | |
| Par expérience | X | Jury d'enseignants et de professionnels conformément au décret VAE (Loi de modernisation sociale n° 2002-73 du 17 janvier 2002) | - |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Aucune correspondance
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| - |
Arrêté du 25 avril 2002, publié au JO du 27 avril 2002 Arrêté d'habilitation du 3 septembre 2007 |
| Date d'échéance de l'enregistrement |
|---|
