Tourner et monter une vidéo de qualité avec un smartphone - Niveau Initial

Objectifs et contexte de la certification :

Cette certification est transverse et concerne tous les professionnels (quel que soit leur secteur d’activité) qui peuvent être amenés à produire des contenus vidéo pour communiquer, former, informer. Elle est issue du domaine du journalisme mais certifie des compétences techniques qui peuvent être exploitées dans tous les secteurs d’activité.

La certification vise à faire reconnaître les compétences de narration audiovisuelle, les compétences techniques associées à la production de contenus vidéos sur smartphone ainsi quà la valorisation des vidéos sur le web ou les réseaux sociaux.

Ces compétences sont devenues incontournables dans les métiers du journalisme, de la communication, de la formation, de la vente, ... (Cf § "Valeur ajoutée").

Du fait de la banalité de la possession d'un smartphone (Cf § " Références"), il était nécessaire d'accroître la visibilité et la transparence sur ces nouvelles compétences : une procédure de certification a ainsi été développée en s'adossant au référentiel de compétences mentionné précédemment.

Compétences attestées :

Le référentiel de compétences associé à la présente certification est organisé selon 6 thématiques (les compétences au sein de ces thématiques sont détaillées dans la rubrique "Compétences évaluées") :

● Identifier les expérimentations menées par des professionnels et le vocabulaire consacré au domaine de la vidéo mobile

● Choisir son matériel de tournage et gérer les paramètres utiles sur son smartphone

● Identifier les applications utiles au tournage et au montage de vidéos avec un smartphone

● Tourner des séquences vidéos en reportage avec son smartphone

En maîtrisant les paramétres pertinents, en respectant les règles de l'art, en alternant les différents types de plan, en variant les angles de vue, en variant les prises de son, ...

● Réaliser le montage d'une vidéo sur smartphone

En utilisant les applications disponibles, en racontant une histoire en images avec des transitions, en montant une interview avec des plans de coupe, en maîtrisant les aspects audio et en finalisant un reportage en insérant titre, logo, sous-titres

● Mettre en oeuvre la phase "Après-le-montage" : identifier le rôle du commentaire audio et des textes d’accompagnement, publier la vidéo sur une plateforme web ou la transférer via internet et la valoriser sur le web ou les réseaux sociaux.

Les compétences listées ci-dessous et organisées en 6 thématiques sont évaluées dans le cadre d'un QCM (le reste des compétences est évalué dans le cadre d'une mise en pratique (production vidéo) - cf paragraphe suivant) :

● Identifier les expérimentations menées et le vocabulaire consacré :
    ○ Identifier les principales expérimentations lancées par des professionnels dans le domaine de la production vidéo avec smartphone
    ○ Identifier le vocabulaire détaillé spécifique de la vidéo mobile

● Choisir son matériel de tournage et gérer les paramètres utiles sur son smartphone
    ○ Gérer le niveau de charge de la batterie
    ○ Identifier l'espace de stockage disponible
    ○ Identifier les types d'accessoires (micro, lentille, trépied, stabilisateur, perches)

● Identifier les applications utiles au tournage et au montage de vidéos avec un smartphone
    ○ Identifier les applications utiles
    ○ Identifier les caractéristiques principales

●  Tourner des séquences vidéos en reportage avec son smartphone :
    ○ Définir la notion de profondeur de champ
    ○ Définir la notion d’exposition
    ○ Définir la balance des blancs
    ○ Définir les règles de composition de l'image (cadrage)
    ○ Définir les différentes valeurs de plan
    ○ Définir la règle des 5 plans
    ○ Définir la loi des 180°

● Réaliser le montage d'une vidéo sur smartphone :
    ○ Définir les notions de champ/hors champ
    ○ Expliquer l'organisation et le fonctionnement de base d'un logiciel de montage

● Mettre en oeuvre la phase "Après-le-montage"
    ○ Expliquer le rôle du commentaire audio
    ○ Expliquer le rôle des textes d'accompagnement

Les compétences listées ci-dessous et organisées par thématiques sont évaluées sur la base d’une production vidéo réalisée par l’apprenant en autonomie pendant la formation :

●  Tourner des séquences vidéos en reportage avec son smartphone :
    ○ Tourner un plan fixe (mini 5")
    ○ Tourner des plans stables (avec et sans trépied)
    ○ Tourner un plan fixe avec premier plan net et arrière-plan flou
    ○ Tourner un plan fixe avec arrière-plan net et premier-plan flou
    ○ Tourner un plan fixe avec changement de mise au point
    ○ Appliquer la méthode des 5 plans pour filmer un personnage
    ○ Trouver des angles de vue originaux / inattendus
    ○ Filmer une interview sans micro additionnel
    ○ Filmer une interview avec un micro additionnel
    ○ Filmer des plans de coupe
    ○ Se filmer dans le cadre d’un plateau en situation (“piece to camera” ou selfie)
    ○ Produire un plan en timelapse
    ○ Enregistrer une séquence pour exploiter le son d'ambiance

● Réaliser le montage d'une vidéo sur smartphone :
    ○ Monter deux plans bout à bout
    ○ Monter deux plans bout à bout avec une transition
    ○ Monter une interview avec des plans de coupe
    ○ Intégrer un effet Ken Burns sur une image fixe
    ○ Insérer une image dans l’image (picture in picture) ou créer un écran partagé (split screen)
    ○ Détacher la piste audio et recouvrir avec des images
    ○ Enregistrer un commentaire audio et l’insérer dans sa vidéo
    ○ Ajouter une piste musique sur son montage
    ○ Monter un reportage complet
    ○ Insérer un titre sur la vidéo
    ○ Insérer un logo dans son montage final

● Mettre en oeuvre la phase "Après-le-montage"
    ○ Exporter et publier la vidéo sur une plateforme web ou la transférer via internet
    ○ Valoriser la vidéo sur le web et les réseaux sociaux

Modalités d'évaluation :

Le format

La formation conduisant à la certification peut être délivrée en format intra-entreprise ou inter-entreprises. Elle se déroule sur 2 jours (14 heures) en présentiel.

Elle est délivrée principalement en salle de formation standard (table, chaises, videoprojecteur, paper-board, réseau wifi). L’accès à des espaces extérieurs est toutefois nécessaire pour la réalisation des exercices.

Le nombre maximum de participants admis à une session est de 8 personnes pour des raisons pédagogiques de suivi individualisé lors des nombreux exercices.

Progression pédagogique et mise en pratique jusqu’à la mise en ligne d’une production vidéo

La formation, conçue par des professionnels (JRI travaillant ou ayant travaillé pour des chaînes de télévision et des sociétés de production audiovisuelle), a pour objectif de transmettre les standards professionnels aux participants. Pour cela, une approche pédagogique progressive a été adoptée qui permet d’embrasser progressivement tous les aspects de la production vidéo.

Dans un premier temps, la notion de cadre est abordée par le biais de la photo. Les participants réalisent plusieurs exercices qui leur permettent d’expérimenter et de comprendre les caractéristiques d’une “bonne image”.

Ensuite, les stagiaires passent au tournage vidéo en commencant par produire des plans fixes dans différentes valeurs de plan.

La formation aborde ensuite la question de l’audio en faisant réaliser une interview sans micro additionnel pour expérimenter les possibilités (et surtout les limites) des smartphones dans cet exercice. Puis, le même exercice d’interview est realisé avec un micro-cravate.

Enfin, les participants sont amenés à mettre en oeuvre la méthode des 5 plans qui leur fournira des plans de coupes éventuels au moment du montage de l’interview.

Les participants réalisent ensuite un court reportage (environ 1’30”) composé d’une séquence introductive, d’une interview et d’une séquence de fin dont ils réaliseront ensuite le montage.

Cette production sera complétée d’un commentaire en voix off et éventuellement d’un plateau en situation (face caméra) tourné avec une perche à selfie. L’ensemble sera complété de titres, sous-titres, logo et habillage avant d’etre publié en ligne ou transmis via FTP.

Intégration du dispositif d’évaluation au temps de formation

Une épreuve écrite de QCM est intégrée à la dernière journée du cursus de formation, elle dure 20 min.

Une production complète (cf ci-dessus) est réalisée en autonomie par le candidat au cours de la formation sur la base des consignes délivrées par le formateur : elle est évaluée, hors temps de formation, par un binôme : le formateur et un évaluateur.

La certification ne peut etre délivrée qu’une fois que la formation a été entièrement suivie et que les critères de certification ont été vérifiés et validés par l’organisme certificateur (TUV Rheinland France).