CLES C1 Anglais - Certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur

Objectifs et contexte de la certification :

Le CLES C1 atteste de la capacité à communiquer et prendre part à la vie scientifique ou professionnelle en rapport avec son domaine. Les compétences évaluées correspondent au niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues.

Dans le cadre de la mission qui lui est confiée, le titulaire du CLES C1 peut :

- comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites ;

- s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment chercher ses mots ;

- utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique ;

- s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.

Compétences attestées :

Accomplir une tâche pour agir en société en déployant des compétences générales et de communication langagière telles que décrites dans le Cadre européen commun de référence pour les langues, au niveau C1 Autonome.

Sélectionner et hiérarchiser les informations en fonction de leur réutilisation pour la réalisation de la mission (élaboration d’un support visuel)

Présenter oralement le dossier en fonction de la mission qui lui a été confiée, et de répondre aux questions de spécialistes du domaine ;

Rédiger un compte rendu structuré et argumenté ; il doit faire la preuve de sa capacité à intégrer les échanges avec les participants à l’échange.

Les composantes pragmatiques, sociolinguistiques et linguistiques de la communication sont évaluées.

Modalités d'évaluation :

Le scénario du CLES C1 se déroule en trois étapes dans l’ordre suivant :

- une mise en situation vraisemblable définie avec un spécialiste du domaine et précisant le contexte de la mission confiée au candidat (cadre, public ciblé, etc.) ;

- un dossier documentaire (documents audio, vidéo, articles spécialisés, etc.) permettant au candidat de collecter, de trier et d’organiser les informations, l’ensemble étant géré de façon autonome, en tenant compte de la mission à accomplir. Le candidat montre ainsi son aptitude à sélectionner et hiérarchiser les éléments d’information pertinents en vue de leur réutilisation pour la production orale et la production écrite ;

- les macro-tâches de production qui constituent l’aboutissement de la mission.