Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

La certification CLES C1 Italien évalue la capacité des candidats à communiquer et à prendre part à la vie scientifique et/ou professionnelle, en allemand, en rapport avec son domaine d’études et/ou d’activités. Elle évalue de façon intégrée les compétences de compréhension et de production, à l’oral comme à l’écrit, à travers un scénario thématique unique. Chaque candidat se voit attribuer un rôle et une mission à accomplir. L’ensemble des épreuves s’inscrit dans un macro-domaine disciplinaire (Lettres et Sciences Humaines, Écogestion, Sciences du Vivant, Sciences pour l’Ingénieur, Santé).

Les compétences évaluées correspondent au niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), lequel constitue, à l’échelle du Conseil de l’Europe, un référentiel commun pour l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des langues vivantes. Il garantit, ainsi, la comparabilité des résultats obtenus avec les standards internationaux.

Le titulaire du CLES C1 Italien est notamment capable de :

 - comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites ;

- s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots ;

- utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique ;

- s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours » (CECRL, 2001 : 25).

L’évaluation peut être administrée sur support numérique ou sur support papier, selon les modalités définies par le centre de passation.

Compétences attestées :

Le candidat doit être en mesure d’accomplir une tâche complexe mobilisant des compétences générales et langagières de niveau C1, telles que définies par le CECRL

Compréhension de l’écrit et de l’oral.

Sélectionner et hiérarchiser les informations du dossier documentaire, afin de préparer un support visuel (un diaporama), qu’il présentera devant les autres candidats et le jury.

Production et interaction orales.

Présenter le dossier à partir de son point de vue d’expert et en fonction de la mission et du rôle attribué, à l’aide du support visuel préalablement élaboré, puis participer à un débat avec les autres candidats, dans l’objectif de formuler des recommandations au commanditaire de la mission.

Production écrite.

Rédiger une note de synthèse structurée et argumentée, qui devra obligatoirement tenir compte de l’argumentaire développé par les autres candidats et de l’échange qui aura suivi.

Modalités d'évaluation :

Le scénario du CLES C1 comprend trois éléments successifs : 

- unemise en situation vraisemblable, qui précise le contexte de la mission confiée au candidat et qui inclut une dimension d’expertise ;

- un dossier documentaire : un ensemble de documents écrits et audiovisuels permettant au candidat de collecter, sélectionner et organiser les informations nécessaires à l’accomplissement de la mission qui lui a été attribuée. Ce dossier documentaire est géré de façon autonome, en tenant compte de la mission à accomplir. Le candidat montre ainsi son aptitude à sélectionner et hiérarchiser les éléments d’information pertinents en vue de leur réutilisation pour la production orale et la production écrite.

- les macro-tâches de production, qui constituent l’aboutissement de la mission.

Chaque candidat endosse le rôle d’un spécialiste/expert dans un domaine pertinent pour l’examen des questions posées par la thématique, sur laquelle il va débattre avec les trois ou quatre autres candidats (exceptionnellement cinq).

L’évaluation peut être administrée sur support numérique ou sur support papier, selon les modalités définies par le centre de passation.

Le dossier documentaire comprend deux parties :

- une partie commune à l’ensemble des candidats, qui rassemble des documents audiovisuels, de nature variée (interviews, cours, débats, conférences) et d’une durée de 10 minutes (± 10 %). Ces documents servent d’introduction à la problématique et comportent toutes les informations générales utiles pour l’appréhension de chaque rôle ;

- une partie différenciée, selon le domaine d’expertise, comprenant un ou plusieurs documents écrits authentiques, de nature diverse, pour un total de 14 000 caractères (espaces non comprises). Au moins un de ces textes est dit « de recherche » (écrit à l’intention de chercheurs ou de professionnels) et compte au minimum 7 000 caractères (espaces non comprises), soit approximativement 50 % du dossier documentaire différencié.

Épreuve de production et d’interaction orales qui constitue la deuxième  partie de l’épreuve. 

Les candidats la passent par groupes de trois ou quatre (exceptionnellement cinq), chacun spécialiste dans l’un des domaines visés par le scénario, et devant un jury de deux membres, dont un joue le rôle de médiateur.

- Lors de l’épreuve, les candidats disposent de leurs notes, prises sur la feuille fournie à cet effet, et du dossier documentaire. Ils sont autorisés à prendre des notes sur les présentations des autres candidats, afin de préparer la production écrite qui s’en suivra.

- Chaque candidat dispose de 5 minutes pour présenter son diaporama. 

- Ces présentations sont suivies d’une discussion qui prend la forme d’un débat/ table ronde, dont l’objectif est d’aboutir à des recommandations communes à l’intention du commanditaire de la mission. . Avec également 5 minutes par candidat, cette partie de l’épreuve a une durée modulable en fonction du nombre de candidats présents.

L’épreuve de production écrite constitue la troisième et dernière partie de l’épreuve de certification.

- Épreuve d’une heure 

- Rédaction d’une note de synthèse de 500 mots (± 10 %).

- Pas d’accès à des dictionnaires ou à Internet.