MASTER - Intervention et développement social

Activités visées :

Cette Mention comprend plusieurs parcours types

• Parcours Éducation à la Sexualité Humaine (ESH)

• Parcours Intervention sociale et changement (ISC)

dont les activités et les compétences ou capacités attestées sont décrites ci-après.

Pour consulter les informations spécifiques aux parcours types, se référer aux liens Internet renvoyant vers les fiches parcours types des établissements.

Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat
Dans le domaine du conseil :
- diagnostic, contextualisation, analyse des problématiques complexes
- analyse des enjeux, des logiques, des stratégies des acteurs et réalisation des diagnostics pluridimensionnels : politiques sociales, analyse territoriale, analyse des populations, analyse des interventions.
- réalisation des études prospectives, instruction des décisions, des choix stratégiques, des questions de politiques sociales
- proposition de stratégies d’action ou d’intervention ;
- production, coproduction, capitalisation et diffusion des savoirs

Dans le domaine de la conception et du développement :
- construction ou aide à la construction des réponses aux besoins sociaux en tenant compte des contraintes et des ressources sur les plans techniques, économiques, financiers, organisationnels, humains et culturels ;
- articulation entre les politiques, les missions des institutions et les besoins du terrain ;
- conception, pilotage de l’élaboration, négociation, conduite et évaluation des projets complexes, des dispositifs, des programmes, des systèmes, des organisations ;
- développement de partenariat institutionnel ;
- analyse, évaluation, identification et anticipation des besoins de changement ;
- définition des modalités organisationnelles susceptibles de répondre au changement et mobilisation des ressources humaines, documentaires, des compétences pédagogiques pour organiser l’accueil des salariés, leur accompagnement dans des parcours de formation continue, de formation en alternance, de tutorat et de validation des acquis ;
- développement de la production, de la transmission des connaissances et des compétences en site de travail.

Dans le domaine de l’évaluation :
- définition des enjeux et des cadres de référence d’une évaluation ainsi que l’objet de l’évaluation (établissement, organisation, politique, projet, pratique..), des conditions et moyens de l’évaluation ;
- organisation de la participation des acteurs au processus d’évaluation (professionnels, bénévoles, usagers…) ;
- conception, mise en œuvre et pilotage d’un dispositif d’évaluation interne ;
- communication des résultats.

Compétences attestées :

Production de connaissances
- Réaliser des analyses contextualisées de problèmes complexes appliqués à une question sociale, un territoire, une organisation
- Construire un dispositif d’observation et de veille sociale
- Conduire des études ou des recherches

Conception et conduite d’actions
- Conduire des analyses prospectives
- Développer une ingénierie de projets ou de programmes
- Piloter des démarches évaluatives

Communication et ressources humaines
- Évaluer et mobiliser les ressources nécessaires pour conduire un projet, pour susciter le changement, pour favoriser la transmission des savoirs professionnels
- Promouvoir des processus formatifs pour développer les compétences individuelles et collectives
- Coordonner, animer et réguler des collectifs de travail
- Assurer la communication et l’information pour l’efficience des actions et la diffusion des connaissances

- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes.
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif.
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
- Actualiser ses connaissances par une veille dans son domaine, en relation avec l’état de la recherche et l’évolution de la règlementation.
- Évaluer et s’auto évaluer dans une démarche qualité.
- S’adapter à différents contextes socioprofessionnels et interculturels, nationaux et internationaux.
- Rédiger des cahiers des charges, des rapports, des synthèses et des bilans.
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère, et dans un registre adapté à un public de spécialistes ou de non-spécialistes.
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information de manière adaptée ainsi que pour collaborer en interne et en externe.