Régisseur(euse) plateau/scène

Descriptif :
1 -    Maintenir à jour un cahier de main courante en notant les pannes, les dysfonctionnements, les anomalies pour transmettre au(à la) régisseur(se) général(e)
2 -    Noter les modifications apportées en cours d’exploitation
3 -    Mener une veille technologique et réglementaire
Modalités d'évaluation :
•    Evaluation à partir d’une épreuve pratique individuelle : détection de pannes et résolution des dysfonctionnements, références réglementaires
•    Etude de cas portant sur la production d’outils de transmission pour le suivi de la maintenance et des modifications dans l’exploitation d’un spectacle
Il est remis au(à la) candidat(e) une attestation du 6ème bloc de compétences « acquis » ou « non acquis ».

Descriptif :
1 -    Identifier les moyens de développement de ses compétences
2 -    Mener une veille artistique
3 -    S’informer des évolutions technologiques et réglementaires
Modalités d'évaluation :
•    Fiche d’autoévaluation : outil de suivi des évolutions technologiques, artistiques et professionnelles
Il est remis au(à la) candidat(e) une attestation du 8ème bloc de compétences « acquis » ou « non acquis ».

Descriptif :
1 -    Définir les procédures d’accueil des équipes artistiques
2 -    Répartir les tâches entre les équipes d’accueil et accueillies en lien avec le régisseur(se) général(e) et/ou le chef machiniste
3 -    Etablir une conduite claire et précise des effets à envoyer
4 -    Rappeler les consignes de sécurité pour garantir le bon déroulement du spectacle
5 -    Animer des réunions d’évaluation des difficultés avec l’équipe du plateau et les artistes
6 -    Tenir à jour le dossier de régie pour rendre compte des modifications en cours d’exploitation
7 -    Définir les dysfonctionnements, proposer des solutions, rendre compte au (à la) régisseur(se) général(e)
Modalités d'évaluation :
•    Evaluation à partir d’une mise en situation pratique collective reconstituée : répartition des tâches et des rôles, production d’une conduite des effets, constitution d’un dossier de régie
Il est remis au(à la) candidat(e) une attestation du 4ème bloc de compétences « acquis » ou « non acquis ».

Descriptif :
1 -    Garantir la conformité des installations au plan d’implantation
2 -    Organiser l’espace de circulation, l’accessibilité au plateau, à la salle et le balisage
3 -    Vérifier le respect des consignes de sécurité et des règles d’hygiène
4 -    Vérifier les organes de sécurité de l’espace scénique (rideau de fer, issues de secours…)
Modalités d'évaluation :
•    Evaluation à partir d’une épreuve pratique individuelle : liste des vérifications à effectuer, plans liés à la prévention des risques
•    Tests individuels en prévention des risques (ne conditionnant pas l’obtention, ou pas, de la certification)
Il est remis au(à la) candidat(e) une attestation du 5ème bloc de compétences « acquis » ou « non acquis ».

Descriptif :
1 -    Maintenir à jour un cahier de main courante en notant les pannes, les dysfonctionnements, les anomalies pour transmettre au(à la) régisseur(se) général(e)
2 -    Noter les modifications apportées en cours d’exploitation
3 -    Mener une veille technologique et réglementaire
Modalités d'évaluation :
•    Evaluation à partir d’une épreuve pratique individuelle : détection de pannes et résolution des dysfonctionnements, références réglementaires
•    Etude de cas portant sur la production d’outils de transmission pour le suivi de la maintenance et des modifications dans l’exploitation d’un spectacle
Il est remis au(à la) candidat(e) une attestation du 6ème bloc de compétences « acquis » ou « non acquis ».

Descriptif :
1 - Rédiger une fiche technique en utilisant les outils d’aide à la régie (logiciels de bureautique et de dessin)
2 -    Dessiner un plan d’implantation
3 -    Etablir un planning de travail
4 -    Définir les procédures d’installation et d’exploitation, totale ou partielle, d’un système ou d’un équipement dans le respect des règles de sécurité
Modalités d'évaluation :
•    Etude de cas liée à la préparation d’une régie : plans et schémas, hiérarchisation des activités, liste des procédures à suivre en fonction du projet artistique, règles de sécurité
Il est remis au(à la) candidat(e) une attestation du 3ème bloc de compétences « acquis » ou « non acquis ».

Descriptif :
1 -    Définir les contraintes du projet artistique (exploitation, invariables et modifiables)
2 -    Evaluer les besoins techniques et humains
3 -    Interpréter le cahier des charges pour faire des propositions d’adaptation
Modalités d'évaluation :
•    Evaluation à partir d’une mise en situation pratique collective reconstituée selon le cahier des charges d’un projet artistique
•    Etude de cas liée à la préparation d’une régie : problématique posée par le projet artistique, étude de faisabilité, analyse des contraintes et des besoins, propositions d’adaptation
Il est remis au(à la) candidat(e) une attestation du 1er bloc de compétences « acquis » ou « non acquis ».

Descriptif :
1 - Planifier et répartir les activités entre les différents intervenants à la scène et au plateau
2 -    Elaborer le dossier technique tenant compte de l’exploitation ultérieure du spectacle
3 - Etablir un plan de montage, colisage et stockage du matériel
Modalités d'évaluation :
•    Evaluation à partir d’une mise en situation pratique collective reconstituée selon le cahier des charges d’un projet artistique
•    Etude de cas liée à la préparation d’une régie : organisation des activités, planning, liste de matériel et de consommables, plans
Il est remis au(à la) candidat(e) une attestation du 2ème
bloc de compétences « acquis » ou « non acquis ».