MASTER - Mathématiques et applications (fiche nationale)
Active
- 110 : Spécialités pluri-scientifiques
- 122 : Economie
- 114 : Mathématiques
- 11017 : statistique appliquée
- 11054 : mathématiques
- 11040 : mathématiques financières
- 11050 : mathématiques informatiques
- 32062 : recherche développement
| Nom légal | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|
| Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation | - | - |
| ECOLE NATIONALE DE L AVIATION CIVILE | - | - |
| ECOLE NATIONALE DES PONTS ET CHAUSSEES | - | - |
| ECOLE NORMALE SUPERIEURE DE LYON | - | - |
| ECOLE NORMALE SUPERIEURE | - | - |
| ECOLE NORMALE SUPERIEURE DE RENNES | - | - |
| INST NAT SCIENCES APPLIQUEES RENNES | - | - |
| INSTITUT POLYTECHNIQUE DE GRENOBLE | - | - |
| UNIVERSITE DU MANS | - | - |
| COMMUNAUTE D'UNIVERSITES ET ETABLISSEMENTS UNIVERSITE DE RECHERCHE PARIS SCIENCES ET LETTRES - PSL RESEARCH UNIVERSITY | - | - |
| SORBONNE UNIVERSITE | - | - |
| UNIVERSITE CLAUDE BERNARD LYON 1 | - | - |
| UNIVERSITE D'ANGERS | - | - |
| UNIVERSITE DE BORDEAUX | - | - |
| UNIVERSITE DIJON BOURGOGNE | - | - |
| UNIVERSITE BREST BRETAGNE OCCIDENTALE | - | - |
| UNIVERSITE DE HAUTE ALSACE | - | - |
| UNIVERSITE DE LA ROCHELLE | - | - |
| UNIVERSITE DE LILLE | - | - |
| UNIVERSITE DE LIMOGES | - | - |
| UNIVERSITE DE LORRAINE | - | - |
| UNIVERSITE DE NANTES | - | - |
| UNIVERSITE DE PAU ET DU PAYS DE L'ADOUR | - | - |
| UNIVERSITE DE POITIERS | - | - |
| UNIVERSITE DE REIMS CHAMPAGNE-ARDENNE | - | - |
| UNIVERSITE DE ROUEN NORMANDIE | - | - |
| UNIVERSITE DE STRASBOURG | - | - |
| UNIVERSITE DE TOULON | - | - |
| UNIVERSITE LE HAVRE NORMANDIE | - | - |
| UNIVERSITE GRENOBLE ALPES | - | - |
| UNIVERSITE JEAN MONNET SAINT ETIENNE | - | - |
| UNIVERSITE DE NICE | - | - |
| UNIVERSITE PARIS 1 PANTHEON SORBONNE | - | - |
| UNIVERSITE DE PARIS VIII PARIS VINCENN | - | - |
| UNIVERSITE PARIS EST CRETEIL VAL DE MARNE | - | - |
| COMMUNAUTE D UNIVERSITES ET ETABLISSEMENTS UNIVERSITE PARIS SACLAY | - | - |
| UNIVERSITE PAUL SABATIER TOULOUSE III | - | - |
| UNIVERSITE DE RENNES I | - | - |
| UNIVERSITE RENNES II HAUTE BRETAGNE | - | - |
| UNIVERSITE SAVOIE MONT BLANC | - | - |
| UNIVERSITE TOULOUSE 1 CAPITOLE | - | - |
| UNIVERSITE DE MARNE LA VALLEE | - | - |
| UNIVERSI AVIGNON ET DES PAYS DE VAUCLU | - | - |
| UNIVERSITE DE PARIS | - | - |
| CY CERGY PARIS UNIVERSITE | - | - |
Objectifs et contexte de la certification :
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré.
Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Activités visées :
- Résolution de problèmes mathématiques
- Transmission des connaissances mathématiques
- Application des mathématiques dans différents secteurs de l’industrie, des services et de la recherche
- Modélisation et prévision des phénomènes complexes
- Utilisation des logiciels de modélisation et de simulation
- Conception des modèles numériques et statistiques
- Analyse et interprétation des données complexes
Compétences attestées :
- Comprendre un problème et le modéliser mathématiquement en vue de sa réalisation effective complète.
- Vérifier la validité des modèles adoptés
- Trouver et s'approprier de nouveaux outils et concepts mathématiques, notamment par la lecture de documents en anglais
- S'appuyer sur des outils mathématiques pour vérifier la validité de modèles proposés
- Interpréter des résultats d’expériences selon la théorie associée au modèle utilisé
- Implémenter un modèle sur un support informatique
- Prouver une propriété ou un algorithme en déployant une preuve mathématique
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Modalités d'évaluation :
Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés. Concernant l’évaluation des blocs de compétences, chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. Chaque ensemble d'enseignements a une valeur définie en crédits européens (ECTS). Pour l’obtention du grade de master, une référence commune est fixée correspondant à l'acquisition de 120 ECTS au-delà du grade de licence.
| N° et intitulé du bloc | Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|---|
|
RNCP34274BC01
Usages avancés et spécialisés des outils numériques |
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine |
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. |
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RNCP34274BC02
Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés |
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation |
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. |
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RNCP34274BC03
Communication spécialisée pour le transfert de connaissances |
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère |
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. |
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RNCP34274BC04
Appui à la transformation en contexte professionnel |
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale |
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue. |
Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par équivalence :
Les modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par équivalence sont définies par chaque certificateur accrédité qui met en œuvre les dispositifs qu’il juge adaptés. Ces modalités peuvent être modulées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.
Secteurs d’activités :
- J63 : Services d’information
- M72: Recherche-développement scientifique
- K : Activités financières et d'assurance
- O : Administration publique
Type d'emplois accessibles :
- Ingénieur développement
- Ingénieur R&D
- Cryptographe
- Actuaires
- Analyste quantitatif en finance
- Data scientist
- Ingénieur calcul
- Chargé d’études projets industriels
- Statisticien
- Quantitative analyst
- Formateur
Code(s) ROME :
- M1403 - Études et prospectives socio-économiques
- M1201 - Analyse et ingénierie financière
- M1805 - Études et développement informatique
- K2402 - Recherche en sciences de l''univers, de la matière et du vivant
- H1206 - Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
Références juridiques des règlementations d’activité :
Le cas échéant, prérequis à la validation des compétences :
Validité des composantes acquises :
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys |
|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X | Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements. - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements |
|
| En contrat d’apprentissage | X | Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements. - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements |
|
| Après un parcours de formation continue | X | Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements. - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements |
|
| En contrat de professionnalisation | X | Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements. - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements |
|
| Par candidature individuelle | X | - | |
| Par expérience | X | Composition définie par le Code de l'éducation : article L613-4 modifié par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 - art. 78 |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Lien avec d’autres certifications professionnelles, certifications ou habilitations : Non
| Date du JO / BO | Référence au JO / BO |
|---|---|
| - | - Arrêté du 22 janvier 2014 fixant les modalités d'accréditation d'établissements d’enseignement supérieur - Arrêté du 22 janvier 2014 fixant le cadre national des formations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master - Arrêté du 25 avril 2002 relatif au diplôme national de master, publié au J.O du 27 avril 2002 - Arrêté du 4 février 2014 fixant la nomenclature des mentions du diplôme national de master - Arrêté du 30 juillet 2018 modifiant l'arrêté du 22 janvier 2014 fixant le cadre national des formations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master |
| Date du JO / BO | Référence au JO / BO |
|---|---|
| - | Avignon Université, arrêté du : 22/05/2018 Ecole Nationale de l'Aviation Civile, arrêté du : 23/05/2016 École nationale des ponts et chaussées, arrêté du : 28/05/2015 Ecole Normale Supérieur de Lyon, arrêté du : 23/05/2016 École normale supérieure Paris, arrêté du : 03/11/2014 École normale supérieure Rennes, arrêté du : 03/07/2017 Institut national des sciences appliquées de Rennes, arrêté du : 03/07/2017 Institut polytechnique de Grenoble, arrêté du : 05/07/2016 Le Mans Université, arrêté du : 03/07/2017 Paris Sciences et Lettres, arrêté du : 16/05/2019 Sorbonne Universités, arrêté du : 26/07/2019 Université Claude Bernard - Lyon 1, arrêté du : 28/06/2016 Université d'Angers, arrêté du : 28/09/2017 Université de Bordeaux, arrêté du : 26/05/2016 Université de Bourgogne - Dijon, arrêté du : 18/04/2017 Université de Bretagne Occidentale - Brest, arrêté du : 25/07/2017 Université de Haute Alsace - Mulhouse, arrêté du : 22/06/2018 Université de La Rochelle, arrêté du : 22/05/2018 Université de Lille, arrêté du : 17/06/2015 Université de Limoges, arrêté du : 04/09/2018 Université de Lorraine, arrêté du : 19/02/2018 Université de Nantes, arrêté du : 19/07/2017 Université de Pau et des Pays de l'Adour, arrêté du : 24/02/2017 Université de Poitiers, arrêté du : 24/09/2018 Université de Reims Champagne-Ardenne, arrêté du : 18/05/2018 Université de Rouen, arrêté du : 28/09/2017 Université de Strasbourg, arrêté du : 28/08/2018 Université de Toulon, arrêté du : 06/06/2018 Université du Havre, arrêté du : 08/06/2017 Université Grenoble Alpes, arrêté du : 11/07/2016 Université Jean Monnet - Saint Etienne, arrêté du : 28/06/2016 Université Nice , arrêté du : 29/05/2018 Université Panthéon Sorbonne - Paris 1, arrêté du : 25/04/2019 Université Paris 8 - Vincennes-Saint-Denis, arrêté du : 30/06/2017 Université Paris-Est Créteil Val-De-Marne - Paris 12, arrêté du : 16/07/2015 Université Paris-Est Marne-La-Vallée, arrêté du : 15/06/2015 Université Paris-Saclay, arrêté du : 10/07/2015 Université Paul Sabatier - Toulouse 3, arrêté du : 01/06/2016 Université Rennes 1, arrêté du : 23/06/2017 Université Rennes 2, arrêté du : 29/06/2017 Université Savoie Mont Blanc - Chambéry, arrêté du : 24/06/2016 Université Toulouse 1 Capitole, arrêté du : 23/05/2016 CY Cergy Paris Université, arrêté du : 04/06/2020 Université de Paris, arrêté du : 02/03/2020 |
| Date du JO / BO | Référence au JO / BO |
|---|---|
| - | - Décret VAE – Code de l’éducation : article L 613-3 modifié par la loi n° 2015-366 du 31 mars 2015 - Décret n° 2017-1135 du 4 juillet 2017 relatif à la mise en œuvre de la validation des acquis de l'expérience |
Date du premier Journal Officiel ou Bulletin Officiel :
Statistiques :
Lien internet vers le descriptif de la certification :
http://univ-avignon.fr/master/Mathematiques_et_applications http://www.enac.fr/master/Mathematiques_et_applications http://www.enise.fr/master/Mathematiques_et_applications www.ens-lyon.fr/master/Mathematiques_et_applications www.ens.fr/master/Mathematiques_et_applications www.ens-rennes.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.insa-rennes.fr/master/Mathematiques_et_applications www.grenoble-inp.fr/master/Mathematiques_et_applications http://univ-lemans.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.psl.eu/master/Mathematiques_et_applications https://www.sorbonne-universite.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.univ-lyon1.fr/master/Mathematiques_et_applications http://www.univ-angers.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.u-bordeaux.fr/master/Mathematiques_et_applications http://u-bourgogne.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.univ-brest.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.uha.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.univ-larochelle.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.univ-lille.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.unilim.fr/master/Mathematiques_et_applications http://www.univ-lorraine.fr/master/Mathematiques_et_applications http://www.univ-nantes.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.univ-pau.fr/master/Mathematiques_et_applications http://www.univ-poitiers.fr/master/Mathematiques_et_applications http://www.univ-reims.fr/master/Mathematiques_et_applications http://www.univ-rouen.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.unistra.fr/master/Mathematiques_et_applications http://www.univ-tln.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.univ-lehavre.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.univ-grenoble-alpes.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.univ-st-etienne.fr/master/Mathematiques_et_applications http://unice.fr/master/Mathematiques_et_applications http://www.pantheonsorbonne.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.univ-paris8.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.parisdescartes.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.univ-paris-diderot.fr/master/Mathematiques_et_applications http://www.u-pec.fr/master/Mathematiques_et_applications http://www.u-pem.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.universite-paris-saclay.fr/master/Mathematiques_et_applications http://www.univ-tlse3.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.univ-rennes1.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.univ-rennes2.fr/master/Mathematiques_et_applications https://www.univ-smb.fr/master/Mathematiques_et_applications http://www.ut-capitole.fr/master/Mathematiques_et_applications
Référentiel d’activité, de compétences et d’évaluation :
Référentiel d’activité, de compétences et d’évaluation