BUT - Carrières Sociales : Assistance Sociale

     · Repérer les sources d’analyse et de diagnostic, être en capacité   d’y accéder, · Appréhender les grands enjeux culturels, historiques et les   fondamentaux sociétaux, · Relever les éléments de contextes (sociaux, économiques,   culturels, démographiques, politiques, territoriaux, éducatifs, …) et   interroger les acteurs concernés, · Mettre en place des outils d’enquêtes adaptés aux publics et aux   contextes et présenter les résultats. · Analyser les attentes, les besoins des populations et des   publics, et en comprendre les enjeux, · Repérer les dynamiques propres à des publics spécifiques, · Sélectionner, référencer les sources et justifier ses choix   méthodologiques, · Mobiliser les outils pertinents pour analyser, représenter des   données multiples et discuter les résultats, · Présenter, partager des résultats et formuler des ébauches de   préconisations. · Proposer des réponses et des actions cohérentes avec les   analyses réalisées, · Mettre au débat ses analyses et les propositions qui en   découlent, · Concevoir des outils de veille et de prospective avec les   parties prenantes, Impliquer les   différents acteurs de la société dans les propositions de   remédiations/action.     

  Validation des compétences par contrôle continu : évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social, territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant d’une démarche autoréflexive).    

     · Repérer les acteurs socio-économiques · Adopter une posture et une communication adaptée aux contextes   et aux acteurs  · Mobiliser des partenaires et diversifier ses contacts (étendue   géographique, inclusion de tous les publics, diversités des domaines de   compétences …) · Identifier les politiques sociales et les dispositifs d’action   sociale nécessaires à la mise en œuvre d’un projet partenarial · Distinguer les différentes catégories de partenariat  · Reconnaitre et intégrer les enjeux et les logiques à l’œuvre   dans les dynamiques partenariales · Construire un argumentaire et faire des propositions · S'intégrer à un réseau d’acteurs adapté au contexte · Réaliser une veille au sein de ses réseaux pour identifier de   nouvelles attentes et nouveaux besoins sociaux (expérimentation) · Analyser les enjeux de la dynamique partenariale · Évaluer l’adéquation entre le partenariat existant et les   projets · Développer le réseau en mobilisant les ressources pour   collaborer à un projet ou une action collective · Créer les conditions pour entretenir la dynamique partenariale     

  Validation des compétences par contrôle continu : évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social, territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant d’une démarche autoréflexive).    

     · Connaître les missions de l’institution et/ou du service · Identifier les potentialités des personnes accompagnées · Savoir observer une situation  · Recueillir des informations pertinentes  · Repérer les différentes étapes méthodologiques de l’intervention   sociale individuelle et collective · Savoir écouter et connaître les différentes techniques d’entretien    · Inscrire son intervention au sein du service et de l’institution    · Mettre en œuvre les différentes étapes méthodologiques de   l’intervention individuelle et/ou collective  · Analyser les éléments recueillis  · Identifier les dispositifs et les acteurs afin de pouvoir   orienter les personnes  · S’appuyer sur les potentialités des personnes pour les   accompagner · Mettre en œuvre un accompagnement social global · Analyser et évaluer l’intervention sociale individuelle et   collective et en saisir les enjeux · Justifier de l’accompagnement mis en œuvre auprès des personnes   accompagnées, de l’institution et des partenaires       

  Validation des compétences par contrôle continu : évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social, territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant d’une démarche autoréflexive).    

     · Savoir se présenter · Savoir présenter son service et/ou institution · Identifier les différents écrits professionnels · Exposer clairement et de manière structurée ses idées à l’écrit   et à l’oral · Observer les différents modes de communication (verbales, non   verbales, postures, interactions…) · Connaître les fonctionnalités de base des outils numériques et   bureautiques · Représenter son service et/ou institution · Rédiger des écrits professionnels · Animer une réunion et/ou des groupes de travail · Savoir transmettre une information en langue étrangère  · Mobiliser les outils numériques dans sa pratique professionnelle · Analyser ses stratégies de communication · Argumenter ses positions · Mobiliser les outils de communication en fonction des objectifs   et des enjeux · Argumenter ses choix de communication  · Accompagner le public à l’usage du numérique  · Veiller à la protection des données et des personnes (secret   professionnel, protection des données, éthique…)     

  Validation des compétences par contrôle continu : évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social, territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant d’une démarche autoréflexive).    

 Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe. 

     Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en   situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche   autoréflexive et de démonstration des compétences acquises     

  · Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. · Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. Développer une argumentation avec esprit critique. 

     Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en   situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche   autoréflexive et de démonstration des compétences acquises     

  · Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. · Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. Développer une argumentation avec esprit critique. 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

  · Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives · Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale · Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique. Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

  ·  Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder · Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises