DipViGrM - Diplôme de design

Objectifs et contexte de la certification :

Quel que soit le domaine dans lequel il évolue, un designer est conduit à endosser différentes responsabilités permettant la création et le développement d’une entreprise : conception, innovation, recherche, développement, stratégie, communication. Dans un processus méthodologique itératif et centré sur les usagers, un designer déploie une démarche transversale et inclusive au sein de l’entreprise, dans un souci de veille analytique des signaux faibles relatifs au secteur où il évolue. Un designer opère la gestion de projets en interaction avec les différents acteurs internes de l’entreprise et ses partenaires (fournisseurs, sous-traitants, distributeurs, etc).

Le grade universitaire atteste l’acquisition d’un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire et sanctionne une formation adossée aux connaissances les plus avancées au niveau de qualification considéré.  

Activités visées :

  - Conception à partir d’une réflexion complexe de produits, espaces, services, marques, images, scénarios, tant matériels que virtuels contribuant à la qualité de l’image de marque, à l’intégration des mutations de nos modes de vie et des recherches actuelles sur les problèmes environnementaux.  

- Intégration des apports de différentes disciplines dans le projet (sciences humaines, ergonomie, marketing, technologie, économie, esthétique), en tenant compte des contraintes de fabrication, pour identifier des leviers d’innovation, des enjeux sociaux, économiques, éthiques, de diffusion et commercialisation.  

- Développement d’un produit, d'un service, d'un média, d'un espace, de sa conception à sa réalisation et communiquer les propositions à l’intérieur de l’entreprise ou de l’agence ainsi qu’auprès de la clientèle, des commanditaires et des fournisseurs en intégrant l’approche UTI (usages, techniques, identité) 

- Accompagnement de l’entreprise sur la définition de problématiques complexes liée à un besoin identifié ou émergent, et mise en œuvre dans le développement de ses décisions d’innovation via l’intégration de méthodologie du design dans une stratégie d’innovation au niveau de la direction générale de l’entreprise  

- Définition d’une stratégie d’innovation par le design au sein d’une entreprise et promotion du rôle du design 

- Pratique de la créativité, usage des outils de représentation (dessin, volume, couleurs, infographie 2D et 3D, maquette, photo, vidéo, scénarios d’usage) et des outils de conception spécifiques aux métiers du design (technologies de fabrication, matériaux, programmation) en tenant compte des aspects plastiques, techniques et d’usage du produit, du service, de l'image ou de l'espace ciblé. 

- Gestion, valorisation et conduite d’un projet global et complexe dans un contexte d’équipe pluridisciplinaire et anglophone, de croisement des métiers du design, en intégrant l’aspect itératif de la démarche 

- Pratique d’une veille professionnelle continue et détection de signaux faibles permettant l’identification de risques et leviers d’innovation (usages, technologie, législatif).

Compétences attestées :

 Compétences transversales  - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention 

- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine 

- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale 

- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines 

- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines 

- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux 

- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation 

- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation 

- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère 

- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles 

- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe 

- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif 

- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’auto-évaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité 

- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles.

Compétences spécifiques  

- Réaliser un cahier des charges en vue du développement d’un produit 

- Concevoir une variété de pistes de travail et de propositions innovantes, créatives et responsables de produits, de services, d’espaces, centrées sur l’utilisateur, en prenant compte d’un ensemble de dimensions (usage, technologie, identité, matériaux, provenance, traçabilité, consommation d’énergie, cycle de vie, réutilisation) et de valeurs (empathie, sensibilité, inclusion, diversité culturelle…), dans le respect de la législation et des normes en vigueur, de sa faisabilité technique, en suivant ou en adaptant des méthodes existantes 

- Développer un produit, un service, un media, un espace dans le respect de la législation et des normes en vigueur 

- Communiquer, expliquer et défendre les intérêts de l’approche design dans un projet et sa singularité en tant que designer  

- Collaborer avec un ensemble d’acteurs pluridisciplinaires, francophones et anglophones, internes et connexes à son activité et son expertise thématique, animer et motiver l'équipe projet, assurer la cohésion de l'équipe et la coopération entre ses membres, piloter et gérer les compétences de l'équipe projet, traduire les besoins exprimés et ses observations en actions concrètes pour l'équipe projet, valider les livrables du projet, expliciter son rôle de designer dans le projet 

- Définir une stratégie d’action ou de développement par le design 

- Mener une enquête d’usage par l’observation et l’analyse des contextes d’usages, d'environnements social, environnemental et économique. 

- Incarner des projections ; formaliser de façon sensible, créative et variée, une démarche, un concept, une identité, un produit, un service, un scénario d’usage à des fins de médiation

 - Mobiliser, mettre en perspective et en synergie des savoirs de disciplines différentes et complémentaires au service du projet en développant une approche interdisciplinaire : artistique, technique, prospective et sociocritique, dans les domaines du design 

- Mettre en place des expérimentations, des pratiques d’ateliers, des pratiques exploratoires, expérimentales et itératives 

- Se projeter en tant qu'expert dans le cadre d'une thématique.

Modalités d'évaluation :

  - Contrôle continu (examens sur table, oraux, travaux dirigés, travaux pratiques, projets individuels et collectifs) pendant tout le cursus, avec moyenne générale requise à 10/20 pour passage de la première année à la deuxième année, puis à 12/20, pour les passages en années 3, 4 et 5. 

- Mémoire évalué en contrôle continu et en rendu final, et projet de fin d’études évalué en trois phases (deux soutenances sur présentation orale du projet et une évaluation sur livrables sans oral) en dernière année d’études. L’ensemble de l’évaluation du mémoire et du projet de fin d’études compte pour 40% dans l’attribution du diplôme. 

- Séjour d’études à l’étranger sous la forme d’un stage ou d’un échange dans une école partenaire, d’une durée de 13 semaines minimum (non exigé pour les étudiants terminant leur parcours de formation par deux années d’études en alternance). 

- Stage en entreprise de 16 semaines minimum en dernière année (pour les étudiants en alternance, cela équivaut à la validation d’au moins une année d’études dans le cadre d’un contrat d’alternance au sein d’une entreprise). 

- Examen d'anglais avec un niveau CECRL B2 requis (à valider jusqu’à cinq ans après la soutenance finale de diplôme). 

- Soutenance de diplôme en fin de cursus devant un jury extérieur composé de professionnels. La note de soutenance vaut pour 60% dans l’attribution du diplôme. Le candidat valide son diplôme avec une note globale supérieure ou égale à 10/20. 

Chaque ensemble d'enseignements possède une valeur définie en crédits européens (ECTS). Pour l’obtention du grade de master, une référence commune est fixée correspondant à l'acquisition de 120 ECTS au-delà du grade de licence.