L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
326 : Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
Formacode(s)
31067 : Analyse programmation
31094 : Conduite projet informatique
71454 : logiciel conception web
Date d’échéance
de l’enregistrement
31-08-2024
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| EFREI PARIS | 39889833800023 | - | https://www.efrei.fr/ |
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 | - | - |
Objectifs et contexte de la certification :
Selon la dernière étude disponible de SYNTEC, le secteur du numérique a progressé de 4,2 % en 2019, alors que le PIB français cette année-là n’a crû que de 1,3%. Même si on observe une baisse de chiffre d'affaires de -4,2% en 2020, le secteur retrouvera la croissance dès 2021 avec +2,6% de croissance prévue , Le numérique s’impose comme un secteur en croissance rapide et pourvoyeur massif d’emplois avec près de 151 000 emplois créés en 10 ans. Cette croissance est soutenue avant tout par les projets « SMACS » ou Social Média, Mobile applications, Data Analytics, Cloud computing et Sécurité informatique qui ont progressé de 15,7 % en 2019, et une progression supérieure est attendue en 2021. Le Bachelor Concepteur Développeur Programmation Globale devrait profiter de ce contexte général favorable puisque les compétences attestées à l’issue du programme permettent d’exercer le métier visé de concepteur développeur à l’intérieur de toutes les thématiques phares des projets SMAC. [1] Projection établie par SYNTEC avant la crise du COVID 19 qui s’avère plutôt favorable pour le secteur du numérique
Le professionnel de la certification concepteur développeur programmation globale est impliqué dans la conception des produits en respectant les normes et standards ainsi que la demande des clients.
La connaissance du métier du client, du cahier des charges fonctionnel pour lequel il réalise l'application lui est demandée.
Il prend en compte les contraintes économiques, en termes de coûts et de délais, les exigences de sécurité propres à son domaine d’intervention.
Il peut aussi être amené, à la demande du client, à intégrer les principes liés à la conception responsable de services numériques et à prendre en compte l'environnement culturel dans lequel il réalise sa conception.
Activités visées :
Activités du bloc 1 :
Intégration des relations interpersonnelles et gestion de conflits
Prise en compte de l’obsolescence numérique
Activités du bloc 2 :
Activités du bloc 3 :
Activités du bloc 4 :
Activités du bloc 5 :
Activités du bloc 6 :
Intégration des relations interpersonnelles et gestion de conflits
Prise en compte de l’obsolescence numérique
Activités du bloc 7 :
Activités du bloc 8 :
Compétences attestées :
Les candidats à la certification « Bachelor en sciences et ingénierie concepteur développeur programmation globale », à l'issue du processus de certification doivent être capables de concevoir et développer des services numériques à destination des utilisateurs en respectant les normes et standards reconnus par la profession et en suivant l’état et l’art de la sécurité informatique à toutes les étapes, ils doivent prendre en compte la responsabilité numérique et la frugalité dans les processus de conception.
Ils doivent avoir les connaissances mathématiques et techniques de niveaux suffisants pour leurs spécialisation mais aussi la capacité à mener des recherches bibliographiques, à consulter et utiliser avec un œil critique des bases de données scientifiques et d’autres sources d’informations appropriées.
Les détenteurs du «bachelor en sciences et ingénierie concepteur développeur programmation globale» doivent avoir une vision claire de leur domaine d'activité, être à la fois opérationnels et aptes à changer d’environnement culturel et technique, à progresser en termes de niveau de responsabilité au sein de leur entreprise ou en rejoignant une autre entreprise (en France ou à l'international), et soucieux de leur équilibre personnel et du bien-être de la société).
Le (la) titulaire de la certification bachelor en sciences de l’ingénierie concepteur développeur programmation globale exerce typiquement ses activités au sein d’une direction des systèmes d’information (DSI), sous la responsabilité d’un ingénieur.
Modalités d'évaluation :
8 évaluations des compétences liées à la certification:
- Devoirs écrits individuels
- Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires
- Projets individuels ou en équipe
- Mémoire professionnel.
- Soutenance devant un jury professionnel
- Projet Tutoré (Start up week): Le projet tutoré a pour mission de permettre à l’élève d’acquérir les mécanismes de création d’un projet de start-up à partir d’une feuille blanche jusqu’à la constitution .
- Insomni’hack (sécurité): Sous la supervision de l’équipe pédagogique et de référents technique, les étudiants devront travailler durant toute une nuit sur une application informatique non sécurisé.
- Projet applicatif proposé par les entreprises partenaires
La prise en charge des situations de handicap est déployée conformément à la documentation accessible auprès de l'EFREI.
RNCP36193BC01 - Mobiliser des connaissances et des logiques mathématiques pour concevoir des algorithmes et des programmes informatiques en intégrant l’innovation frugale et l’obsolescence numérique
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
BC 1.1. Appliquer des concepts mathématiques BC 1.5. Choisir l'outil adapté pour répondre à une problématique identifiée BC 1.8. Intégrer la programmation frugale et les problèmes d'obsolescence numérique tout au long du projet |
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe |
RNCP36193BC02 - Analyser et tester des produits, des processus ou des systèmes numériques grâce à la mise en application de méthodes appropriées maitrisées
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
BC 2.1. Réaliser, tester et valider un prototype, respecter des procédures et processus définis BC 2.2. Élaborer l'architecture des interfaces utilisateurs afin de les prototyper BC 2.3. Créer des parcours utilisateurs adaptés aux attentes BC 2.4. Prototyper une solution graphique afin de simuler le fonctionnement de la solution digitale BC 2.5. Tester la validité des choix techniques formulés par le client BC 2.6. Ajuster ces choix tout au long de la conception BC 2.7. Tester l’ergonomie des interfaces digitales BC 2.8. Proposer des solutions correctives permettant d'améliorer l'expérience utilisateur |
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe - Mémoire Professionnel - Soutenance devant un jury professionnel |
RNCP36193BC03 - Spécifier les besoins d’un commanditaire pour concevoir le cahier des charges d’un projet web ou d’une application mobile complexe et mobiliser des connaissances techniques approfondies pour conduire un projet
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
BC3.1 Analyser les besoins pour préparer le développement d’une application. BC3.2 Concevoir une base de données pour répondre aux besoins du client BC3.3 Concevoir une application dans le respect du cahier des charges BC3.4 Créer et administrer une base de données BC3.5 Créer une syntaxe algorithmique BC3.6 Collaborer à la gestion d'un projet informatique et à l'organisation de l'environnement de développement. BC3.7 Préparer et exécuter le déploiement d'une application |
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe - Projet tutoré (start up week) |
RNCP36193BC04 - Manager le développement informatique d’une application web ou mobile afin de rendre l’application accessible aux utilisateurs
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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BC4.1. Rédiger un cahier des charges technique et fonctionnel respectant les besoins du commanditaire BC4.2. Mettre en œuvre un projet digital en tant que chef (fe) de projet en distinguant les rôles et responsabilités de chacune des personnes impliquées dans le pilotage/exécution du projet BC4.3. Elaborer et optimiser le budget complet d’un projet numérique en intégrant les aspects financiers et techniques BC4.4. Evaluer, coordonner, manager et superviser les ressources humaines, techniques et financières afin que le projet soit réalisé dans le respect du cahier des charges BC4.5. Mobiliser l’ensemble des ressources et des compétences nécessaires à la réalisation du projet BC4.6. Proposer des tableaux d’indicateurs pour suivre le projet BC4.7. Utiliser les logiciels de gestion de projets BC4.8. Former les utilisateurs finaux du bien ou du service digital au changement BC4.9 intégrer des principes de programmation frugale et de d’accessibilité numérique à toutes les étapes du projet pour se conformer à la règlementation en vigueur |
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe - Projet tutoré. (start up week) - Soutenance devant un jury professionnel |
RNCP36193BC05 - Garantir la performance et la sécurité d’une application numérique intégrée à un système d’information .
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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BC5.1 Construire une application organisée en couches en utilisant les techniques de travail en projet et en supervisant sa mise en application BC5.2 Développer une application mobile en mobilisant les connaissances acquises précédemment en programmation et développement web. BC5.3 Garantir l’efficacité d’une application en choisissant des indicateurs adaptés. BC5.4 Identifier et caractériser les menaces sur une application mobile dans l’objectif de la sécuriser. |
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe - Insomni’hack (sécurité) |
RNCP36193BC06 - Manager les équipes de développeurs, les plannings et les budgets en mode hiérarchique ou projet .
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
BC6.1 Définir les objectifs et les livrables en s’appuyant sur des facteurs clés de succès BC6.2 Mobiliser les outils de gestion de projet BC6.3 Préconiser les solutions les plus pertinentes nécessaires à l’élaboration du plan d’actions BC6.4 Identifier la nature des coûts (directs, indirects, complets, marginaux, etc.) pour prendre une décision ajustée BC6.5 Proposer une première approche de la rentabilité économique et/ou financière d’un projet ou d’un service BC6.6 Inventorier les principaux risques et enjeux dont ceux liés à la RSE |
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe - Projet tutoré(startup week) - Soutenance devant un jury professionnel |
RNCP36193BC07 - Résoudre les situations techniques complexes pour entreprendre et innover .
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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BC7.1 Construire des composants dans le langage d'une base de données. BC7.2 Conceptualiser, transposer un phénomène ou une situation complexe en sujet de recherche et le problématiser BC7.3 Développer selon une démarche de recherche une analyse critique de la production scientifique BC7.4 Faire un bilan objectif et critique des avancées de ses propres travaux, d’identifier la valeur ajoutée par rapport aux travaux antérieurs ; BC7.5 Décrire le processus d’exploitation commerciale de résultats de recherche pour être à même d’identifier les occasions de contribuer à la coopération entre la recherche universitaire, la recherche industrielle et l’ensemble des secteurs de production dans un objectif d’innovation.
|
- Devoirs écrits individuels |
RNCP36193BC08 - Mettre en place une veille technique et des recherches bibliographiques pour recueillir et exploiter des données pertinentes
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
BC8.1 Déterminer les axes de la veille technologique BC8.2 Sélectionner les outils adéquats (logiciels, moteurs de recherche…) et les paramétrer BC8.3 Sélectionner des services de banques de données BC8.4 Utiliser les critères booléens BC8.5 Pratiquer les techniques de recherche d’informations dans des bases de données scientifiques BC8.6 Exploiter les bilans de veille BC8.7 Constituer une revue de littérature académique et/ou professionnelle sur un sujet BC8.8 Maintenir et développer continuellement ses connaissances et compétences |
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe - Soutenance devant un jury professionnel |
Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
L'acquisition du titre Concepteur Développeur Programmation Globale se fait en validant tous les blocs de compétence.
La certification concepteur développeur programmation globale donne lieu à un titre de grade de licence, il faut a ce titre avoir validé les critères suivants en plus des blocs de compétences afin d'obtenir la certification:
- Un niveau minimum en anglais : le candidat doit avoir valider un niveau B1 (CECR) en anglais à l'issue du processus menant à la certification
- Une période professionnelle : le candidat doit avoir réaliser une période en entreprise de 8 semaines par année (stage ou alternance)
- Une mobilité internationale : le candidat doit avoir effectuer une période à l'international équivalent à un semestre.
Secteurs d’activités :
Les titulaires du titre Concepteur Développeur Programmation Globale exercent leurs activités dans tous les secteurs de la vie économique ou solidaire quelle que soit la taille de l’entreprise.
Les technologies du numérique impactent aujourd’hui pratiquement tous les secteurs de la vie économique et tous les types d’entreprises:
- Grands groupes,
- ETI,
- PME,
- TPE.
Le développement et la conception dans la filière électronique font partie des métiers qui font le numérique comme, les métiers « traditionnels » de l’informatique et les télécommunications.
Les métiers nouveaux ou profondément transformés par le numérique
Les progrès techniques en codage, compression et diffusion de l’information, ont conduit à l’émergence de nouveaux outils de collecte, de stockage et de traitement de données. Ces nouveaux outils engendrent de nouvelles pratiques, qui bouleversent profondément les conditions d’exercice de certaines professions, et créent en même temps des nouveaux métiers.
Les métiers où le numérique est devenu un support indispensable à l’activité
Il n’est pas d’activité économique qui ne soit pas impactée par l’introduction des outils numériques. Le numérique à travers l’émergence de nouveaux modèles économiques est même en passe de transformer durablement des secteurs entiers de l’économie, en voici quelques exemples:
- Hôtellerie (AirBnB),
-Transports (Uber),
- Assurance (Assurance Direct),
- Education (Coursera, Openclassrooms…).
Type d'emplois accessibles :
Les emplois visés sont :
- Concepteur développeur, concepteur d'applications informatiques
- Développeur d'applications, développeur informatique
- Développeur web, développeur backend
- Développeur d’applications mobiles, développeur web mobile
- Responsable d'études et de développement
Code(s) ROME :
Références juridiques des règlementations d’activité :
N/A
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
Accès en B1 (1ère année): L’admission au Bachelor CDPG se fait après le Baccalauréat ou un diplôme étranger de fin d’études secondaires reconnu comme équivalent par le Ministère Français de l’Education Nationale.
Accès en B3 (3ème année) : L’admission au Bachelor CDPG est possible pour les titulaires d’un diplôme de niveau Bac, +2/3 ou d’un titre de niveau 5 minimum. Le recrutement est ouvert typiquement à des étudiants titulaires d’un DUT (Info, MMI, …) ou d’un BTS (SIO, NDRC...), d’une L2 validée (Prépa ingénieurs par exemple) .
Entrées en B1 : Les candidat(e)s postbac seront recruté(e)s via la procédure Parcours Sup. La réforme récente du lycée implique aujourd’hui des choix d’options, c’est donc à partir du profil d’options choisies par le candidat qu’il faut aujourd’hui déterminer la stratégie et les objectifs de recrutement. Le Bachelor CDPG, parce qu’il aborde des disciplines très diverses (techniques, marketing, management de projet, graphiques) permet à des profils très différents de candidater comme le montre le schéma réalisé sur la base de l’étude de Studyrama menée en 2018 pour identifier les choix d’options au bac 2021 :
L’admission est également possible pour les candidats possédant une connaissance d’un des 4 domaines suivants : développement informatique et/ou développement web, gestion de projet, graphisme et traitement de l’image, Marketing et communication digitale
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
Validité des composantes acquises :
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys |
|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X |
Le jury de certification du titre Concepteur Développeur Programmation Globale est composé de 6 personnes, dont 3 membres externes issus du domaine professionnel visé et 3 membres internes employés d’Efrei Paris. |
|
| En contrat d’apprentissage | X |
Le jury de certification du titre Concepteur Développeur Programmation Globale est composé de 6 personnes, dont 3 membres externes issus du domaine professionnel visé et 3 membres internes employés d’Efrei Paris. |
|
| Après un parcours de formation continue | X |
Le jury de certification du titre Concepteur Développeur Programmation Globale est composé de 6 personnes, dont 3 membres externes issus du domaine professionnel visé et 3 membres internes employés d’Efrei Paris. |
|
| En contrat de professionnalisation | X |
Le jury de certification du titre Concepteur Développeur Programmation Globale est composé de 6 personnes, dont 3 membres externes issus du domaine professionnel visé et 3 membres internes employés d’Efrei Paris. |
|
| Par candidature individuelle | X |
Le jury de certification du titre Concepteur Développeur Programmation Globale est composé de 6 personnes, dont 3 membres externes issus du domaine professionnel visé et 3 membres internes employés d’Efrei Paris. |
|
| Par expérience | X |
Le jury de certification du titre Concepteur Développeur Programmation Globale est composé de 6 personnes, dont 3 membres externes issus du domaine professionnel visé et 3 membres internes employés d’Efrei Paris. |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Aucune correspondance
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 03/06/2021 |
Arrêté du 10 mai 2021 fixant la liste des écoles autorisées à délivrer un diplôme conférant le grade de licence ESRS 2112001A/ BO du 3 Juin 2021 |
Référence autres (passerelles...) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 24/12/2021 |
Décret n° 2021-1831 du 24 décembre 2021 portant création de l'Université Paris-Panthéon-Assas et approbation de ses statuts NOR : ESRS2130494D |
| Date de publication de la fiche | 18-02-2022 |
|---|---|
| Date de début des parcours certifiants | 01-09-2021 |
| Date d'échéance de l'enregistrement | 31-08-2024 |
Statistiques :
Lien internet vers le descriptif de la certification :
https://www.efrei.fr/programmes-experts/bachelor-ingenierie-et-numerique/
Liste des organismes préparant à la certification :
Historique des changements de certificateurs :
| Nom légal du certificateur | Siret du certificateur | Action | Date de la modification |
|---|---|---|---|
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 | Est ajouté | 01-04-2023 |
Référentiel d'activité, de compétences et d'évaluation :
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