Responsable de projets de formation

Objectifs et contexte de la certification :

La certification  de Responsable de projets de formation est orientée vers l’ingénierie de la formation et de la certification et vers l’analyse du travail comme préalable à la construction d’ingénieries spécifiques et comme modalité formative visant le développement professionnel.  Elle répond à une forte demande sociale d’expertise dans ces domaines afin de concevoir des dispositifs de formation et de développement de compétences appropriés, mais aussi, en cohérence avec la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel, pour accompagner les transitions professionnelles, en lien avec les spécificités des contextes socio-économiques des territoires et les exigences accrues de la qualité attendue désormais par le référentiel « Qualiopi ».   

Activités visées :

 Élaborer et mettre en œuvre une démarche d’enquête sur les pratiques individuelles et collectives de travail en vue de la formation ; 

Concevoir, à partir d’une analyse du travail, des parcours contribuant au développement des compétence dans, par et au travail ; 

Encadrer la production de référentiels en vue de la certification; 

Assurer le montage juridique et financier ainsi que la gestion administrative d’un projet visant le développement de compétences et la certification ; 

Superviser l’ingénierie et le pilotage d’une action de formation ou d’un dispositif de développement de compétences ; 

Construire le scénario pédagogique d’une formation multimodale (présentiel, à distance ou hybride) - Superviser et gérer le déroulement de la formation; 

 Évaluer les acquis de la formation et analyser la pratique pédagogique de l’équipe ; 

 Accompagner des parcours de transition professionnelle (spécialisation, professionnalisation, réorientation, reconversion...) en lien avec la situation des personnes et leur domaine d’activité; 

Accompagner les transformations (identitaires, sociales, relationnelles, professionnelles, etc.) induites par le projet ou le dispositif de formation. 

Compétences attestées :

 Identifier et mobiliser une méthodologie d’enquête sur les pratiques individuelles et collectives de travail en vue de la formation ; 

Concevoir et mettre en œuvre des outils de recueil d’information adaptés au contexte de l’enquête; 

Organiser et mettre en pratique une démarche d’analyse du travail; 

Identifier le potentiel d’apprentissage des situations de travail et concevoir des modalités formatives à partir de ces situations ; 

Concevoir et animer des groupes métiers en vue d’élaborer des référentiels de certification; 

Réaliser le montage juridique et financier de projets et de dispositifs en conformité avec les consignes législatives et réglementaires en vigueur ; 

Élaborer l’ingénierie d’une action de formation ou d’un dispositif de développement de compétences depuis l’analyse de la demande, des besoins ou des situations de travail jusqu’à son évaluation; 

 Structurer le scénario pédagogique d’une action de formation multimodale en lien avec le travail préalable d’ingénierie de formation ; 

Superviser et gérer le déroulement d’une action de formation dans ses différents aspects techniques, logistiques, relationnels et pédagogiques ; 

Concevoir et mettre en œuvre l’évaluation de la formation et exploiter ses résultats à des fins d’amélioration de l’action et des pratiques pédagogiques; 

S’appuyer sur les dispositifs et professionnels contribuant aux transitions professionnelles pour accompagner les personnes dans leurs parcours de formation et le choix d’une certification; 

Mettre en place des outils et des pratiques afin d’anticiper et de soutenir les transformations induites par ces parcours de professionnalisation.   

Modalités d'évaluation :

Etudes de cas concrets avec production écrite ; 

Analyses de simulations de situations professionnelles et de débriefings collectifs ; 

Travaux de synthèse et des productions écrites démontrant le travail de positionnement et de réflexivité des apprenants ; 

Validation de l’expérience professionnelle ou la rédaction d’un rapport de stage le cas échéant.