Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l'école nationale supérieure d'ingénieurs de Bretagne-Sud de l'Université de Bretagne -Sud spécialité génie énergétique et génie électrique

Objectifs et contexte de la certification :

Dans le contexte de transformation profonde des sociétés pour répondre aux défis environnementaux, la transition énergétique constitue une opportunité pour réindustrialiser les territoires. Ainsi, la Filière industrie des Nouveaux Systèmes énergétiques, en soutien des autres filières industrielles est organisée en 4 axes : les énergies renouvelables, le stockage, l’efficacité énergétique et décarbonation ainsi que les réseaux. L’hydrogène, qualifié par le CEA de « vecteur énergétique » intervient sur les 3 premiers des axes cités.

Ces enjeux industriels liés aux énergies en transition, sous-tendent un défi majeur aux entreprises, en termes de besoin en formation et compétences des ingénieurs pour ce secteur d’activité. Dans le seul secteur de l’hydrogène vert, France hydrogène prévoit la création de 100.000 emplois d’ici 2035.

Ainsi la composante hydrogène, au cœur de la transition énergétique et des énergies décarbonées, constitue-t-elle un point de focalisation de notre formation en génie énergétique et génie électrique. Les énergies renouvelables reposent sur des systèmes à la fois mécaniques, électriques, automatisés et nécessitent des compétences sur les processus électrochimiques et les gestions fluidiques et thermiques.

L’ingénieur diplômé en génie énergétique et génie électrique, intervient dans la conception, le développement, la mise en place, le pilotage et la gestion de ces systèmes en réalisant la synergie nécessaire entre la thermique, la fluidique, l’électrique, l’électronique, l’automatique et l’informatique. Il agit dans les trois chaînes que sont la chaîne d’énergie, la chaine de commande et la chaîne de transformation de la matière. Il sait prendre en compte le développement durable dans sa conception, sa fabrication, son installation, sa gestion et son pilotage. Il dispose de bases solides dans les sciences fondamentales de la physique, de l’informatique et de la chimie lui permettant de modéliser, dimensionner et valider les sous-ensembles multiphysiques des solutions proposées. Il possède aussi une expérience du terrain lui permettant de concrétiser ses propositions par la réalisation de prototypes démonstratifs en sachant s’appuyer sur les spécialistes de chacun des domaines.

Dans le cadre de la transformation numérique et vertueuse de l’industrie, les informations et la connaissance des systèmes énergétiques et électriques permettent une évolution continue de leurs organisations, à déployer de nouvelles solutions énergétiques, hydrogène et digitales tout en appréhendant les impacts prévisibles sur l’environnement (écologie), la société et les individus. Toute la chaine de la valeur, de la logistique amont à la satisfaction client, en passant par la production et la logistique interne doit être agile et responsable. Ces systèmes imposent de conduire une politique de l’organisation en matière de sécurité, de risques industriels et technologiques.

Activités visées :

Selon les fonctions occupées, l’ingénieur diplômé de l’ENSIBS réalise les activités suivantes :

Piloter un projet d’étude de système en énergie renouvelable

Etablir les dossiers d’homologation, de certification ou d’exploitation d’un système ou un équipement énergétique, électrique et qui comporte de l’hydrogène

Réaliser des études d’impact d’une installation d’énergie renouvelable

Coordonner les installations de production, gérer les flux

Conduire les tests, essais de fabrication et de production d’un système ou d’un équipement en énergie renouvelable

Vérifier la conformité des dispositifs de sécurité des personnes et des installations

Elaborer les appels d’offre ou des cahiers des charges pour un système énergétique

Coordonner l’activité d’une équipe ou diriger une structure

Surveiller et réguler des équipements de production d’énergie nécessitant une habilitation

Compétences attestées :

La spécialité Génie énergétique et génie électrique permet aux ingénieurs diplômés de l’ENSIBS d’acquérir des compétences dans les 14 domaines de référence de la commission du titre.  Elles sont acquises au travers des enseignements de l’école d’ingénieur, également lors des missions en entreprises selon le référentiel du livret d’apprentissage. Elles peuvent également découler de l’expérience de terrain acquise et validée par VAE. Ces compétences sont organisées en trois grandes familles :

Les connaissances scientifiques et techniques et la maîtrise de leur mise en œuvre dans les domaines du génie énergétique, de l’électricité, de la mécanique et de l’automatique :

Analyser, évaluer les enjeux des procédés énergétiques, grâce à la connaissance d’un large champ de sciences fondamentales en physique, chimie, mathématiques et informatique

Dimensionner les produits et systèmes de l’énergie renouvelable en mobilisant les ressources du génie énergétique, de l’électricité, de la mécanique et de l’automatique

Identifier, modéliser et résoudre des problèmes et contraintes même non familiers et incomplètement définis en utilisant des approches numériques et des outils informatiques, l’analyse et la conception de systèmes, la pratique du travail collaboratif et à distance

Concevoir, concrétiser, tester et valider des produits et des systèmes innovants pour l’amélioration et l’optimisation sous contraintes fonctionnelles et non fonctionnelles de produits et systèmes de l’énergie renouvelable pouvant intégrer la composante hydrogène

Développer des solutions innovantes dans la chaîne de valeur de l’énergie hydrogène par la maîtrise de la démarche de recherche scientifique en énergétique et génie chimique

Trouver les informations pertinentes pour positionner des solutions théoriques, technologiques et dans le cadre des règlementations. évaluer et exploiter la solution.

L’adaptation aux exigences propres de l’entreprise et de la société dans les activités liées aux domaines des énergies renouvelables :

Intégrer dans ses activités professionnelles les enjeux économiques, juridiques et marketing des acteurs de la chaîne de valeur de l’énergie et de l’hydrogène dans le cadre de la productivité, la compétitivité et l’intelligence économique

Identifier les organisations des entreprises de la chaîne de valeur de l’énergie et de l’hydrogène, adapter ses relations au travail dans les différents contextes professionnels tout en intégrant l’éthique et la santé et sécurité au travail pour atteindre ses objectifs professionnels

Associer les méthodes et approches du DD&RS, développement durable et responsabilité sociétale dans la gestion de projets de l’énergie et de l’hydrogène mobilisant différentes technologies et équipes de collaborateurs tout au long de la durée de vie des produits et systèmes.

Développer une démarche entrepreneuriale et prendre en compte les enjeux de la société dans une approche agile du domaine de l’énergie et de l’hydrogène.

La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle lors du développement des activités dans les domaines de l’énergie renouvelable :

S’insérer dans une organisation professionnelle quelle que soit son domaine d’activité, en y intégrant ses compétences, son esprit de responsabilité et de leadership. Savoir communiquer avec tout type d’interlocuteur.

S’impliquer dans l’entreprise, ses environnements professionnels et personnels et faire preuve d’initiatives.

Travailler en contexte multiculturel en maîtrisant la communication en langue étrangère et en intégrant une culture internationale.

Analyser ses compétences et aptitude afin de développer une démarche d’adaptation continue dans le cadre de l’auto-formation, y compris en ligne et de la formation tout au long de la vie.

Modalités d'évaluation :

La validation des acquis d'apprentissage et compétences est établie par une combinaison des modalités suivantes :

- mises en situations, analyse d'articles, études de cas, examens sur table et questionnaires de vérification du savoir contextualisé, travaux de groupe ;

- évaluation des rapports séquences en entreprise : présentation des projets conduits en entreprise et évaluation par le maître d'apprentissage des savoir-faire et savoir être tout au long de la formation ;

- rédaction d’un mémoire et soutenance d'un projet de fin d'études.

Les modalités d'évaluation des connaissances et des compétences pour les personnes en situation de handicap sont adaptées au cas par cas, après élaboration d'un plan personnalisé d'études supérieures par la médecine préventive et la mission Handicap de l'Université."

Pour l’acquisition par VAE, sont évaluées les compétences développées dans le cadre de l’activité professionnelle (salariée, non salariée) et extra-professionnelle (bénévolat...).