L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
310 : Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion
312 : Commerce, vente
313 : Finances, banque, assurances, immobilier
Formacode(s)
32025 : Stratégie entreprise
32654 : Gestion financière comptabilité
41054 : Banque assurance
34052 : Marketing
34554 : Commerce
Date d’échéance
de l’enregistrement
31-08-2027
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| ECOLE DES DIRIGEANTS ET CREATEURS D'ENTREPRISES | 40249993300032 | EDC PARIS BUSINESS SCHOOL | - |
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 | - | - |
Objectifs et contexte de la certification :
La certification proposée vise à certifier des leaders entrepreneurs et polyvalent se positionnant en réels acteurs du changement, à la fois engagés et responsables, dans la ligne de la mission de l'EDC Paris Business School. La certification est généraliste et permet de délivrer un diplôme visé par l'Etat, conférant le grade de Master. Le certifié assure des fonctions de directeur, il définit et met en oeuvre la stratégie de son organisation et gère donc les moyens organisationnels nécessaires à la réussite de ses objectifs. Il peut être également amené à créer une entreprise.
L'insertion professionnelle est possible dès la fin du programme, comme la poursuite d'études.
Activités visées :
Adaptation à une situation nouvelle et/ou remise en question dans le cadre d'une démarche qualité
Adoption d'une attitude responsable et démonstration d'un fort leadership et d'un esprit collaboratif pour animer et fédérer les équipes.
Analyse de sa posture afin d'adapter son mode de management, ses capacités relationnelles et son leadership
Analyse d'une problématique avec la réflexion et la distance nécessaire pour proposer une solution adaptée à tous et innovante dans le respect des règlementations en vigueur
Audit, évaluation et analyse des risques associés en mobilisant les outils d'analyse et de prise de décision, en identifiant et évaluant les faiblesses / risques associés aux outils employés
Communication et interaction efficace en français et en anglais en mobilisant son esprit critique pour mener une argumentation professionnelle ou un partage de connaissances qui prend en compte la diversité des collaborateurs
Compréhension et intégration des concepts issus de différentes disciplines, domaines ou cultures afin de développer une conscience critique dans une approche interdisciplinaire et globale
Conception et conduite un projet pour développer l'activité ou la transformer en mobilisant des compétences pluridisciplinaires et fondées sur la diversité de l'équipe collaborative
Conception une batterie d'indicateurs de performance pour gérer l'organisation des équipes afin de piloter leur activité mais également leur bien-être au travail et mise en place des transformations nécessaires
Construction d'une vision holistique de la stratégie de l'entreprise avec des enjeux clairs et transparents pour fédérer les équipes internes et externes de façon éthique et piloter la performance de façon optimale et multiculturelle
Contrôle et mesure de la pertinence et la performance des outils de gestion et de pilotage de projet en élaborant et analysant les principaux documents de synthèse, les besoins, et en assurant la conception et l'harmonisation des systèmes de contrôle adaptés
Déclinaison de la stratégie globale en opérations au travers de solutions permettant de résoudre des problématiques répétées
Décryptage des objectifs d'une politique RH en analysant chaque processus : recrutement, évaluation des collaborateurs, organisation et répartition des tâches, formation et développement des ressources humaines afin d'intégrer chacun de la meilleure manière en utilisant les points forts de l'équipe dans une démarche d'inclusion (adapter le poste de travail, les outils fournis aux besoins de chacun)
Développement des process, des démarches Qualité et innovation et les améliorations continue afin de viser une excellence opérationnelle
Développement d'une approche "DIVE" visant à approfondir ses compétences et intégrer de nouveaux savoirs au travers de la résolution d'un problème rencontré
Etablissement et respect du budget en maitrisant les techniques de planification financière pour garantir la performance et la viabilité globale du projet
Interaction et travail avec des profils d'horizons différents pour conseiller et négocier avec ses équipes et ses partenaires d'affaires
Maitrise de façon avancée et autonome des méthodes de recherche et d'analyse pour être un acteur innovant de son secteur d'activité
Maîtrise, application et mise en application des règlementations en vigueur (droits des contrats, droit du travail, règles fiscales...)
Mettre en place des indicateurs de mesure de la performance et les analyser régulièrement afin de tirer de cette interprétation les modifications nécessaires dans un cadre défini et respectueux de la compétence et de la diversité de chacun
Mobilisation des savoirs hautement spécialisés et innovants afin de développer des pensées et concepts originaux
Mobilisation et exploitation des outils et système numérique et maitrise de l'impact de leur évolution sur l'activité et facilitation de l'appropriation des collaborateurs
Pilotage ou co-pilotage de la construction d'une vision stratégique, fixer des objectifs et donner du sens en reconnaissant les enjeux managériaux du déploiement de la stratégie globale de l'organisation et en pilotant la performance de l'organisation dans un esprit
Prise de responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe tout en préservant la spécificité et les besoins de chacun dans une démarche inclusive
Prise en compte des salariés dans leur diversité en proposant notamment des aménagements évolutifs
(notamment pour les salariés en situation de handicap) afin de conserver une démarche d'inclusion
Proposition dans des échanges internationaux et/ou de haut niveau de façon innovante
Réalisation d'une veille pour anticiper les transformations et innovations possibles afin de développer une vision "hélicoptère" (savoir anticiper, posséder une vision systémique, percevoir le contexte, identifier et analyser les problématiques de gestion spécifiques liées à un contexte économique international)
Recherche et critique des ressources variées et spécialisées afin de les exploiter et/ou de les adapter à l'environnement de travail
Réutilisation la gestion d'imprévus ou de situations complexe pour mettre en œuvre des approches stratégiques et prise de décisions impactantes et disruptives
Savoir, transmission et respect les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Compétences attestées :
- Mobiliser et exploiter les outils et système numérique et maitriser l'impact de leur évolution sur l'activité et faciliter l'appropriation des collaborateurs
- Maitriser de façon avancée et autonome les méthodes de recherche et d'analyse pour être un acteur innovant de son secteur d'activité
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés et innovants afin de développer des pensées et concepts originaux
- Comprendre et intégrer des concepts issus de différentes disciplines, domaines ou cultures afin de développer une conscience critique dans une approche interdisciplinaire et globale
- Développer une approche "DIVE" visant à appronfondir ses competences et intégrer de nouveaux savoirs au travers de la résolution d'un problème rencontré
- Être force de proposition dans des échanges internationaux et/ou de haut niveau de façon innovante
- Analyser une problématique avec la réflexion et la distance nécessaire pour proposer une solution adaptée à tous et innovante dans le respect des règlementations en vigueur
- Rechercher et critiquer des ressources variées et spécialisées afin de les exploiter et/ou de les adapter à l'environnement de travail
- Communiquer et intéragir efficacement en français et en anglais en mobilisant son esprit critique pour mener une argumentation professionnelle ou un partage de connaissances qui prend en compte la diversité des collaborateurs
- Réutiliser la gestion d'imprévus ou de situations complexe pour mettre en oeuvre des approches stratégiques et prendre des décisions impactantes et disruptives
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe tout en préservant la spécificité et les besoins de chacun dans une démarche inclusive
- Concevoir et conduire un projet pour développer l'activité ou la transformer en mobilisant des compétences pluridisciplinaires et fondées sur la diversité de l'équipe collaborative
- S'adapter à une situation nouvelle et/ou se remettre en question dans le cadre d l une démarche qualité
- Savoir, transmettre et faire respecter les principes d'éthique, de déonthologie et de responsabilité environnementale
- Assurer une veille pour anticiper les transformations et innovations possibles afin de développer une vision "hélicoptère" (savoir anticiper, posséder une vision systémique, percevoir le contexte, identifier et analyser les problématiques de gestion spécifiques liées à un contexte économique international)
- Piloter ou co-piloter la construction d'une vision stratégique, fixer des objectifs et donner du sens en reconnaissant les enjeux managériaux du déploiement de la stratégie globale de l'organisation et en pilotant la performance de l'organisation dans un esprit "DIVE"
- Construire une vision holistique de la stratégie de l'entreprise avec des enjeux clairs et transparents pour fédérer les équipes internes et externes de façon ethique et piloter la performance de façon optimale et multiculturelle
- Décliner la stratégie globale en opérations au travers de solutions permettant de résoudre des problématiques répétées
- Mettre en place des indicateurs de mesure de la performance et les analyser régulièrement afin de tirer de cette interprétation les modifications nécessaires dans un cadre défini et respectueux de la compétences et de la diversité de chacun
- Contrôler et mesurer la pertinence et la performance des outils de gestion et de pilotage de projet en élaborant et analysant les principaux documents de synthèse, les besoins, et en assurant la conception et l'harmonisation des systèmes de contrôle adaptés à l'entreprise
- Auditer, évaluer et analyser les risques associés en mobilisant les outils d'analyse et de prise de décision, en identifiant et évaluant les faiblesses / risques associés aux outils employés
- Etablir et faire respecter le budget en maitrisant les techniques de planification financière pour garantir la performance et la viabilité globale du projet
- Maîtriser, appliquer et faire appliquer les règlementations en vigueur (droits des contrats, droit du travail, règles fiscales...)
- Développer des process, des démarches Qualité et innovation et les améliorer de façon continue afin de viser une excellence opérationnelle
- Prendre ses responsabilités et faire preuve de leadership et d'esprit collaboratif pour animer et fédérer les équipes.
- Interagir et travailler avec des profils d'horizons différents pour conseiller et négocier avec ses équipes et ses partenaires d'affaires
- Concevoir une batterie d'indicateurs de performance pour gérer l'organisation des équipes afin de piloter leur activité mais également leur bien-être au travail et de mettre en places les transformations nécessaires
- Analyser sa posture afin d'adapter son mode de management, ses capacités relationnelles et son leadership
- Prendre en compte les salariés dans leur diversité en proposant notamment des aménagements évolutifs (notamment pour les salariés en situation de handicap) afin de conserver une démarche d'inclusion
- Décrypter les objectifs d'une politique RH en analysant chaque processus : recrutement, évaluation des collaborateurs, organisation et répartition des tâches, formation et développement des ressources humaines afin d'intégrer chacun de la meilleure manière en utilisant les points forts de l'équipe dans une démarche d'inclusion (adapter le poste de travail, les outils fournis aux besoins de chacun)
Modalités d'évaluation :
Tout au long du cursus académique, les étudiants sont évalués de multiples façons :
Les modalités d'examen sont adaptées au cycle d'enseignement : au cours des deux premières années, les examens (QCM, tests de connaissance, Exercices d'application) visent principalement à vérifier l'acquisition des connaissances.
Chaque stage donne lieu à la rédaction d'un rapport destiné à s'assurer de l'acquisition des compétences.
Plus globalement, nous nous appuyons sur les six niveaux de compétences cognitives suivants pour évaluer nos étudiants :
RNCP38062BC01 - Maîtriser les outils et la communication en contexte professionnel
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
- Mobiliser et exploiter les outils et système numérique et maitriser l'impact de leur évolution sur l'activité et faciliter l'appropriation des collaborateurs - Maitriser de façon avancée et autonome les méthodes de recherche et d'analyse pour être un acteur innovant de son secteur d'activité - Rechercher et critiquer des ressources variées et spécialisées afin de les exploiter et/ou de les adapter à l'environnement de travail - Communiquer et intéragir efficacement en français et en anglais en mobilisant son esprit critique pour mener une argumentation professionnelle ou un partage de connaissances qui prend en compte la diversité des collaborateurs |
mémoire de fin d'études Test anglais |
RNCP38062BC02 - Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés et innovants afin de développer des pensées et concepts originaux - Comprendre et intégrer des concepts issus de différentes disciplines, domaines ou cultures afin de développer une conscience critique dans une approche interdisciplinaire et globale - Développer une approche "DIVE" visant à appronfondir ses competences et intégrer de nouveaux savoirs au travers de la résolution d'un problème rencontré - Être force de proposition dans des échanges internationaux et/ou de haut niveau de façon innovante -: Analyser une problématique avec la réflexion et la distance nécessaire pour proposer une solution adaptée à tous et innovante dans le respect des règlementations en vigueur |
Mémoire de fin d'études Business game |
RNCP38062BC03 - Contribuer à la transformation en contexte professionnel
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
- Réutiliser la gestion d'imprévus ou de situations complexe pour mettre en œuvre des approches stratégiques et prendre des décisions impactantes et disruptives - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe tout en préservant la spécificité et les besoins de chacun dans une démarche inclusive - Concevoir et conduire un projet pour développer l'activité ou la transformer en mobilisant des compétences pluridisciplinaires et fondées sur la diversité de l'équipe collaborative - S'adapter à une situation nouvelle et/ou se remettre en question dans le cadre d'une démarche qualité - Savoir, transmettre et faire respecter les principes d'éthique, de déonthologie et de responsabilité environnementale |
étude de cas mission mémoire de fin d'études |
RNCP38062BC04 - Concevoir une stratégie de management dans le respect des législations et démarches qualité
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
- Assurer une veille pour anticiper les transformations et innovations possibles afin de développer une vision "hélicoptère" (savoir anticiper, posséder une vision systémique, percevoir le contexte, identifier et analyser les problématiques de gestion spécifiques liées à un contexte économique international) - Piloter ou co-piloter la construction d'une vision stratégique, fixer des objectifs et donner du sens en reconnaissant les enjeux managériaux du déploiement de la stratégie globale de l'organisation et en pilotant la performance de l'organisation dans un esprit "DIVE" - Construire une vision holistique de la stratégie de l'entreprise avec des enjeux clairs et transparents pour fédérer les équipes internes et externes de façon ethique et piloter la performance de façon optimale et multiculturelle - Maîtriser, appliquer et faire appliquer les règlementations en vigueur (droits des contrats, droit du travail, règles fiscales...) - Développer des process, des démarches Qualité et innovation et les améliorer de façon continue afin de viser une excellence opérationnelle |
étude de cas mission mémoire de fin d'études |
RNCP38062BC05 - Concevoir et piloter des solutions de management en s'appuyant sur des outils de gestion
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
- Décliner la stratégie globale en opérations au travers de solutions permettant de résoudre des problématiques répétées - Mettre en place des indicateurs de mesure de la performance et les analyser régulièrement afin de tirer de cette interprétation les modifications nécessaires dans un cadre défini et respectueux de la compétences et de la diversité de chacun - Contrôler et mesurer la pertinence et la performance des outils de gestion et de pilotage de projet en élaborant et analysant les principaux documents de synthèse, les besoins, et en assurant la conception et l'harmonisation des systèmes de contrôle adaptés à l'entreprise - Auditer, évaluer et analyser les risques associés en mobilisant les outils d'analyse et de prise de décision, en identifiant et évaluant les faiblesses / risques associés aux outils employés - Etablir et faire respecter le budget en maitrisant les techniques de planification financière pour garantir la performance et la viabilité globale du projet |
étude de cas Business Game mémoire de fin d'études |
RNCP38062BC06 - Développer une posture de manager leader prenant en compte la diversité des collaborateurs
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
- Prendre ses responsabilités et faire preuve de leadership et d'esprit collaboratif pour animer et fédérer les équipes. - Interagir et travailler avec des profils d'horizons différents pour conseiller et négocier avec ses équipes et ses partenaires d'affaires - Concevoir une batterie d'indicateurs de performance pour gérer l'organisation des équipes afin de piloter leur activité mais également leur bien-être au travail et de mettre en places les transformations nécessaires - Analyser sa posture afin d'adapter son mode de management, ses capacités relationnelles et son leadership - Prendre en compte les salariés dans leur diversité en proposant notamment des aménagements évolutifs (notamment pour les salariés en situation de handicap) afin de conserver une démarche d'inclusion - Décrypter les objectifs d'une politique RH en analysant chaque processus : recrutement, évaluation des collaborateurs, organisation et répartition des tâches, formation et développement des ressources humaines afin d'intégrer chacun de la meilleure manière en utilisant les points forts de l'équipe dans une démarche d'inclusion (adapter le poste de travail, les outils fournis aux besoins de chacun) |
étude de cas passeport compétences |
Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
Dans le cadre des candidats hors VAE (en formation)
La certification est obtenue par la validation des blocs et d'un mémoire professionnel.
La validation de la certification est liée à la validation de l'intégralité des blocs de compétence. Outre les blocs de compétences, cette certification comporte un élément complémentaire à savoir le mémoire professionnel : c'est une modalité d'évaluation globale et transversale de l'ensemble du cursus, elle fait la synthèse de toutes les compétences acquises.
Le mémoire d'études, basé sur l'expérience professionnelle acquise lors du stage ou de la mission démontre l'aptitude des candidats à exposer et analyser par écrit la problématique retenue et à la présenter de façon claire et convaincante à l'oral devant un jury composé d'intervenants (académiques et professionnels) au sein de la certification.
Elle est intégrée complètement à la certification et doit nécessairement être validée par les candidats afin d'obtenir le titre. Chaque bloc peut être validé de façon indépendante. En cas de validation partielle d'un ou plusieurs blocs de compétences, le jury précisera les compétences qui restent à valider et conseillera le candidat sur les moyens d'acquérir ces compétences. La validation partielle n'a pas de durée limitée.
Dans le cadre de la VAE
La validation des acquis de l'expérience peut être totale ou par bloc de compétences. Elle est liée au dossier fourni par l'apprenant. L'ensemble des compétences de chaque bloc de compétences doit être traité dans le livret de VAE afin de valider le bloc concerné. La validation partielle n'a pas de durée limitée.
Secteurs d’activités :
Les titulaires de la certification exercent dans des secteurs variés étant donné que la formation est généraliste. Toutefois, il est possible de citer par exemple :
Commerce - distribution, Industrie du luxe,
Industrie automobile,
Banque - assurance — gestion,
Sociétés de conseils ou d'ingénierie — bureaux d'études indépendants.
Type d'emplois accessibles :
Les emplois accessibles à l'issue de la certification sont variés. Il s'agit d'emploi nécessitant d'encadrer une équipe ou un projet tel que : dirigeants de PME-PMI, créateur d'entreprise, cadre administratif, commercial, contrôleur de gestion, chargé d'affaire, comptable, chef de produit, responsable des ressources humaines, auditeur, responsable marketing, responsable relations avec les entreprises.
Code(s) ROME :
Références juridiques des règlementations d’activité :
N/A
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
Validité des composantes acquises :
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys |
|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X |
un Président, nommé par arrêté du Recteur de l’Académie de Versailles, enseignant-chercheur en activité - un Vice-président, enseignant-chercheur en activité - le Directeur Général de l’Ecole, - Le Directeur académique, - Des professeurs de l’Etablissement représentant les correcteurs, - un représentant du secteur économique |
|
| En contrat d’apprentissage | X |
- un Président, nommé par arrêté du Recteur de l’Académie de Versailles, enseignant-chercheur en activité |
|
| Après un parcours de formation continue | X |
- un Président, nommé par arrêté du Recteur de l’Académie de Versailles, enseignant-chercheur en activité |
|
| En contrat de professionnalisation | X |
- un Président, nommé par arrêté du Recteur de l’Académie de Versailles, enseignant-chercheur en activité |
|
| Par candidature individuelle | X | - | |
| Par expérience | X |
- un Président, nommé par arrêté du Recteur de l’Académie de Versailles, enseignant-chercheur en activité |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Aucune correspondance
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 24/08/2023 |
Arrêté du 19 juillet 2023 publié au BOESR du 24 août 2023 - NOR : ESRS2320378A
|
| Date de publication de la fiche | 22-09-2023 |
|---|---|
| Date de début des parcours certifiants | 01-09-2023 |
| Date d'échéance de l'enregistrement | 31-08-2027 |
Statistiques :
Lien internet vers le descriptif de la certification :
Le certificateur n'habilite aucun organisme préparant à la certification
Historique des changements de certificateurs :
| Nom légal du certificateur | Siret du certificateur | Action | Date de la modification |
|---|---|---|---|
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 | Est ajouté | 28-09-2023 |
Certification(s) antérieure(s) :
| Code de la fiche | Intitulé de la certification remplacée |
|---|---|
| RNCP35112 | DipViGrM - Programme Grande Ecole |
Référentiel d'activité, de compétences et d'évaluation :
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