Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l'Ecole nationale supérieure des ingénieurs en arts chimiques et technologiques de l'Institut national polytechnique de Toulouse, spécialité génie des procédés

Objectifs et contexte de la certification :

Dans un contexte où les transitions économiques, environnementales, énergétiques et sociétales sont au cœur des préoccupations, il apparait crucial de disposer d’ingénieurs disposant de compétences en conception, dimensionnement, analyse et conduite des procédés de transformation de la matière et de l’énergie. Ainsi, l’ingénieur « Génie des Procédés » contribue aussi bien à l’amélioration de procédés existants qu’à l’innovation en proposant de nouveaux procédés plus sobres en énergie et en matière en lien avec les nouvelles filières énergétiques tout en incluant la maîtrise des risques, la sécurité et l’impact environnemental. L’ingénieur « Génie des Procédés » dispose de compétences scientifiques et techniques en génie des procédés, avec notamment une solide maîtrise des outils numériques de modélisation et de simulation des procédés, de traitement des données, de programmation et une formation générale en sciences sociales, humaines et économiques.

Il contribue ainsi aux enjeux sociétaux autour de la transition énergétique et de la transition environnementale afin de concevoir l’usine du futur décarbonée. Habitué à travailler en équipe sur des projets pluridisciplinaires, l’ingénieur en génie des procédés intervient dans des secteurs d’activités variés : des énergies fossiles aux nouvelles sources d’énergie, l’industrie chimique, l’agro-alimentaire, la pharmacie, la cosmétique, l’environnement, les éco-industries, les entreprises de conseil et bureaux d’études.

Activités visées :

L’ingénieur issu de cette certification a pour vocation à exercer les activités suivantes :

• Concevoir des procédés dans un objectif de performance économique et environnementale en travail collaboratif multidisciplinaire
• Dimensionner les appareils de transformations physiques, chimiques ou biologiques de la matière et de l’énergie
• Développer et utiliser des outils et méthodes de modélisation et simulation pour l’optimisation des procédés
• Analyser et améliorer le fonctionnement des installations existantes pour plus d’efficience et dans un objectif de sobriété matière et énergie
• Conduire les unités de production en lien étroit avec différentes équipes techniques.
• Maîtriser la qualité, les risques et la sécurité des procédés
• Gérer des projets scientifiques et techniques complexes dans un contexte international

Compétences attestées :

Analyser un problème, Instruire une problématique dans le domaine du génie des procédés

• Posséder un large champ de sciences fondamentales : mathématiques, physique et chimie-physique et, dans une moindre mesure, chimie.
• Rechercher l’information pertinente dans son environnement, dans la littérature scientifique, dans les bases de données de brevets pour en faire une synthèse critique à des fins d’exploitation.
• Formuler et énoncer clairement un problème de conception, optimisation, supervision des procédés et des systèmes énergétiques en faisant appel à ses capacités d'analyse et son esprit de synthèse.

Innover et/ou concevoir une réponse à un problème dans le domaine du génie des procédés

• Innover, créer de la valeur, apporter des solutions de ruptures technologiques dans le domaine du génie des procédés, dans un objectif de transitions énergétiques et environnementales, tout en assurant la sécurité des personnes, des installations, de l'environnement
• Appliquer les méthodes et outils de l’ingénieur : conception, dimensionnement, optimisation ou simulation, dans un cadre collaboratif, en utilisant les outils (numériques ou non) appropriés, dans un objectif de sobriété matière et énergie.
• Au-delà des dimensions scientifiques, prendre en compte les enjeux économiques (évaluations économiques des systèmes, analyse de coût…), d’intelligence économique (propriété industrielle, dépôt de brevet…) et de gestion de la qualité.

Mettre en œuvre, exploiter, piloter la solution proposée

• Mettre en place des méthodologies de conduite de projet dans le domaine du génie des procédés.
• Utiliser de façon autonome les outils expérimentaux et numériques « métier » pour résoudre des problèmes de conception, développement et optimisation des procédés
• Réaliser et tester (conceptuellement, expérimentalement ou numériquement) les systèmes proposés pour valider leur efficience et leur sureté.

Interagir avec son environnement décliné dans ses dimensions intrapersonnelle, interpersonnelle au sein de l'entreprise et interpersonnelle au sein de la société

• Opérer des choix quant à son projet professionnel (quel métier, dans quel secteur ?) à partir de la connaissance de ses propres aspirations et de l’auto-évaluation de ses compétences.
• S’intégrer à la vie de l’entreprise ou du service, l’animer et le faire évoluer en accord avec la stratégie de la société, en gérant des projets et des équipes, en communicant de façon adaptée à la situation et aux interlocuteurs.
• Travailler en contexte international et multiculturel en pratiquant des langues vivantes (français et anglais au minimum).
• Identifier et comprendre les concepts de responsabilité sociétale de l’entreprise : gouvernance de l’entreprise, sécurité et santé au travail, gestion du risque, acceptabilité des sites industriels, respect de la diversité et des droits de l’homme, respect de l’environnement et développement durable, éthique.

Modalités d'évaluation :

Les blocs de compétences sont évalués par une des modalités ci-dessous ou plus généralement une combinaison de ces modalités:

• contrôle continu individuel
• examens individuel qui peuvent prendre la forme d'écrits, d’interrogations orales ou de QCM.
• travaux pratiques réalisés en groupe, évalués par des rapports écrits et des soutenances orales.
• projets courts ou longs en groupe évalués par un rapport écrit ou une soutenance orale.
• mises en situation dans le contexte métier (Activités Spécifiques Métier) réalisées en groupe et évaluées par un rapport écrit et/ou une soutenance orale et/ou du contrôle continu.

Une évaluation spécifique en situation professionnelle (stages, alternances) est mise en place : rapport de missions réalisées en entreprise pour juger la qualité scientifique et technique, appréciation de l’entreprise sur les aptitudes professionnelles et comportementales, qualité du rapport et de la soutenance orale.

Pour la VAE, les acquis d’expériences professionnelles sont évalués par un rapport et une soutenance orale.

Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap, en accord avec les aménagements prescrits par le "Service Interuniversitaire de Médecine Préventive et de Promotion de la Santé" de l'Université de Toulouse 3.