CQP Moniteur de vol à plat en soufflerie
L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 4
Code(s) NSF
335 : Animation sportive, culturelle et de Loisirs
Formacode(s)
15420 : Parachutisme
15436 : Éducation sportive
Date d’échéance
de l’enregistrement
28-01-2031
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| ORGANISME CERTIFICATEUR DE LA BRANCHE DU SPORT OC SPORT | 89111513100015 | - | - |
| CPNEF Sport | - | - | - |
Objectifs et contexte de la certification :
Le moniteur de vol à plat en soufflerie encadre en sécurité l'activité vol à plat en soufflerie : des premiers vols des débutants jusqu’à leur autonomie des pratiquants du vol à plat et du vol dos, seuls ou en groupe.
Une soufflerie est un espace circulaire de diamètre variable constitué de parois verticales transparentes, dans lequel un flux d’air puissant est produit par des moteurs électriques.
Le titulaire du CQP Moniteur de vol à plat en soufflerie a vocation à :
- Faire découvrir l’activité et susciter l’envie de poursuivre en établissant une relation positive avec la pratique
- Transmettre une technicité minimum indispensable au premier niveau de l’autonomie et en adéquation avec le niveau du public visé
- Garantir aux pratiquants et aux tiers des conditions de pratique sécuritaires dans l’environnement concerné
Activités visées :
- Conception d'une séance ou d’un cycle de séances de vol à plat en soufflerie
- Préparation et installation du matériel nécessaire à une séance de vol à plat en soufflerie
- Accueil des participants à une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie
- Animation d’une séance de vol à plat en soufflerie
- Mise en sécurité des participants et des tiers
- Réalisation des actions techniques, spécifiques, du vol en soufflerie
- Réalisation d’une évaluation d’une séance et d’un cycle de séances d’initiation de vol à plat en soufflerie
- Information des publics et promotion des activités d’animation et d’encadrement physique et sportif
- Organisation de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif
- Communication avec différents acteurs autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif
- Recherche d’emploi et d’activités à animer dans le domaine des activités physiques et sportives
- Programmation d’actions de formation et de professionnalisation dans le domaine des activités physiques et sportives
Compétences attestées :
Repérer les besoins spécifiques des participants, dont ceux en situation de handicap, en utilisant des outils d’évaluation pour évaluer leur niveau de pratique et leurs caractéristiques morphologiques afin de concevoir une séance ou un cycle de séances d’initiation de vol à plat en soufflerie.
Concevoir un cycle de séances d’initiation afin d’assurer une progression des participants dans le vol à plat en soufflerie en s’appuyant sur une démarche pédagogique adaptée notamment pour ceux en situation de handicap.
Analyser les contraintes liées au temps imparti, au matériel, au lieu disponible et aux caractéristiques des participants afin de définir des séances et des situations pédagogiques cohérentes au cycle de séances d’initiation de vol à plat en soufflerie.
Prévoir les mesures de sécurité au cours des séances d’initiation de vol à plat en soufflerie afin d’assurer l’intégrité physique et la protection des participants et des tiers en tenant compte des obligations légales et des règles liées à celles-ci.
Prévoir les modalités d’évaluation du cycle de séances de vol à plat en soufflerie en vue d’y proposer des modifications ou ajustements.
Vérifier l’état et la disponibilité du matériel nécessaire à une séance de vol à plat en soufflerie en tenant compte des règles en vigueur pour une mise en activité sécurisée.
Mettre en place le matériel nécessaire à une séance de vol à plat en soufflerie dans le respect des exigences de l’activité pour la mise en œuvre de la séance.
Informer les participants des objectifs et du déroulement d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie en adaptant son discours afin de veiller à leur bonne compréhension avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap.
Repérer les participants présentant des besoins spécifiques dans le but de s’assurer qu’ils puissent participer à une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie sans risque identifié.
Communiquer avec les participants tout au long d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie pour assurer le bon déroulement de celle-ci en veillant à adapter son discours et son attitude suivant les situations rencontrées.
Conduire une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie afin de réaliser les objectifs préalablement définis en mobilisant notamment les gestes, mouvements et techniques spécifiques à l’activité.
Accompagner les participants tout au long de la séance d’initiation de vol à plat en soufflerie afin de veiller à leur épanouissement et à leur autonomie avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap.
Observer les comportements des participants afin d’adapter le déroulement d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie en ajustant les situations pédagogiques initialement prévues.
Enoncer les règles de sécurité à respecter au cours d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie afin de les rendre explicites en s’assurant de leur bonne compréhension.
Mettre en œuvre les règles de sécurité en s’assurant de leur respect tout au long d’une séance d’initiation afin de garantir une pratique de vol à plat en soufflerie en toute sécurité.
Optimiser le nombre de pratiquants en s’appuyant sur l’analyse entre la difficulté du vol et le niveau des pratiquants, afin d’anticiper les potentielles collisions, percussions et pertes de contrôle.
Piloter le poste de contrôle afin d’optimiser le rendement de la soufflerie pour permettre des vols agréables et en sécurité.
Agir dans le flux d’air, grâce à une technique individuelle de placement et de déplacement efficace afin de conserver les pratiquants en sécurité sur l’ensemble du vol, y compris les entrées et sorties de veine.
Contrôler les trajectoires et inerties d’un binôme en déplacement dans tout le volume de la veine, en utilisant l’ensemble de son corps en tant que plan incliné, afin d’initier les pratiquants débutants tout en les maintenant en sécurité.
Analyser le déroulement d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie en tenant compte des objectifs préalablement fixés afin d’y apporter des améliorations.
Formuler des modifications ou des ajustements du cycle de séances d’initiation de vol à plat en soufflerie pour y proposer des pistes d’améliorations en tenant compte des objectifs visés et des constats réalisés.
Communiquer avec les publics accueillis sur le fonctionnement de la structure et les règles de vie afin de s’assurer du respect des consignes en vigueur.
Promouvoir les activités proposées et les événements organisés par la structure pour favoriser la participation des publics accueillis.
Informer les publics accueillis en utilisant des outils de communication adaptés afin de véhiculer une image positive de la structure.
Planifier ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif pour organiser celles-ci suivant les contraintes et ressources nécessaires.
Identifier la réglementation impactant ses activités en dehors d'une conduite de séance pour organiser celles-ci en tout conformité.
Restituer un bilan en communiquant auprès de ses responsables ou de sa clientèle afin de faire évoluer ses activités.
Prévenir des situations d’incivilités, de violences et de discriminations dans le sport en tenant compte des obligations légales afin d’agir en conséquence.
Repérer les opportunités d’emploi dans le domaine des activités physiques et sportives en mobilisant différentes sources d’informations pour être acteur de son parcours professionnel.
Analyser les différents modes de contractualisation pour construire son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives et agir en toute connaissance de cause.
Assurer une veille des actions de formations et de professionnalisation pour faire évoluer son projet professionnel.
Identifier les interlocuteurs à solliciter pour programmer des actions de formation et de professionnalisation dans le domaine de l’encadrement d’activités physiques et sportives en vue de développer son activité.
Modalités d'évaluation :
Epreuve 1 : Mise en situation professionnelle de face à face pédagogique
Epreuve 2 : Mise en situation professionnelle d’opérateur de soufflerie
Epreuve 3 : Epreuve sécuritaire en vol
Epreuve 4 : Elaboration d’un écrit dans le cadre d’un projet d’animation réalisé pendant le stage
Epreuve 5 :Présentation d’un projet professionnel par le candidat
Les stagiaires en situation de handicap s’étant déclarés auprès de l’organisme de formation bénéficient d’adaptations particulières pour le déroulement de ces épreuves
RNCP41875BC01 - Préparation et animation de séances et de cycles de séances d’initiation de vol à plat en soufflerie
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
Repérer les besoins spécifiques des participants, dont ceux en situation de handicap, en utilisant des outils d’évaluation pour évaluer leur niveau de pratique et leurs caractéristiques morphologiques afin de concevoir une séance ou un cycle de séances d’initiation de vol à plat en soufflerie. Concevoir un cycle de séances d’initiation afin d’assurer une progression des participants dans le vol à plat en soufflerie en s’appuyant sur une démarche pédagogique adaptée notamment pour ceux en situation de handicap. Analyser les contraintes liées au temps imparti, au matériel, au lieu disponible et aux caractéristiques des participants afin de définir des séances et des situations pédagogiques cohérentes au cycle de séances d’initiation de vol à plat en soufflerie. Prévoir les mesures de sécurité au cours des séances d’initiation de vol à plat en soufflerie afin d’assurer l’intégrité physique et la protection des participants et des tiers en tenant compte des obligations légales et des règles liées à celles-ci. Prévoir les modalités d’évaluation du cycle de séances de vol à plat en soufflerie en vue d’y proposer des modifications ou ajustements. Vérifier l’état et la disponibilité du matériel nécessaire à une séance de vol à plat en soufflerie en tenant compte des règles en vigueur pour une mise en activité sécurisée. Mettre en place le matériel nécessaire à une séance de vol à plat en soufflerie dans le respect des exigences de l’activité pour la mise en œuvre de la séance. Informer les participants des objectifs et du déroulement d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie en adaptant son discours afin de veiller à leur bonne compréhension avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap. Repérer les participants présentant des besoins spécifiques dans le but de s’assurer qu’ils puissent participer à une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie sans risque identifié. Communiquer avec les participants tout au long d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie pour assurer le bon déroulement de celle-ci en veillant à adapter son discours et son attitude suivant les situations rencontrées. Conduire une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie afin de réaliser les objectifs préalablement définis en mobilisant notamment les gestes, mouvements et techniques spécifiques à l’activité. Accompagner les participants tout au long de la séance d’initiation de vol à plat en soufflerie afin de veiller à leur épanouissement et à leur autonomie avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap. Observer les comportements des participants afin d’adapter le déroulement d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie en ajustant les situations pédagogiques initialement prévues. Enoncer les règles de sécurité à respecter au cours d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie afin de les rendre explicites en s’assurant de leur bonne compréhension. Mettre en œuvre les règles de sécurité en s’assurant de leur respect tout au long d’une séance d’initiation afin de garantir une pratique de vol à plat en soufflerie en toute sécurité. Optimiser le nombre de pratiquants en s’appuyant sur l’analyse entre la difficulté du vol et le niveau des pratiquants, afin d’anticiper les potentielles collisions, percussions et pertes de contrôle. Piloter le poste de contrôle afin d’optimiser le rendement de la soufflerie pour permettre des vols agréables et en sécurité. Agir dans le flux d’air, grâce à une technique individuelle de placement et de déplacement efficace afin de conserver les pratiquants en sécurité sur l’ensemble du vol, y compris les entrées et sorties de veine. Contrôler les trajectoires et inerties d’un binôme en déplacement dans tout le volume de la veine, en utilisant l’ensemble de son corps en tant que plan incliné, afin d’initier les pratiquants débutants tout en les maintenant en sécurité. Analyser le déroulement d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie en tenant compte des objectifs préalablement fixés afin d’y apporter des améliorations. Formuler des modifications ou des ajustements du cycle de séances d’initiation de vol à plat en soufflerie pour y proposer des pistes d’améliorations en tenant compte des objectifs visés et des constats réalisés. |
Epreuve 1 : Mise en situation professionnelle de face à face pédagogique Epreuve 2 : Mise en situation professionnelle d’opérateur de soufflerie Epreuve 3 : Epreuve sécuritaire en vol Les stagiaires en situation de handicap s’étant déclarés auprès de l’organisme de formation bénéficient d’adaptations particulières pour le déroulement de ces épreuves |
RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
Communiquer avec les publics accueillis sur le fonctionnement de la structure et les règles de vie afin de s’assurer du respect des consignes en vigueur. Promouvoir les activités proposées et les événements organisés par la structure pour favoriser la participation des publics accueillis. Informer les publics accueillis en utilisant des outils de communication adaptés afin de véhiculer une image positive de la structure. Planifier ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif pour organiser celles-ci suivant les contraintes et ressources nécessaires. Identifier la réglementation impactant ses activités en dehors d'une conduite de séance pour organiser celles-ci en tout conformité. Restituer un bilan en communiquant auprès de ses responsables ou de sa clientèle afin de faire évoluer ses activités. Prévenir des situations d’incivilités, de violences et de discriminations dans le sport en tenant compte des obligations légales afin d’agir en conséquence. |
Elaboration d’un écrit dans le cadre d’un projet d’animation réalisé pendant le stage |
RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
Repérer les opportunités d’emploi dans le domaine des activités physiques et sportives en mobilisant différentes sources d’informations pour être acteur de son parcours professionnel. Analyser les différents modes de contractualisation pour construire son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives et agir en toute connaissance de cause. Assurer une veille des actions de formations et de professionnalisation pour faire évoluer son projet professionnel. Identifier les interlocuteurs à solliciter pour programmer des actions de formation et de professionnalisation dans le domaine de l’encadrement d’activités physiques et sportives en vue de développer son activité. |
Présentation d’un projet professionnel par le candidat Les stagiaires en situation de handicap s’étant déclarés auprès de l’organisme de formation bénéficient d’adaptations particulières pour le déroulement de ces épreuves |
Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
La délivrance du CQP Moniteur de vol à plat en soufflerie peut se faire par les voies de la formation ou de la validation des acquis de l’expérience et, le cas échéant, par voie de correspondances entre certains blocs de compétences avec d'autres Certifications de Qualification Professionnelle de la branche du sport.
Aucune compensation n’est opérée entre les blocs de compétences. Aucun bloc de compétences ne permet de rattraper un résultat insuffisant dans un autre bloc de compétences. Chacun d’entre eux doit être obtenu en totalité.
La certification globale est obtenue après validation de l'ensemble des blocs de compétences qui la constituent.
Secteurs d’activités :
Le titulaire du CQP moniteur de vol à plat en soufflerie exerce son activité professionnelle au sein de structures du secteur marchand essentiellement, voire du secteur non marchand le cas échéant (association…).
Type d'emplois accessibles :
Le titulaire du CQP moniteur de vol à plat en soufflerie est susceptible d’encadrer tout public suivant les limites et prérogatives définies dans le Code du Sport concernant cette certification.
Code(s) ROME :
- G1204 - Éducation en activités sportives
Références juridiques des règlementations d’activité :
Conformément aux dispositions de l’article L. 212-1, la certification professionnelle permettant d’encadrer une activité physique ou sportive contre rémunération doit garantir la compétence de son titulaire en matière de sécurité et être enregistrée au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). Ainsi, au regard du Code du Sport (Art. L.212-1 et R.212-1) en matière d’encadrement rémunéré des activités physiques ou sportives, le CQP moniteur de vol à plat en soufflerie atteste que son titulaire :
- Est capable de mobiliser les connaissances techniques et pédagogiques propres à l’activité de vol en soufflerie et de maîtriser les techniques de sa pratique dans des conditions assurant la sécurité des pratiquants et des tiers ;
- Maîtrise les comportements à observer et les gestes à exécuter en cas d’incident ou d’accident.
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
Le candidat au CQP « moniteur de vol à plat en soufflerie » doit répondre aux exigences à l’entrée dans le processus de formation. Le délégataire est garant de la vérification de ces exigences. Les prérequis sont les suivants :
1. Être titulaire d’une pièce administrative justifiant de l’identité du candidat : Le candidat doit présenter l’une des pièces suivantes en cours de validité (original ou photocopie lisible recto/verso). :
- Carte nationale d’identité française ou étrangère
- Passeport français ou étranger
- Permis de conduire français sécurisé délivré depuis le 16 septembre 2013 suivant le décret du 09 novembre 2011.
- Carte de combattant délivrée par les autorités françaises
- Carte d'identité ou carte de circulation délivrée par les autorités militaires françaises
- Carte de séjour temporaire, carte de résident, certificat de résidence de ressortissant algérien, carte de ressortissant d'un État membre de l'Union européenne ou de l'Espace économique européen, conformément à la réglementation des étrangers, ces titres doivent être à jour concernant l'adresse déclarée.
2. Être titulaire d’une attestation de réussite à la formation relative à l’unité de premiers secours conformément à la réglementation en vigueur fixant le Référentiel National de Compétences de Sécurité Civile relatif à l’unité d’enseignement « prévention et secours civiques de niveau 1 » ou équivalent à cette attestation.
3. Avoir 18 ans au premier jour de formation.
4. Présenter un certificat médical de non-contre-indication à la pratique et à l’enseignement des activités en soufflerie datant de moins de 3 mois au moment du dépôt du dossier d’inscription aux tests d’entrée en formation.
5. Présenter une attestation, délivrée par la FFP, de réussite aux tests physiques d’entrée en formation. Les tests sont définis dans le règlement du CQP. Les sportifs ayant réalisé un podium en compétition de référence (championnat du monde, ou championnat d’Europe de vol en soufflerie) dans l’année qui précède la date d’entrée en formation se verront dispensés des tests physiques. La réussite aux 4 tests physiques doit être réalisée lors d’une seule session de tests.
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys | Date de dernière modification |
|---|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X | - | - | |
| En contrat d’apprentissage | X | - | - | |
| Après un parcours de formation continue | X |
Les jurys pléniers sont constitués conformément à la composition prévue dans l’accord national professionnel du 06 mars 2003. |
- | |
| En contrat de professionnalisation | X |
Les jurys pléniers sont constitués conformément à la composition prévue dans l’accord national professionnel du 06 mars 2003. |
- | |
| Par candidature individuelle | X | - | - | |
| Par expérience | X |
Les jurys pléniers sont constitués conformément à la composition prévue dans l’accord national professionnel du 06 mars 2003. |
- |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Certifications professionnelles enregistrées au RNCP en correspondance partielle :
| Bloc(s) de compétences concernés | Code et intitulé de la certification professionnelle reconnue en correspondance partielle | Bloc(s) de compétences en correspondance partielle |
|---|---|---|
| RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif | RNCP37514 - CQP Moniteur de tir sportif | RNCP37514BC04 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif |
| RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif | RNCP37517 - CQP Moniteur de roller | RNCP37517BC03 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif |
| RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif | RNCP37518 - CQP Moniteur de parachutisme ascensionnel nautique | RNCP37518BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif |
| RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif | RNCP37996 - CQP Moniteur de sports à roulettes | RNCP37996BC04 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif |
| RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif | RNCP38630 - CQP Initiateur char à voile | RNCP38630BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif |
| RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif | RNCP38800 - CQP Initiateur voile | RNCP38800BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP36661 - CQP Animateur de loisir sportif |
RNCP36661BC04 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP36661BC05 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP37503 - CQP Initiateur en motocyclisme |
RNCP37503BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP37503BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP37723 - CQP Animateur d'athlétisme |
RNCP37723BC03 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP37723BC04 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP38243 - CQP Animateur de tennis de table |
RNCP38243BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP38243BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP38264 - CQP Animateur ski nautique, wakeboard et engins tractés |
RNCP38264BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP38264BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP38275 - CQP Educateur de tennis |
RNCP38275BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP38275BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP38283 - CQP Moniteur d'aviron |
RNCP38283BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP38283BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP38284 - CQP Moniteur de squash |
RNCP38284BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP38284BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP38629 - CQP Animateur tir à l'arc |
RNCP38629BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP38629BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP38799 - CQP Moniteur de canoë-kayak et sports de pagaie en eau calme |
RNCP38799BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP38799BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
|
RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP39116 - CQP Moniteur d'arts martiaux |
RNCP39116BC07 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP39116BC08 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
|
RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP39118 - CQP Technicien sportif de rugby à XV |
RNCP39118BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP39118BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
|
RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP39633 - CQP Technicien sportif baseball, softball, baseball5 |
RNCP39633BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP39633BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP40595 - CQP Instructeur fitness | RNCP40595BC03 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif |
|
RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP40596 - CQP Technicien des secteurs acrobatique, rythmique et d'expression |
RNCP40596BC04 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement et d’entraînement physique et sportif ET RNCP40596BC05 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP40914 - CQP Animateur de badminton | RNCP40914BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP40916 - CQP Animateur de mobilité à vélo |
RNCP40916BC04 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP40916BC05 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP40927 - CQP Educateur grimpe d'arbres |
RNCP40927BC04 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP40927BC05 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physique et sportives |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP41139 - CQP Technicien sportif d'athlétisme |
RNCP41139BC03 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41139BC04 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
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RNCP41875BC02 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
RNCP41426 - CQP Animateur des activités gymniques |
RNCP41426BC04 - Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif ET RNCP41426BC05 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
| RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives | RNCP37039 - CQP Accompagnateur en téléski nautique | RNCP37039BC04 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
| RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives | RNCP37501 - CQP Accompagnateur de raft et nage en eau vive | RNCP37501BC04 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
| RNCP41875BC03 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives | RNCP40397 - CQP Animateur d'escalade sur structure artificielle | RNCP40397BC02 - Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives |
| Date de décision | 28-01-2026 |
|---|---|
| Durée de l'enregistrement en années | 5 |
| Date d'échéance de l'enregistrement | 28-01-2031 |
| Date de dernière délivrance possible de la certification | 28-01-2035 |
Statistiques :
| Année d'obtention de la certification | Nombre de certifiés | Nombre de certifiés à la suite d’un parcours vae | Taux d'insertion global à 6 mois (en %) | Taux d'insertion dans le métier visé à 6 mois (en %) | Taux d'insertion dans le métier visé à 2 ans (en %) |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 17 | 1 | 86 | 86 | - |
| 2022 | 31 | 2 | 93 | 100 | 81 |
| 2021 | 9 | 0 | 100 | 80 | 60 |
Le certificateur n'habilite aucun organisme préparant à la certification
Certification(s) antérieure(s) :
| Code de la fiche | Intitulé de la certification remplacée |
|---|---|
| RNCP35158 | CQP Moniteur de vol à plat en soufflerie |
Référentiel d'activité, de compétences et d'évaluation :
