Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

Le diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques est un diplôme national de l’enseignement supérieur situé au niveau 5 de la grille française de qualifications. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. Son accès est sélectif. Sa finalité première est l’insertion professionnelle immédiate. De ce fait il atteste d’un ensemble de compétences correspondant à une cible professionnelle. 
Les parcours de formation sont organisés pour favoriser la formation tout au long de la vie et comprennent un volume important de mises en situation professionnelle.

Les secteurs du sport, du médico-social, de la santé mentale et de l’accompagnement éducatif connaissent une transformation profonde liée à l’évolution des publics, à l’augmentation des situations de handicap psychique ou intellectuel, ainsi qu’aux enjeux d’inclusion, de santé et de participation sociale. 
La diversification des besoins, notamment dans les structures spécialisées, les établissements de soins psychiatriques, les services sociaux ou les organisations sportives accueillant des publics vulnérables, crée une demande croissante en professionnels capables de concevoir et d’encadrer des activités physiques adaptées de manière sécurisée, durable et responsable.

Les mutations du secteur, développement du sport-santé, intégration des enjeux psychosociaux, exigence de pratiques accessibles, prévention des risques et prise en compte des environnements de pratique, conduisent les structures à rechercher des intervenants disposant de compétences permettant d’évaluer les capacités des pratiquants, de comprendre les spécificités des déficiences intellectuelles ou troubles psychiques, de travailler en équipe pluridisciplinaire et de contribuer à des projets favorisant l’autonomie, l’inclusion et la qualité de vie des publics.

Dans ce contexte, le Deust « Activités physiques et sportives adaptées : déficiences intellectuelles, troubles psychiques », inscrit à l'annexe II-1 de l'art. A212-1 du Code du sport, permet aux titulaires de disposer des compétences nécessaires pour encadrer des activités physiques en milieux spécialisés, adapter les pratiques aux besoins des personnes concernées, assurer un suivi individualisé et participer à l’élaboration de projets éducatifs ou thérapeutiques menés au sein de structures sportives, médico-sociales, hospitalières ou territoriales.
La certification conduit notamment à des emplois d’éducateur sportif spécialisé, d’éducateur sportif ou d’éducateur territorial.

Activités visées :

- Encadrement de séances collectives d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour tous, y compris à finalité de santé ou de bien-être 

- Encadrement d’activités physiques et sportives pour des publics inadaptés intellectuellement ou atteints de troubles psychiques

- Développement d’expertise sur la prise en charge des déficiences intellectuelles et troubles psychiques

Compétences attestées :

Compétences transversales

- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Développer une argumentation avec esprit critique
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder  
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte  
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives 
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles


Compétences spécifiques 

- Organiser une séance d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique en fonction des publics (prise en compte du handicap, de l’accessibilité) et de leurs objectifs (éducatif, santé, bien-être...), en veillant à la prévention des discriminations

- Encadrer une séance collective et/ou individuelle d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique

- Mobiliser une expérience approfondie de la pratique d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants

- Assurer la sécurité des publics pratiquants et la préservation des environnements de pratique

- Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif et conseiller les pratiquants

- Adapter l’intervention au public en fonction des ressources bio-psycho-sociales des pratiquants

- Évaluer les capacités physiques d’un pratiquant inadapté intellectuellement ou atteint de troubles psychiques

- Intégrer les particularités psychiques des individus à un environnement dans le cadre d’une pratique d’activité physique ou sportive

- Mettre en œuvre un programme d’activité physique ou sportive en structure spécialisée en intégrant une pratique durable et responsable

- Encadrer techniquement et pédagogiquement une activité physique ou sportive pour des pratiquants inadaptés intellectuellement ou atteints de troubles psychiques

- Garantir l’intégrité physique et psychique des pratiquants

- Assurer un accompagnement personnalisé de publics inadaptés intellectuellement ou atteints de troubles psychiques

- Collaborer avec une équipe pluridisciplinaire au sein d’une structure spécialisée, y compris dans une langue étrangère

Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Modalités d'évaluation :

Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés. 
Chaque ensemble d'enseignements a une valeur définie en crédits européens (ECTS). Le DEUST correspond à l'acquisition de 120 crédits ECTS.