Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

La certification prépare à l’obtention d’un diplôme visé par l’État et conférant le Grade de Licence. Elle forme des professionnels du management capables d’évoluer dans des environnements organisationnels variés, en adéquation avec les besoins contemporains des entreprises locales, nationales et internationales.

Conçu comme un programme généraliste à forte ouverture internationale, le Bachelor répond à la demande croissante des organisations de recruter des diplômés de niveau 6 disposant d’une compréhension globale des fonctions de l’entreprise et d’une capacité éprouvée à analyser, décider et agir dans des contextes économiques et sociétaux en mutation. Les compétences développées permettent aux futurs diplômés d’appréhender les enjeux stratégiques, opérationnels et interculturels inhérents aux organisations modernes.

La certification vise également à ancrer durablement les apprenants dans une démarche de management éthique, responsable et durable. Elle les amène à maîtriser les pratiques de travail collaboratif, à mobiliser de façon pertinente les principaux outils numériques et à adopter une posture professionnelle favorisant l’innovation, la coopération et la performance collective. Par cette approche, le programme contribue à former des managers opérationnels, conscients de leur rôle dans la transformation des organisations et capables d’accompagner des projets à forte valeur ajoutée dans un environnement internationalisé.

Activités visées :

Études qualitatives et quantitatives

Conception et mise en place d’outils de pilotage

Analyse des outils de suivi et de prévisions

Appui aux principales fonctions administratives et financières des entreprises et notamment des PME-PMI

Mise en œuvre de démarches de prospection, de négociation et de vente.

Prise en compte des dimensions réglementaires, environnementales, sociétales et éthiques dans les pratiques managériales.

Communication professionnelle en anglais et dans une seconde langue étrangère.

Travail en mode collaboratif et en gestion de projet transversal.

Développement de ses compétences relationnelles et de sa communication interpersonnelle dans un cadre professionnel.

Compétences attestées :

Faire preuve d’esprit critique

Collecter, vérifier et organiser des informations issues de sources internes et externes, en mobilisant des méthodes rigoureuses de recherche documentaire, afin d’analyser une situation managériale courante.

Synthétiser des données qualitatives et quantitatives, en les structurant selon les enjeux identifiés, afin d’établir un diagnostic pertinent, adapté au contexte et aux parties prenantes.

Argumenter un point de vue à l’écrit et à l’oral, en s’appuyant sur des raisonnements logiques et des données factuelles, pour justifier des décisions ou des recommandations.

Utiliser les outils d’analyse (tableaux de bord, matrices, indicateurs clés), en sélectionnant ceux adaptés à la situation, pour éclairer une décision opérationnelle.

Manager le travail, l’humain et les équipes

Contribuer à planifier, organiser et coordonner les activités d’une équipe, en définissant des objectifs réalistes et des responsabilités claires, pour garantir l’efficacité opérationnelle.

Accompagner le changement dans des contextes usuels (nouveaux processus, outils, organisation), en communiquant de manière claire et motivante, afin de faciliter l’adhésion aux nouvelles pratiques.

Soutenir l’engagement des collaborateurs, en valorisant leurs initiatives et en favorisant la reconnaissance, en vue de   soutenir la responsabilisation individuelle et collective.

Gérer son activité de manière autonome, en priorisant les tâches et en respectant les délais, pour ajuster ses actions aux résultats attendus.

Piloter avec discernement

Analyser des données simples, en croisant approches quantitatives et qualitatives, afin de participer à une prise de décision argumentée.

Définir et suivre des indicateurs de performance, en les alignant sur les objectifs opérationnels, pour piloter efficacement les activités de l’organisation.

Évaluer l’impact des actions menées, en mobilisant des outils d’évaluation basiques (KPI, enquêtes), en vue de  contribuer à l’amélioration continue.

Intégrer les dimensions sociales, environnementales et sociétales, en identifiant leurs implications dans les projets, afin de promouvoir des pratiques responsables.

Appliquer les règles, en respectant les normes (qualité, sécurité, RGPD, éthique), pour garantir la conformité des actions menées.

Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique, en adoptant les bonnes pratiques, pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.

Coopérer dans un cadre professionnel

Adapter sa posture et sa communication, en tenant compte de la diversité des contextes professionnels et culturels, pour interagir de manière appropriée.

Communiquer de façon claire, concise et structurée, à l’oral comme à l’écrit, en français et en anglais (niveau B2), afin de transmettre efficacement des informations.

Pratiquer l’écoute active et la reformulation, en créant un climat de confiance, pour comprendre les attentes des interlocuteurs.

Contribuer au travail collectif, en s’impliquant dans des projets d’équipe, en vue d'atteindre les objectifs communs.

Innover, expérimenter, gérer les projets

Identifier et mobiliser les ressources utiles (personnes, outils, informations), en s’appuyant sur une analyse des besoins, pour mener un projet à bien.

Proposer des solutions innovantes, en appliquant des méthodes simples d’idéation (brainstorming, design thinking), afin de répondre à un besoin identifié.

Intégrer l’éthique et le développement durable, en les prenant en compte dans la conception et la mise en œuvre des projets, pour agir de manière responsable.

Élaborer un plan d’actions, en identifiant les risques et les opportunités, pour piloter un projet jusqu’à son évaluation finale.

Développer ses pratiques et sa posture professionnelle

S’engager dans des démarches d’apprentissage collectif, en partageant ses expériences au sein de groupes ou de réseaux, pour renforcer ses compétences.

Réaliser une autoévaluation régulière, en sollicitant des feedbacks ciblés, afin d'ajuster sa progression.

Mettre en œuvre une veille active, en mobilisant des sources sectorielles, technologiques ou réglementaires, pour actualiser ses connaissances.

Construire et communiquer son projet professionnel, en valorisant ses compétences et ses expériences, en vue de faciliter son insertion professionnelle.

Modalités d'évaluation :

Les modalités d’évaluation mises en œuvre visent à vérifier l’acquisition des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. L’évaluation des étudiants peut s’effectuer sous forme de contrôle continu, d’examen final ou par la combinaison des deux dispositifs.

Les épreuves d’évaluation peuvent prendre différentes formes, parmi lesquelles :

• Projet entrepreneurial, de conception, formalisation et présentation d’un projet de création ou de développement d’activité ;
• Étude de cas, à partir de situations réelles ou fictives, pédagogiques ou en lien avec des partenaires professionnels ;
• Business Game permettant de simuler des problématiques complexes de gestion et de prise de décision stratégique ;
• Présentation argumentée de l’analyse des impacts sociaux et environnementaux d’un projet, d’une stratégie ou d’une organisation ;
• Synthèse professionnelle à la suite du stage ou mémoire professionnelle pour les alternants ;
• Présentation orale professionnelle, en français et en langue étrangère ;
• Journal de bord ou entretien réflexif individuel à l’issue d’un projet collectif, intégré à un e-portfolio, permettant d’analyser l’implication, les rôles assumés et le développement des compétences collaboratives et personnelles ;

Ces modalités d’évaluation sont adaptées en fonction du parcours d’accès à la certification (formation initiale, formation continue, validation des acquis de l’expérience – VAE).

Chaque unité d’enseignement a une valeur définie en crédits européens (ECTS).