Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

Dans une société de plus en plus connectée et en constante mutation technologique, avec des besoins accrus en systèmes électroniques complexes, les entreprises recherchent des ingénieurs capables de concevoir, développer et optimiser des systèmes communicants performants, fiables et sobres en énergie. 

La certification reconnaît des ingénieurs aptes à maîtriser les dimensions techniques, organisationnelles, humaines et sociétales des projets liés à l’électronique et aux systèmes embarqués. Ces ingénieurs interviennent sur l’ensemble du cycle de vie des systèmes électroniques, depuis la conception jusqu’à l’industrialisation, dans des secteurs variés tels que l’automobile, l’aéronautique, le spatial, le transport, l’Internet des Objets, les dispositifs pour la santé ou les systèmes embarqués. 

Leur expertise leur permet de contribuer pleinement aux enjeux sociétaux, de transition numérique et énergétique. Ces ingénieur·es disposent des compétences nécessaires pour intégrer des entreprises innovantes, ouvertes à l’international, quelles que soient leur taille (PME/PMI, ETI ou grands groupes) et leur activité. 

La certification répond aux besoins exprimés par les acteurs industriels du secteur électronique, confrontés à une pénurie persistante de compétences, notamment pour les métiers d’ingénieur en conception et développement de systèmes électroniques. 

Activités visées :

Cette certification d’ingénieur en électronique de l’INSA Rennes couvre l’ensemble des compétences liées à la définition de systèmes électroniques complexes répondant à un besoin exprimé. Elle inclut l’analyse des exigences, leur formalisation, ainsi que l’évaluation des solutions techniques envisageables. Elle porte également sur la conception de systèmes électroniques et numériques réparables, sobres, reconfigurables et évolutifs. Les activités associées englobent la modélisation, le développement, l’intégration, les tests et la validation, en intégrant les contraintes de sécurité, de performance et d’impact environnemental. 

La certification vise aussi les compétences nécessaires à l’industrialisation de systèmes électroniques complexes, comprenant la préparation à la production, l’optimisation des procédés, la maîtrise de la qualité, l’analyse de défaillances et la mise en conformité normative. Elle intègre par ailleurs les activités liées au pilotage et à la gestion de projets techniques ou R&D : coordination des interfaces métiers, gestion des risques, planification, documentation technique et suivi des livrables. 

Enfin, elle couvre les compétences de management dans des contextes opérationnels variés, incluant l’animation et la coordination d’équipes, le suivi des activités, la communication professionnelle et la contribution à l’amélioration continue. 

Compétences attestées :

- Écouter et recueillir un besoin client afin d'identifier les spécifications du système à définir en listant les contraintes et objectifs du client et en utilisant les outils de communication appropriés.
- Étudier la faisabilité du système à un niveau macro afin d'identifier une solution répondant au mieux au besoin, aux normes et aux contraintes exprimées.
- Analyser et comparer les technologies accessibles afin de proposer une solution compétitive en termes de performance technique, de coût, et d'impact écologique et social en effectuant une veille technologique.
- Dialoguer avec le client afin de valider la solution technique en s'appuyant sur des méthodes de communication adaptées au contexte.
- Rédiger le cahier des charges afin de communiquer le besoin client aux équipes de conception en s'appuyant sur la méthodologie de rédaction de documents.
- Rédiger les spécifications techniques et le protocole de test d'un système électronique pour définir le processus de conception en s'appuyant sur les méthodes et outils internes de l'entreprise.
- Décomposer le système spécifié en sous-parties afin de proposer les solutions adaptées à chaque fonctionnalité souhaitée en utilisant les méthodes et modèles de conception.
- Réaliser un prototype du système répondant aux fonctionnalités demandées afin d'en vérifier la faisabilité en tenant compte des contraintes budgétaires, ressources humaines et techniques.
- Adapter la solution aux contraintes spécifiées afin d'optimiser ses performances et caractéristiques en intégrant les contraintes normatives et l'impact du développement durable.
- Planifier les étapes de conception afin de fournir un prototype valide dans un délai imparti en utilisant les méthodologies et outils de gestion de projet.
- Documenter chaque composante du projet afin d'interagir dessus en utilisant les règles et outils adéquats.
- Contrôler le prototype afin de s'assurer du respect des contraintes exprimées en appliquant des méthodes d'intégration continue.
- Appliquer les principes de propriété intellectuelle pour être en conformité avec les droits existantes et protéger les intérêts des parties prenantes en respectant les exigences réglementaires.
- Établir un plan de gestion des ressources afin de maîtriser l'approvisionnement, l'obsolescence et le recyclage de celles-ci en s'appuyant sur les services et méthodes de gestion de ressource.
- Élaborer une stratégie de fabrication du système afin d'assurer l'obtention d'un produit certifié, en s'appuyant sur les moyens de tests et de production ainsi que sur les documents normatifs, en prenant en compte les contraintes de coûts.
- Mettre en œuvre et améliorer le processus opérationnel afin de garantir un système compétitif en utilisant les outils d'amélioration continue, de maintenance prédictive et de traçabilité de production.
- Analyser les retours client afin de corriger les défauts du produit et garantir son bon fonctionnement en s'appuyant dans une démarche d'amélioration continue.
- Analyser les objectifs du projet pour définir les actions à mettre en œuvre et leur planification en s'appuyant sur une veille scientifique et technique.
- Prendre des initiatives et des décisions, en s’adaptant aux imprévus.
- Piloter le projet afin de s'assurer que les contraintes et objectifs soient respectés en utilisant les outils de planning et de gestion de projets.
- Réaliser un bilan final du projet afin de vérifier que les objectifs ont été atteints et capitaliser sur le retour d'expérience pour être plus efficaces sur des projets futurs en s'appuyant sur des méthodes et outils de gestion de projets.
- Animer l'équipe pour garantir les rendus du projet en observant, analysant et influençant les besoins, contraintes et limites de l'équipe.
- Écouter, dialoguer et informer l'équipe projet pour garantir et assurer la cohérence du projet en instaurant des routines de transmission (réunions hebdomadaires, séminaires techniques etc.).
- Transmettre et informer sur les avancées du projet vers les différentes parties prenantes (hiérarchie, clients etc…) afin de s'assurer de la cohérence et de la pertinence du projet au travers de jalons (rituels, livrables, communication, méthodes type agile...).
- Intégrer les enjeux réglementaires, socio-économiques, éthiques et environnementaux
- Intégrer les enjeux juridiques de l’innovation et de la recherche & développement
- Protéger la propriété intellectuelle, et valoriser les innovations
- Travailler dans un contexte international et multiculturel en prenant en compte les enjeux industriels, économiques, sociétaux et environnementaux.
- Construire et/ou recruter une équipe pour travailler sur des projets communs en s'appuyant sur l'analyse des personnalités et des compétences de chacun et en s'adaptant aux enjeux culturels.
- Intégrer les enjeux juridiques, réglementaires, socio-économiques, éthiques et environnementaux
- Animer une équipe au quotidien afin d'atteindre les objectifs fixés en utilisant les outils de management pertinents (communication d'objectifs, réunions d'équipe...), en utilisant la communication interpersonnelle et en mettant en œuvre des actions de reconnaissance, bienveillance et exigeante.
- Développer les compétences des membres de l'équipe en savoir être en s'appuyant sur des plans de progression individuels, des missions adaptées et des propositions de formation.
- Gérer les conflits afin de maintenir la qualité de vie au travail en s'appuyant sur l'éthique, l'équité et sur les techniques d'écoute et de médiation.
- Analyser le contexte opérationnel dans lequel s'inscrit son action afin d'adapter celle-ci aux enjeux et contraintes internes et externes de l'organisation en s'appuyant sur ses connaissances de l'entreprise, du contexte géopolitique, du contexte culturel, et des impératifs de développement durable.
- Convaincre un décisionnaire afin d'obtenir les moyens (temps, humains, financiers…) nécessaires à la réalisation d'une activité/d'un projet en s'appuyant sur un argumentaire construit, structuré et des analyses pertinentes (impacts en matière de développement durable et responsabilité sociétale ; calcul de coûts et d'impacts financiers ; impacts organisationnels etc.)

Modalités d'évaluation :

L’évaluation des acquis se fait à différents niveaux, avec des modalités d’évaluation adaptées au niveau considéré.

Pour le niveau qui concerne la maitrise des savoirs fondamentaux, les évaluations se font généralement sous la forme d’examens écrits individuels (questions de cours ou résolution de problèmes simples) ou d'oraux. 

Pour le deuxième niveau qui consiste à évaluer l’aptitude de l’apprenant à appliquer un savoir pour la résolution de problèmes, les évaluations reposent sur des restitutions de travaux pratiques sous forme orale ou écrite, ainsi que sur des études de cas simples traités en mode projet. Pour ces activités, les restitutions écrites et orales, la gestion du projet sont évaluées. 

Pour le troisième niveau, relatif à l’aptitude de l’apprenant à élaborer une méthodologie de résolution de problèmes face à une problématique industrielle réelle, l’évaluation se fait dans le cadre de projets industriels effectués à l’école et lors des périodes de présence en entreprise. L’évaluation prend la forme de rapports écrits et de présentations orales. 

Les compétences évaluables au vu des activités et missions confiées aux apprentis par l’entreprise sont évaluées semestriellement conjointement par le maître d’apprentissage et l'enseignant tuteur pédagogique de l'apprenti. 

Les compétences en anglais sont évaluées par du contrôle continu (écrit et oral) ainsi que par un examen de langue externe qui certifie un niveau B2, tel que décrit par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).

La gestion des apprenants en situation de handicap est assurée, au travers de plusieurs dispositifs d'accompagnement, par le pôle "prévention-santé-handicap" de l'établissement en concertation avec les équipes pédagogiques du département de spécialité.