Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

Cette certification accompagne le développement des métiers d’ingénieur plaçant l’instrumentation au cœur des compétences professionnelles. Les exigences croissantes en matière de confort, de qualité de vie, de santé et de respect des réglementations concernent aujourd’hui de nombreux secteurs : transports, industrie mécanique, bâtiment, aménagement urbain ou encore environnement.

Plusieurs études et rapports internationaux récents soulignent en effet le rôle central de l’ingénierie pour améliorer la qualité de vie, la santé et la durabilité des sociétés. Le rapport Engineering for Sustainable Development publié par UNESCO en 2021 montre par exemple que les ingénieurs sont essentiels pour concevoir des infrastructures et des systèmes répondant aux grands défis contemporains tels que l’ urbanisation, la transition énergétique et la protection de l’environnement. Plus spécifiquement dans le domaine de l’acoustique, on peut citer le l’étude ADEME (2021) sur le coût social du bruit qui estime que ce coût atteint environ 147,1 milliards d’euros par an, dont 66,5 % proviennent notamment du bruit des transports (principalement routier), le reste étant lié au voisinage et au milieu professionnel. Dans ce contexte, l’ingénieur en acoustique et instrumentation repose sur la connaissance des phénomènes physique mis en jeu, le choix et la mise en œuvre de capteurs, la définition de protocoles de mesure, l’interfaçage des systèmes, le traitement et l’interprétation des signaux. Cette dimension instrumentation constitue ainsi le socle essentiel du métier.

En acoustique, il s’agit de répondre aux besoins en aéroacoustique, vibroacoustique, analyse vibratoire, électroacoustique, acoustique du bâtiment et des salles, caractérisation de sources sonores complexes et psychoacoustique. Les bureaux d’études et cabinets de conseil en acoustique jouent un rôle majeur dans ce paysage, en accompagnant collectivités et entreprises qui ne disposent pas de services spécialisés internes. Les compétences mobilisées dépassent souvent le seul champ de l’acoustique physique pur et intègrent les vibrations, la sonorisation, la perception sonore, le design sonore ou encore les interactions avec la thermique et la mécanique.

Au-delà de l’acoustique, cette certification valorise le métier d’ingénieur instrumentation pour l’ environnement. Celui-ci intervient dans la conception, le déploiement et la gestion de systèmes de mesure destinés à surveiller et caractériser différentes formes de pollution : chimique (qualité de l’air, de l’eau et des sols), lumineuse, électromagnétique, sonore ou vibratoire. Son rôle consiste à sélectionner ou développer des capteurs adaptés, à concevoir des chaînes d’acquisition robustes, à assurer l’étalonnage et la fiabilité métrologique des dispositifs, et à exploiter les données recueillies pour répondre aux exigences réglementaires et aux enjeux sociétaux de transition écologique.

Pour répondre à ces enjeux, il est indispensable de proposer aux futurs ingénieurs une formation scientifique large et approfondie, couvrant la physique, la mécanique, l’électronique, l’informatique, le traitement du signal et les sciences de l’ingénieur.

L’objectif de cette certification en acoustique et instrumentation est ainsi de reconnaître des ingénieurs diplômés maîtrisant à la fois les fondements de l’acoustique et les compétences avancées en instrumentation, capables d’intervenir aussi bien dans l’ingénierie acoustique que dans la surveillance et la mesure des impacts environnementaux.

Activités visées :

Les ingénieurs diplômés de la spécialité « Acoustique et Instrumentation » acquièrent une solide expertise en instrumentation (capteurs, systèmes d’acquisition et traitement du signal) ainsi qu’en mesures multiphysiques, notamment acoustiques et vibratoires. Ils sont formés à l’analyse et à l’interprétation des résultats expérimentaux, ainsi qu’à la mise en œuvre de méthodologies visant à réduire les nuisances.

Grâce aux nombreux projets menés au cours de leur formation et aux stages réalisés en entreprise, ils développent une capacité à conduire des projets dans toutes leurs dimensions. Ils maîtrisent ainsi non seulement les aspects scientifiques et techniques, mais également les enjeux humains, sociétaux, environnementaux et économiques associés.

Selon le parcours choisi au sein de la spécialité, leur profil peut s’orienter vers une expertise approfondie en caractérisation acoustique et vibratoire et en modélisation des phénomènes physiques associés, ou vers des compétences élargies dans les technologies de capteurs multiphysiques et leur intégration au sein de dispositifs de mesure répondant à des problématiques environnementales.

Les principales activités de l’ingénieur « Acoustique et Instrumentation » sont :

• L’analyse du besoin client en ingénierie vibro-acoustique et plus généralement du point de vue des critères techniques et fonctionnels
• La caractérisation d’un composant, d’un système, d’un environnement
• La conception des solutions de réduction des nuisances en particulier sonores et vibratoires
• Le pilotage d’un projet d’ingénierie dans un contexte industriel ou environnemental
• La conception des solutions prenant en compte les spécifications (sélection et paramétrage de capteurs, dispositif d’acquisition et de traitements des données, mise en œuvre d’un système de contrôle commande)
• La détermination des spécifications techniques, élaboration d’un plan d’études et mise en place des solutions technologiques
• La réalisation des études, caractérisations, mesures, analyse des résultats
• La rédaction de procédures d’essais, protocoles d’analyses

Compétences attestées :

L’ingénieur diplômé de l’ENSIM, spécialité Acoustique et Instrumentation, possède un ensemble de compétences reposant sur une culture scientifique et technique solide ainsi qu’un savoir-faire en gestion de projet et management humain. L’ingénieur « Acoustique et Instrumentation » est capable de :

• Mobiliser des connaissances d’un large champ de sciences (physique appliquée, mécanique et acoustique, électronique) et de s’autoformer dans des domaines nouveaux
• Maîtriser et mettre en œuvre un champ scientifique et technique de spécialité
• Analyser un besoin client en ingénierie vibro-acoustique et en instrumentation
• Concevoir ou implémenter une instrumentation de mesure ou d’analyse de procédés industriels
• Concevoir des solutions de réduction des nuisances sonores et vibratoires
• Piloter un projet d’ingénierie dans un contexte industriel
• Réaliser des essais multi-physique et assurer leur mise en production
• Maîtriser les méthodes et outils de l’ingénieur pour la résolution de problèmes
  • Formuler et modéliser des problèmes complexes
  • Résoudre un problème défini
  • Définir, réaliser et exploiter des expériences
  • Prendre en compte les aspects de propriété intellectuelle
• S’adapter aux exigences propres de l’entreprise et de la société
  • Prendre en compte les aspects socio-économiques et humains dans le travail
  • Prendre en compte les enjeux environnementaux, d’hygiène et sécurité, de santé au travail, de qualité et les dimensions éthiques
  • Etre capable de s’intégrer dans un collectif
• Prendre en compte la dimension organisationnelle, personnelle et multiculturelle
  • Savoir gérer un projet (analyse ou rédaction d’un cahier des charges, conduite de l’équipe projet, rédaction de rapports et présentations orales, retours d’expériences et capitalisation)
  • Savoir exercer ses responsabilités au sein d’un groupe
  • Faire preuve d’engagement individuel et d’esprit d’équipe
  • Se connaître, s’auto-évaluer et savoir se former ou s’autoformer pour monter en compétences
  • Savoir prendre en compte le contexte international d’une situation et savoir interagir dans un contexte multiculture

La formation est orientée pour apporter des connaissances solides dans un spectre large de la physique comprenant notamment la mécanique, l’acoustique, l’optique, l’électronique, la chimie, la modélisation ainsi que dans les sciences de l’ingénieur (génie mécanique, génie électrique, informatique industrielle, programmation). L’aptitude à communiquer, rédiger, la maîtrise de l’anglais, la culture de l’entreprise, la responsabilité sociétale et environnementale et l’innovation accompagnent la formation technique des ingénieurs. Les projets réalisés en petits groupes dans les 3 années permettent de développer l’autonomie des élèves, de mettre en pratique la gestion de projet, l’animation de réunions, la réalisation de rapports et de présentations orales. Les stages et notamment celui de fin d’études permettent de mettre en œuvre les compétences acquises et de perfectionner leur lien avec le milieu professionnel.

Modalités d'évaluation :

Les compétences acquises dans la formation sont constituées d’éléments apportés par différentes unités d’ enseignement, contenant elles-mêmes une ou plusieurs matières. Ces enseignements font l’objet d’ évaluations écrites, de travaux pratiques également évalués, de projets d’applications évalués au travers de rapports écrits et d’exposés oraux. Les projets menés au sein de petits groupes font l’objet d’un suivi régulier et d’une évaluation portant sur les éléments du rapport écrit, les réalisations et une soutenance orale comprenant présentations et réponses aux questions du jury. Les compétences acquises sont évaluées suivant une grille critériée. Les expériences en entreprise (stages, contrats d’apprentissage, contrats de professionnalisation, VAE) font l’objet d’un rapport, d’une soutenance et d’une évaluation par compétences selon une grille critériée avec éléments de preuve. Les situations de handicap sont gérées de façon adaptée à chaque cas selon les préconisations des instances de suivi ad hoc.