Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l’Ecole Polytechnique Universitaire de l’Institut polytechnique de Grenoble, spécialité Technologies de l’information pour la santé
L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
326 : Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
331 : Santé
Formacode(s)
43454 : Santé
31054 : Informatique - Systèmes d’information et numérique
32154 : Encadrement management
Date de début des parcours certifiants
01-09-2026
Date d’échéance
de l’enregistrement
31-08-2031
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| INSTITUT POLYTECHNIQUE DE GRENOBLE (IPG) - INP GRENOBLE | 19381912500017 | - | https://www.grenoble-inp.fr/ |
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 | - | - |
Objectifs et contexte de la certification :
Les métiers des professionnels de la santé et de l’administration de la santé se sont complètement transformés à l’ère du numérique. Les technologies de l’information sont aujourd’hui au cœur des pratiques et des usages en santé et leur évolution constante nécessitent des professionnels dédiés à concevoir des solutions technologiques efficaces dans ce domaine. Le dialogue avec les professionnels de santé et la compréhension de leurs besoins reste difficile avec la complexification et la spécialisation des pratiques. Les solutions technologiques proposées doivent être adaptées et optimisées à partir d’une compréhension poussée d’un côté des usages et besoins des professionnels de santé et de l’autre des nouvelles technologies pouvant y répondre.
L’objectif de cette certification est de diplômer des ingénieur.e.s qui sont à l’interface des professionnels de santé et de la technologie. L’ingénieur en Technologies de l’information pour la santé doit avoir la capacité d’analyser les besoins technologiques du domaine de la santé, de gérer un projet transversal avec une équipe pluridisciplinaire, de concevoir et développer des systèmes d’information et des dispositifs médicaux numériques. L’ingénieur en Technologies de l’information pour la santé doit aussi être capable de se positionner en tant que véritable assistant à la maîtrise d’ouvrage en guidant le professionnel de santé dans ses choix de technologies de l’information.
En plus d’une maîtrise des usages des professionnels de santé, l’ingénieur en Technologies de l’information pour la santé doit avoir des compétences en informatique et systèmes d’information, dans l’acquisition et le traitement des données biomédicales et en santé et systèmes de santé.
Activités visées :
Réaliser une analyse fonctionnelle d’un besoin de professionnels de santé
Décrire des solutions technologiques répondant aux usages des professionnels de santé
Assister des professionnels de santé dans la mise en œuvre de technologies de l'information pour la santé
Mener une veille technologique et environnementale
Formaliser des spécifications fonctionnelles et techniques
Concevoir et développer des systèmes d’information en santé (SIS) et des dispositifs médicaux numériques (DMN)
Collecter, traiter et analyser les données d'un système d’information en santé (SIS) ou d’un dispositif médical numérique (DMN)
Valider des systèmes d’information en santé (SIS) et des dispositifs médicaux numériques (DMN)
Intégrer les aspects éthiques et réglementaires à la démarche de qualification d'un dispositif médical numérique (DMN)
Compétences attestées :
Au-delà de ces compétences scientifiques et techniques spécifiques, l’ingénieur doit être capable d’appréhender et de gérer des situations complexes en étant un ingénieur qui collabore et agit en professionnel responsable, éclairé et averti au travers des compétences essentielles telles que :
Rédiger des documents clairs, structurés, argumentés et référencés, en français et en anglais
Communiquer à l’oral des résultats de manière claire, structurée, argumentée et adaptée au contexte socioculturel
Adopter les outils ad hoc d’innovation, de réflexion, d’organisation et de gestion de projet
Intégrer un groupe en affirmant son individualité dans une dynamique d’équipe, dans le respect des règles collectives et de l’interculturalité
Intégrer les enjeux de transition environnementale et sociétale dans sa réflexion
Modalités d'évaluation :
Les connaissances et les compétences sont appréciées par un contrôle continu ou/et un contrôle terminal sur la base de contrôles écrits individuels, d’exposés, de travaux pratiques, de réalisation de dossiers et de mises en situation professionnelle (projets, stages, expériences en milieu industriel).
Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap en accord avec les aménagements prescrits par le service de santé universitaire et le service Handicap de l’Institut d’Ingénierie et de Management Grenoble INP-UGA.
RNCP42538BC01 - Réaliser l'analyse fonctionnelle d’un besoin pour décrire des solutions technologiques répondant aux usages des professionnels de santé
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
Recenser, réunir et dialoguer avec l'ensemble des acteurs du domaine de la santé Recenser, analyser et formaliser avec les professionnels de santé et les patients, les besoins liés à la conception d’une solution technologique Recenser et analyser les usages et les contraintes opérationnelles avec les professionnels de santé afin de concevoir une solution technologique Comprendre, analyser et modéliser l'organisation opérationnelle et technique d’un système de santé en tenant compte de la réglementation associée Construire un raisonnement structuré et traduire une situation complexe pour rendre sa compréhension accessible Pratiquer l’écoute active, argumenter et convaincre pour emporter l’adhésion à une idée ou un projet Rédiger le cahier des charges fonctionnel et le présenter oralement en français et en anglais |
Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux écrits ou oraux, sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques. L’évaluation peut aussi se faire sous forme d’exposés oraux, de soutenances de rapport, de rédaction de rapports techniques des projets ou études de cas. Activités en milieu industriel comme les stages ou les projets via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve : gestion de projets, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales. Les projets réalisés dans un contexte industriel et médical donnent lieu à la rédaction d’une note de cadrage et à des audits pour valider la compréhension des besoins par les professionnels de santé concernés par le projet. Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap. |
RNCP42538BC02 - Rédiger les spécifications fonctionnelles et techniques des systèmes d'information en santé et des dispositifs médicaux numériques
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Rédiger les spécifications fonctionnelles et techniques d’un système d’information en santé ou d’un dispositif médical numérique à choisir ou développer, en prenant en compte l’analyse et la formalisation des besoins, des contraintes, de l'organisation opérationnelle et technique, et de la règlementation Identifier et évaluer les enjeux environnementaux et de développement durable pour le développement d’un système d’information en santé ou d’un dispositif médical numérique Analyser l'adéquation des besoins spécifiques avec une solution technologique existante ou une solution numérique générique Identifier les briques technologiques impliquées pour le développement ou le déploiement d’un système d’information en santé ou d’un dispositif médical numérique Évaluer la faisabilité de l’interopérabilité entre les solutions déjà utilisées et une solution technologique à choisir ou à élaborer Définir ou adapter l'architecture d'interconnexion entre des systèmes d’information ou des dispositifs médicaux numériques en garantissant le respect des standards de formats de données Rédiger et présenter oralement les spécifications fonctionnelles et techniques en français et en anglais |
Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux écrits ou oraux, sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques. L’évaluation peut aussi se faire sous forme d’exposés oraux, de soutenances de rapport, de rédaction de rapports techniques des projets ou études de cas. Activités en milieu industriel comme les stages ou les projets via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve : gestion de projets, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales. Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap. |
RNCP42538BC03 - Concevoir, développer et valider des systèmes d’information en santé
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Mettre en œuvre les outils de gestion de projet, la planification et le suivi d’un projet complexe de système d’information en santé en s'inscrivant dans une démarche d’amélioration continue Concevoir et développer un système d'information en santé Préparer et suivre un plan d'assurance qualité au cours du développement d’un système d’information en santé Planifier et réaliser les tests logiciels unitaires, fonctionnels, d'intégration et de validation d’un système d’information en santé Structurer et mettre en forme les données de santé collectées pour les analyser, les modéliser et les interpréter Développer des algorithmes de stockage, traitement et transmission des données de santé Garantir la connectivité et interopérabilité entre systèmes d'information en santé Intégrer les objectifs économiques, environnementaux et sociétaux des entreprises dans la conception des systèmes d’information en santé Intégrer les aspects éthiques liés à la confidentialité des données de santé dans la conception des systèmes d’information en santé |
Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux écrits ou oraux, sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques. L’évaluation peut aussi se faire sous forme d’exposés oraux, de soutenances de rapport, de rédaction de rapports techniques des projets ou études de cas. Activités en milieu industriel comme les stages ou les projets via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve : gestion de projets, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales. Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap. |
RNCP42538BC04 - Concevoir, développer et valider des dispositifs médicaux numériques
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Mettre en œuvre les outils de gestion de projet, la planification et le suivi d’un projet complexe de dispositif médical numérique en s'inscrivant dans une démarche d’amélioration continue Concevoir et développer un dispositif médical numérique en intégrant la réglementation en vigueur Préparer et suivre un plan d'assurance qualité au cours du développement d’un dispositif médical numérique Planifier et réaliser les tests de validation d’un dispositif médical numérique en regard des spécifications fonctionnelles Participer au développement de prototypes de dispositifs médicaux numériques innovants Structurer et mettre en forme les données de santé collectées pour les analyser, les modéliser et les interpréter Mettre en forme les données générées par les systèmes d’acquisition de données médicales pour leurs utilisation et traitement Développer des algorithmes de traitement des données issues systèmes d’acquisition de données médicales en utilisant des méthodologies de traitement du signal et d’Intelligence Artificielle Garantir la connectivité et interopérabilité entre dispositifs médicaux numériques Intégrer les objectifs économiques, environnementaux et sociétaux des entreprises dans la conception des dispositifs médicaux numériques Intégrer les aspects éthiques liés à la confidentialité des données de santé dans la conception des dispositifs médicaux numériques |
Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux écrits ou oraux, sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques. L’évaluation peut aussi se faire sous forme d’exposés oraux, de soutenances de rapport, de rédaction de rapports techniques des projets ou études de cas. Activités en milieu industriel comme les stages ou les projets via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve : gestion de projets, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales. Les modalités d’évaluation sont adaptées pour les apprenants en situation de handicap. |
Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
La formation est structurée en Unités d'Enseignement (UE) qui assurent une cohérence pédagogique entre diverses matières et contribuent à l'acquisition des blocs de compétences identifiés. L’obtention du diplôme correspond à l’acquisition des 4 blocs de compétences.
Secteurs d’activités :
Les ingénieurs de la spécialité Technologies de l’Information pour la Santé ont reçu une formation pluridisciplinaire permettant d'accéder aux métiers de l'Ingénieur dans différents secteurs d'activités appliqués au domaine de la santé. Ces professionnels exercent leur activité principalement dans :
- des entreprises des secteurs des technologies de l'information pour la santé : éditeurs de logiciels pour la santé, Entreprises des Services du Numérique ou cabinets de conseil
- des entreprises du biomédical : domaines des dispositifs médicaux numériques et pharmaceutiques
- des administrations d'État, territoriales, hospitalières : hôpitaux publics, cliniques, organismes, réseaux de soins.
Type d'emplois accessibles :
Ingénieur de développement de systèmes d’information en santé (développement, intégration, interopérabilité, paramétrage)
Ingénieur consultant de systèmes d’information en santé (consultant fonctionnel, assistance à la maîtrise d’ouvrage, consultant conduite du changement)
Ingénieur dans les technologies médicales «Medtech » (Recherche & développement de dispositifs médicaux numériques, assurance qualité et aspects réglementaires)
Ingénieur de données de santé (data analyst, data manager)
Code(s) ROME :
- M1806 - Conseil et maîtrise d''ouvrage en systèmes d''information
- M1802 - Expertise et support en systèmes d''information
- M1805 - Études et développement informatique
Références juridiques des règlementations d’activité :
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
Certification de niveau 5 ou équivalent (CPGE, L2, PeiP, BUT) en sciences (Math, Physques, Info , Biologie)
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
La formation est structurée en Unités d'Enseignement (UE) qui assurent une cohérence pédagogique entre diverses matières et contribuent à l'acquisition des blocs de compétences identifiés. Le diplôme d’ingénieur ne peut être accordé qu’après l’acquisition :
- des 4 blocs de compétences (ou les 180 ECTS de la formation) définis dans la présente fiche
- du niveau B2 en langue anglaise du CERCL (cadre européen commun de référence pour les langues)
- en dehors de la VAE, d'au moins trois semestres académiques d’enseignements sous le contrôle actif de l’école dont l’un pourra être réalisé dans un établissement académique partenaire
Et de la justification :
- d’une expérience à l’international (16 semaines minimum)
- d’une expérience en milieu professionnel (28 semaines minimum)
- d'actions dans des activités bénévoles proposées par l’école, par les associations de l’école ou à l'initiative personnelle de l’élève.
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys | Date de dernière modification |
|---|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X |
Directeur de l’école, directeur adjoint attaché aux études, le responsable de chacune des sept spécialités de l’école. |
- | |
| En contrat d’apprentissage | X |
Directeur de l’école, directeur adjoint attaché aux études, le responsable de chacune des sept spécialités de l’école. |
- | |
| Après un parcours de formation continue | X |
Directeur de l’école, directeur adjoint attaché aux études, le responsable de chacune des sept spécialités de l’école. |
- | |
| En contrat de professionnalisation | X |
Directeur de l’école, directeur adjoint attaché aux études, le responsable de chacune des sept spécialités de l’école. |
- | |
| Par candidature individuelle | X | - | - | |
| Par expérience | X |
Le jury, présidé par le directeur d'école ou son représentant, comprend le représentant VAE de l’établissement et un comité d’experts constitué au minimum de 3 personnes dont la majorité sont des enseignants-chercheurs et dont au moins un issu du monde professionnel. |
- |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Aucune correspondance
Référence au(x) texte(s) règlementaire(s) instaurant la certification :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 11/11/2023 |
Décret n°2023-1034 du 8 novembre 2023 pérennisant les statuts de l'Université Grenoble Alpes |
| 08/03/2007 |
Décret n°2007-317 du 8 mars 2007 relatif à l'Institut polytechnique de Grenoble |
| 03/11/2019 |
Décret n°2019-1123 du 31 octobre portant création de l'Université Grenoble Alpes et approbation de ses statuts |
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 31/03/2015 |
Décret VAE – Code de l’éducation : article L 613-3 modifié par la loi n° 2015-366 du 31 mars 2015 |
| 04/07/2017 |
Décret N°2017-1135 du 4 juillet 2017 relatif à la mise en œuvre de la validation des acquis de l'expérience |
| 21/01/2026 |
Arrêté du 11 décembre 2025 fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d'ingénieur diplômé |
| - |
Notification délivrée par le Ministère de l’Enseignement Supérieur le 09/06/2026 pour la délivrance du titre d'ingénieur diplômé de l'Ecole polytechnique universitaire de l'Institut polytechnique de Grenoble, spécialité technologies de l'information pour la santé pour une durée de 5 ans à compter du 1er septembre 2026, au niveau 7, dans l’attente de la publication de l’arrêté régularisant cette accréditation |
| 05/11/2019 |
Article D612-34 du code de l'éducation modifié par le décret N°2019-1130 du 5 novembre 2019- art.21 (grade de Master) |
| Date de publication de la fiche | 30-06-2026 |
|---|---|
| Date de début des parcours certifiants | 01-09-2026 |
| Date d'échéance de l'enregistrement | 31-08-2031 |
| Date de dernière délivrance possible de la certification | 31-08-2036 |
Statistiques :
| Année d'obtention de la certification | Nombre de certifiés | Nombre de certifiés à la suite d’un parcours vae | Taux d'insertion global à 6 mois (en %) | Taux d'insertion dans le métier visé à 6 mois (en %) | Taux d'insertion dans le métier visé à 2 ans (en %) |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 32 | - | 90 | - | - |
Lien internet vers le descriptif de la certification :
https://polytech.grenoble-inp.fr/fr/formations/technologies-de-linformation-pour-la-sante-1#page-presentation
Liste des organismes préparant à la certification :
Historique des changements de certificateurs :
| Nom légal du certificateur | Siret du certificateur | Action | Date de la modification |
|---|---|---|---|
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 | Est ajouté | 30-06-2026 |
Certification(s) antérieure(s) :
| Code de la fiche | Intitulé de la certification remplacée |
|---|---|
| RNCP37880 | Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l’Ecole Polytechnique Universitaire de l’Institut polytechnique de Grenoble (UGA), spécialité Technologies de l’information pour la santé |
