Coordinateur opérationnel au sein des organisations éducatives scolaires et /ou de formation
L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
333 : Enseignement, formation
333p : Organisation et administration de services et de centres de formation
Formacode(s)
44549 : Gestion organisme formation
33054 : Gestion ressources humaines
Date d’échéance
de l’enregistrement
17-07-2031
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| SECRETARIAT GEN ENSEIGN CATHOLIQUE | 50536642700019 | - | - |
| COLLEGE EMPLOYEUR | 80316962200013 | - | - |
Objectifs et contexte de la certification :
La certification s’adresse à des personnes se destinant à des fonctions de management opérationnel et stratégique dans les champs de l’éducation, de l’enseignement et de la formation. La particularité de la mission du coordinateur opérationnel est de collaborer étroitement à la mission du dirigeant d’une organisation éducative scolaire et/ou de formation : il assiste et conseille la direction générale, participe à l’élaboration des choix stratégiques, assure, par délégation, la responsabilité entière de projets ciblés et coordonne pour cela une équipe travaillant sous sa responsabilité. Il peut représenter le dirigeant.
Le titulaire de la certification exerce des activités d'adjoint au directeur ou de cadre dirigeant opérationnel dans des organisations ou établissements de différents niveaux et de différentes spécialités en charge d'enseignement, d'éducation et/ou de formation.
Activités visées :
Le coordinateur opérationnel exerce, du fait de son positionnement dans l’organisation, une double mission auprès du Dirigeant de l’organisation éducative, scolaire et/ou de formation qu’il assiste :
- Une mission d’expertise (Pédagogique, administrative ou financière, RH, …) dont il a la responsabilité entière par délégation du dirigeant.
Sa mission d’expertise l’amène à coordonner un secteur d’activité qui relève d’une ou plusieurs dominantes (pédagogie, RH, AF, SI ...). Il oriente et gère l’activité de son secteur en tenant compte des enjeux de son environnement interne et externe, optimise les moyens nécessaires à sa réalisation. Il coordonne l’équipe sous sa responsabilité et dans ce cadre contribue à la gestion des RH de l’organisation, et notamment à la prévention des risques professionnels. Il conçoit, anime et évalue des projets, en cohérence avec le projet éducatif de l’organisation.
- Une mission d’appui à la direction générale
A partir de son expertise, il conseille et assiste le dirigeant sur les questions de gestion interne et de représentation externe de l’organisation éducative, scolaire et/ou de formation. Il agit en tant qu’interface essentielle entre la direction et les parties prenantes de l’organisation dans la mise en œuvre des orientations. Il contribue au développement des partenariats.
Par ailleurs, au sein de l’équipe de direction, il participe à l’élaboration et à la conduite de choix stratégiques de l’organisation dans un cadre éthique et porteur de sens. Il est membre des instances de pilotage de l’organisation éducative, scolaire et/ou de formation.
À l'instar de celle du chef d'établissement, qu'il assiste, la mission du coordinateur opérationnel comporte une dimension éthique importante. Il doit s’approprier les valeurs de l’organisation afin d’inscrire son action en cohérence avec leurs finalités.
Par ailleurs, tout en conservant son identité propre, il doit partager avec le dirigeant qu’il assiste, un référentiel opératoire en matière d’autorité, de management et de politique éducative, et l’incarner dans son action. Pour ce faire, il développe une analyse de sa pratique qui lui permet d'agir avec lucidité et de garder une posture professionnelle adaptée.
Compétences attestées :
Élaborer un diagnostic étayé et un plan d’action pour son secteur d’activité afin de penser l’action collective, d’organiser la coordination, en s’appuyant sur une veille institutionnelle, scientifique et réglementaire et en s’inscrivant dans le projet de l’organisation éducative, scolaire et/ou de formation
Mobiliser l’équipe en tenant compte des enjeux de son secteur d’activité, des spécificités des personnes et du collectif, en adaptant son style de leadership et en s’appuyant sur des méthodes et des outils, notamment numériques, favorisant la coopération
Accompagner les collaborateurs en contribuant à la gestion RH et en mobilisant les outils RH de l’organisation éducative, scolaire et/ou de formation, selon les délégations définies
Contribuer à la gestion administrative et financière de son secteur d’activité afin de garantir la faisabilité des projets au sein de l’économie globale de l’organisation selon les délégations définies
Concevoir un projet en s’appuyant sur les processus et les outils de la gestion de projet, le faire valider selon les modalités adaptées au projet et le promouvoir au sein de l’organisation et auprès des partenaires dans le secteur éducatif, scolaire et/ou de formation
Constituer une équipe-projet inclusive adaptée aux objectifs visés en s’assurant de la mobilisation effective des personnes associées
Mettre en œuvre le projet et le piloter en s’appuyant sur des outils de suivi adaptés et des instances dédiées (comité de pilotage, …) afin de créer les conditions de la réussite
Évaluer le projet en s’appuyant sur des indicateurs adaptés afin de capitaliser les acquis et dégager des perspectives utiles à son secteur d’activité, à l’organisation éducative, scolaire et/ou de formation
Apporter conseil et assistance au dirigeant dans son domaine d’expertise par la veille, l’écoute et l’analyse des remontées du terrain, la réalisation d’études afin d’appuyer la décision
Inscrire son action dans les réseaux institutionnels, professionnels ou territoriaux afin de contribuer au développement de partenariats pour l’organisation éducative, scolaire ou/ ou de formation
Participer aux actions de représentation externe de l’organisation dans son domaine d’expertise en adoptant un positionnement et une communication adaptés afin de contribuer à son rayonnement et de transmettre toute information utile au dirigeant
Participer à l’élaboration et à la conduite de choix stratégiques, responsables, pour l’organisation éducative, scolaire et ou de formation en tenant compte des enjeux du contexte interne et de l’environnement externe, dans un cadre éthique et porteur de sens
Contribuer en interne à l’animation et à la promotion du projet de l’organisation éducative, scolaire et/ou de formation en s’appuyant sur une analyse partagée en équipe de direction de la diversité des acteurs et de leurs besoins afin de favoriser une dynamique collective et une mise en œuvre cohérente
Participer de façon active aux instances de direction de l’organisation en tenant compte de leur mode de fonctionnement et de la culture de la gouvernance afin de contribuer au pilotage de l’organisation et à la diffusion des informations pertinentes
Modalités d'évaluation :
Les modalités, écrites ou orales, s'appuient sur l'exercice professionnel : élaboration et analyse d'un diagnostic d'activité, conduite de projet, analyse de situations professionnelles et présentations de preuves professionnelles.
La modalité relative à l'épreuve finale transversale a une finalité intégrative et s'appuie sur une analyse réflexive de la pratique professionnelle.
RNCP42625BC01 - Coordonner un secteur d’activité au sein d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
Élaborer un diagnostic étayé et un plan d’action pour son secteur d’activité afin de penser l’action collective, d’organiser la coordination, en s’appuyant sur une veille institutionnelle, scientifique et réglementaire et en s’inscrivant dans le projet de l’organisation éducative, scolaire et/ou de formation Mobiliser l’équipe en tenant compte des enjeux de son secteur d’activité, des spécificités des personnes et du collectif, en adaptant son style de leadership et en s’appuyant sur des méthodes et des outils, notamment numériques, favorisant la coopération Accompagner les collaborateurs en contribuant à la gestion RH et en mobilisant les outils RH de l’organisation éducative, scolaire et/ou de formation, selon les délégations définies Contribuer à la gestion administrative et financière de son secteur d’activité afin de garantir la faisabilité des projets au sein de l’économie globale de l’organisation selon les délégations définis |
Production d’un écrit permettant au candidat à partir d’un diagnostic de son secteur d’activité, d’expliciter la manière dont, au regard des enjeux et des besoins, il conduit la coordination de son secteur d’activité. |
Pré-requis à l’entrée en formation pour le bloc :
Les candidats au bloc par la voie de la formation doivent justifier d’un diplôme ou d’un titre de niveau 6 et d’une expérience professionnelle d'un an dans un établissement éducatif scolaire et/ou de formation.
Un accès dérogatoire à la formation est possible dès lors qu'un candidat, qui ne peut justifier d'une certification de niveau 6, fait valoir des études, expériences professionnelles et acquis personnels en lien direct avec le Bloc.
RNCP42625BC02 - Piloter un projet au sein d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Concevoir un projet en s’appuyant sur les processus et les outils de la gestion de projet, le faire valider selon les modalités adaptées au projet et le promouvoir au sein de l’organisation et auprès des partenaires dans le secteur éducatif, scolaire et/ou de formation Constituer une équipe-projet inclusive adaptée aux objectifs visés en s’assurant de la mobilisation effective des personnes associées Mettre en œuvre le projet et le piloter en s’appuyant sur des outils de suivi adaptés et des instances dédiées (comité de pilotage, …) afin de créer les conditions de la réussite Évaluer le projet en s’appuyant sur des indicateurs adaptés afin de capitaliser les acquis et dégager des perspectives utiles à son secteur d’activité, à l’organisation éducative, scolaire et/ou de formation |
Présentation orale de l’analyse du pilotage d’un projet conduit dans son secteur d’activité (De l’élaboration à l’évaluation), Et entretien devant un jury composé d’un formateur et d’un professionnel du secteur d’activité. |
Pré-requis à l’entrée en formation pour le bloc :
Les candidats au bloc par la voie de la formation doivent justifier d’un diplôme ou d’un titre de niveau 6 et d’une expérience professionnelle d'un an dans un établissement éducatif scolaire et/ou de formation.
Un accès dérogatoire à la formation est possible dès lors qu'un candidat, qui ne peut justifier d'une certification de niveau 6, fait valoir des études, expériences professionnelles et acquis personnels en lien direct avec le Bloc.
RNCP42625BC03 - Conseiller et assister le dirigeant dans son domaine d’expertise, dans la gestion interne et la représentation externe d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
Apporter conseil et assistance au dirigeant dans son domaine d’expertise par la veille, l’écoute et l’analyse des remontées du terrain, la réalisation d’études afin d’appuyer la décision Inscrire son action dans les réseaux institutionnels, professionnels ou territoriaux afin de contribuer au développement de partenariats pour l’organisation éducative, scolaire ou/ ou de formation Participer aux actions de représentation externe de l’organisation dans son domaine d’expertise en adoptant un positionnement et une communication adaptés afin de contribuer à son rayonnement et de transmettre toute information utile au dirigeant |
Présentation d’une ou deux situation(s) significative(s) d’appui au dirigeant dans sa mission d’expertise. |
Pré-requis à l’entrée en formation pour le bloc :
Les candidats au bloc par la voie de la formation doivent justifier d’un diplôme ou d’un titre de niveau 6 et d’une expérience professionnelle d'un an dans un établissement éducatif scolaire et/ou de formation.
Un accès dérogatoire à la formation est possible dès lors qu'un candidat, qui ne peut justifier d'une certification de niveau 6, fait valoir des études, expériences professionnelles et acquis personnels en lien direct avec le Bloc.
Pré-requis à la validation pour le bloc :
Il est nécessaire d’être en poste de Coordinateur opérationnel de manière à pouvoir valider la mission d’appui au dirigeant.
RNCP42625BC04 - Contribuer aux décisions et actions stratégiques au sein des instances d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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Participer à l’élaboration et à la conduite de choix stratégiques, responsables, pour l’organisation éducative, scolaire et ou de formation en tenant compte des enjeux du contexte interne et de l’environnement externe, dans un cadre éthique et porteur de sens Contribuer en interne à l’animation et à la promotion du projet de l’organisation éducative, scolaire et/ou de formation en s’appuyant sur une analyse partagée en équipe de direction de la diversité des acteurs et de leurs besoins afin de favoriser une dynamique collective et une mise en œuvre cohérente Participer de façon active aux instances de direction de l’organisation en tenant compte de leur mode de fonctionnement et de la culture de la gouvernance afin de contribuer au pilotage de l’organisation et à la diffusion des informations pertinentes |
Présentation orale et entretien avec un jury permettant de montrer la diversité des situations et des instances dans lesquelles le coordinateur contribue aux décisions et aux actions stratégiques à partir d’un dossier de preuves professionnelles. |
Pré-requis à l’entrée en formation pour le bloc :
Les candidats au bloc par la voie de la formation doivent justifier d’un diplôme ou d’un titre de niveau 6 et d’une expérience professionnelle d'un an dans un établissement éducatif scolaire et/ou de formation.
Un accès dérogatoire à la formation est possible dès lors qu'un candidat, qui ne peut justifier d'une certification de niveau 6, fait valoir des études, expériences professionnelles et acquis personnels en lien direct avec le Bloc.
Pré-requis à la validation pour le bloc :
Il est nécessaire d’être en poste de Coordinateur opérationnel de manière à pouvoir valider la mission d’appui au dirigeant.
Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
La certification professionnelle de coordinateur opérationnel est acquise par la validation des quatre blocs de compétences, ainsi que la validation d’une épreuve finale transversale visant à attester de la capacité du candidat à mobiliser de manière coordonnée les compétences de l’ensemble des quatre blocs de compétences en témoignant d’une action professionnelle autonome, éthique et responsable.
Pour la validation des Blocs 3 et/ou 4, il est nécessaire d’être en poste de Coordinateur opérationnel de manière à pouvoir valider la mission d’appui au dirigeant.
Secteurs d’activités :
Les secteurs d’activité ou les entreprises concernées relèvent de l’enseignement et de la formation
Type d'emplois accessibles :
Adjoint de direction
Coordinateur pédagogique
Coordinateur des formations technologiques et professionnelles
Chargé de mission
Directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques
Directeur des études
Responsable d’unité pédagogique, éducative et/ou de formation
Code(s) ROME :
- K2102 - Coordination pédagogique
- M1503 - Management des ressources humaines
Références juridiques des règlementations d’activité :
Les titulaires de la certification relèvent :
Pour les coordinateurs opérationnels en établissement scolaire, de la Convention collective de l’enseignement privé non lucratif (EPNL) signée le 12 juillet 2016 avec effet le 12 avril 2017 ;
Pour les DDFPT, de la circulaire n° 2016-137 du 11-10-2016 MENESR - DGRH B1-3 - DGESCO A2-2 décrivant les missions des Directeurs délégués aux formations professionnelles et technologiques et les pré-requis et conditions d’accès à la fonction.
Pour l’enseignement agricole, de la convention collective des personnels des établissements agricoles privés, signée le 10 juillet 2018.
Pour les coordinateurs opérationnels en direction diocésaine, du statut du chargé de mission. Texte approuvé par la commission nationale de l’Enseignement catholique le 3 juillet 2009 et promulgué par la commission permanente le 24 août 2009.
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
La certification s’adresse à des enseignants, des cadres éducatifs, des responsables intermédiaires et plus généralement toute personne amenée à évoluer pour exercer des responsabilités de management intermédiaire.
Les candidats à la certification par la voie de la formation doivent justifier d’un diplôme ou d’un titre de niveau 6 et d’une expérience professionnelle d'un an dans un établissement éducatif scolaire et/ou de formation.
Un accès dérogatoire à la formation est possible dès lors qu’un candidat qui ne peut justifier d’une certification de niveau 6 fait valoir des études, expériences professionnelles et acquis personnels en lien directe avec la certification.
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pour la validation des Blocs 3 et/ou 4, il est nécessaire d’être en poste de Coordinateur opérationnel de manière à pouvoir valider la mission d’appui au dirigeant.
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Oui
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys | Date de dernière modification |
|---|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X | - | - | |
| En contrat d’apprentissage | X | - | - | |
| Après un parcours de formation continue | X |
La décision d’attribution de la certification est prise par la commission de certification dont est membre obligatoirement le président de jury de l'épreuve finale transversale du candidat concerné par une demande d’accès au titre à finalité professionnelle dans sa totalité. La commission de certification, composée de représentants du métier, de représentants des employeurs et de représentants des co-certificateurs, ne peut statuer qu’en présence d’au moins 5 de ses membres, dont plus de la moitié sont extérieurs au certificateur afin de garantir l’indépendance du jury. |
- | |
| En contrat de professionnalisation | X |
La décision d’attribution de la certification est prise par la commission de certification dont est membre obligatoirement le président de jury de l'épreuve finale transversale du candidat concerné par une demande d’accès au titre à finalité professionnelle dans sa totalité. La commission de certification, composée de représentants du métier, de représentants des employeurs et de représentants des co-certificateurs, ne peut statuer qu’en présence d’au moins 5 de ses membres, dont plus de la moitié sont extérieurs au certificateur afin de garantir l’indépendance du jury. |
- | |
| Par candidature individuelle | X |
La décision d’attribution de la certification est prise par la commission de certification dont est membre obligatoirement le président de jury de l'épreuve finale transversale du candidat concerné par une demande d’accès au titre à finalité professionnelle dans sa totalité. La commission de certification, composée de représentants du métier, de représentants des employeurs et de représentants des co-certificateurs, ne peut statuer qu’en présence d’au moins 5 de ses membres, dont plus de la moitié sont extérieurs au certificateur afin de garantir l’indépendance du jury. |
- | |
| Par expérience | X |
La décision d’attribution de la certification est prise par la commission de certification dont est membre obligatoirement le président du jury VAE du candidat concerné par une demande d’accès au titre à finalité professionnelle dans sa totalité. La commission de certification, composée de représentants du métier, de représentants des employeurs et de représentants des co-certificateurs, ne peut statuer qu’en présence d’au moins 5 de ses membres, dont plus de la moitié sont extérieurs au certificateur afin de garantir l’indépendance du jury. |
- |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Certifications professionnelles enregistrées au RNCP en correspondance partielle :
| Bloc(s) de compétences concernés | Code et intitulé de la certification professionnelle reconnue en correspondance partielle | Bloc(s) de compétences en correspondance partielle |
|---|---|---|
| RNCP42625BC01 - Coordonner un secteur d’activité au sein d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation | RNCP34698 - Dirigeant des organisations éducatives scolaires et/ou de formation |
RNCP34698BC01 - Piloter l’organisation dans un cadre éthique et porteur de sens ET RNCP34698BC03 - Piloter les ressources humaines ET RNCP34698BC05 - Piloter les fonctions administrative, économique, financière, matérielle et immobilière de l’organisation |
| RNCP42625BC01 - Coordonner un secteur d’activité au sein d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation | RNCP36976 - Dirigeant d'entreprise de l'économie sociale et solidaire |
RNCP36976BC01 - REALISATION D’UN DIAGNOSTIC SYSTEMIQUE DE L’ENTREPRISE DE L’ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE ET RNCP36976BC02 - ELABORATION DU PROJET STRATEGIQUE DE L’ENTREPRISE DE L’ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE ET RNCP36976BC03 - ORGANISATION ET CONDUITE DE LA FONCTION ECONOMIQUE ET FINANCIERE DE L’ENTREPRISE DE L’ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE ET RNCP36976BC05 - PILOTAGE DE LA DYNAMIQUE INTERNE DES RESSOURCES HUMAINES EN LIEN AVEC LES VALEURS ET LE PROJET DE L’ENTREPRISE DE L’ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE |
| RNCP42625BC01 - Coordonner un secteur d’activité au sein d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation | RNCP37999 - Dirigeant d'entreprise de l'économie sociale et solidaire |
RNCP37999BC01 - Réalisation d’un diagnostic systémique de l’entreprise de l’ESS ET RNCP37999BC02 - Elaboration du projet stratégique pour l’entreprise de l’ESS ET RNCP37999BC03 - Construction et pilotage de la fonction économique et financier de l’entreprise de l’ESS ET RNCP37999BC05 - Pilotage de la dynamique interne des ressources humaines en lien avec les valeurs et le projet de l’entreprise de l’ESS |
| RNCP42625BC01 - Coordonner un secteur d’activité au sein d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation | RNCP40900 - Dirigeant des organisations éducatives scolaires et/ou de formation |
RNCP40900BC01 - Piloter l’organisation éducative scolaire et/ou de formation dans un cadre éthique et porteur de sens ET RNCP40900BC03 - Piloter les ressources humaines d'une organisation éducative scolaire et/ou de formation ET RNCP40900BC05 - Piloter les fonctions administrative, économique, financière, matérielle et immobilière de l’organisation éducative scolaire et/ou de formation |
| RNCP42625BC02 - Piloter un projet au sein d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation | RNCP31853 - MASTER - Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF), encadrement éducatif (fiche nationale) |
RNCP31853BC01 - Compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation ET RNCP31853BC02 - Compétences spécifiques aux conseillers principaux d'éducation ET RNCP31853BC03 - Usages avancés et spécialisés des outils numériques ET RNCP31853BC04 - Développer des savoirs hautement spécialisés et les intégrer ET RNCP31853BC05 - Communication spécialisée pour le transfert de connaissances ET RNCP31853BC06 - Appui à la transformation en contexte professionnel |
| RNCP42625BC02 - Piloter un projet au sein d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation | RNCP34698 - Dirigeant des organisations éducatives scolaires et/ou de formation | RNCP34698BC02 - Piloter les activités et les projets pédagogiques et éducatifs de l’organisation |
| RNCP42625BC02 - Piloter un projet au sein d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation | RNCP37175 - Formateur d'enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques |
RNCP37175BC01 - Construire une ingénierie pédagogique et didactique, et mettre en œuvre des actions de formation ET RNCP37175BC02 - Mobiliser les cadres institutionnel et partenarial de la formation des enseignants, des formateurs et des cadres pédagogiques ET RNCP37175BC03 - Concevoir l’ingénierie des dispositifs de formation professionnelle ET RNCP37175BC04 - Accompagner les équipes dans la conception et la mise en œuvre de dispositifs de formation pluri-intervenants |
| RNCP42625BC02 - Piloter un projet au sein d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation | RNCP38154 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), encadrement éducatif (fiche nationale) |
RNCP38154BC01 - Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques ET RNCP38154BC02 - Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés ET RNCP38154BC03 - Mettre en oeuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances ET RNCP38154BC04 - Contribuer à la transformation en contexte professionnel ET RNCP38154BC05 - Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et s’approprier le contexte d’exercice du métier ET RNCP38154BC06 - Accompagner les élèves, individuellement et collectivement et organiser les temps de vie scolaire ET RNCP38154BC07 - Agir dans la communauté éducative et la faire vivre ET RNCP38154BC08 - Élaborer et mettre en œuvre une pratique réflexive visant l’analyse de l’activité des CPE et de la vie scolaire ET RNCP38154BC09 - S’engager dans une démarche de développement professionnel |
| RNCP42625BC02 - Piloter un projet au sein d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation | RNCP38156 - MASTER - Sciences de l’éducation et de la formation (fiche nationale) |
RNCP38156BC01 - Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques ET RNCP38156BC02 - Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés ET RNCP38156BC03 - Mettre en oeuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances ET RNCP38156BC04 - Contribuer à la transformation en contexte professionnel ET RNCP38156BC05 - Analyser des contextes, des situations et des pratiques sociales et/ou professionnelles à des fins de formation ou d’éducation (dans un ou des domaines d’éducation, formation, animation, travail social et santé, enseignement) ET RNCP38156BC06 - Mobiliser des savoirs spécialisés dans le cadre d’actions spécifiquement dédiées à l’éducation et formation ET RNCP38156BC07 - Concevoir, mettre en œuvre et évaluer des programmes d’action ET RNCP38156BC08 - Encadrer, conseiller et réguler des collectifs d’éducation ou de formation ET RNCP38156BC09 - Conduire une analyse réflexive sur les activités et les pratiques, et la partager |
| RNCP42625BC02 - Piloter un projet au sein d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation | RNCP38797 - CQP Coordinateur de vie scolaire | RNCP38797BC03 - Conduire des projets d’animation ou d’activités éducatives |
| RNCP42625BC02 - Piloter un projet au sein d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation | RNCP40900 - Dirigeant des organisations éducatives scolaires et/ou de formation | RNCP40900BC02 - Piloter les activités et les projets pédagogiques et éducatifs de l’organisation éducative scolaire et/ou de formation |
|
RNCP42625BC03 - Conseiller et assister le dirigeant dans son domaine d’expertise, dans la gestion interne et la représentation externe d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation ET RNCP42625BC04 - Contribuer aux décisions et actions stratégiques au sein des instances d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation |
RNCP34698 - Dirigeant des organisations éducatives scolaires et/ou de formation |
RNCP34698BC01 - Piloter l’organisation dans un cadre éthique et porteur de sens ET RNCP34698BC04 - Représenter l’organisation sur les plans institutionnel, professionnel et territorial et contribuer au développement du réseau ET RNCP34698BC05 - Piloter les fonctions administrative, économique, financière, matérielle et immobilière de l’organisation |
|
RNCP42625BC03 - Conseiller et assister le dirigeant dans son domaine d’expertise, dans la gestion interne et la représentation externe d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation ET RNCP42625BC04 - Contribuer aux décisions et actions stratégiques au sein des instances d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation |
RNCP36645 - Responsable de dispositifs de formation | RNCP36645BC05 - Conseiller et appuyer la direction d’un organisme de formation dans la définition et la mise en œuvre de sa politique |
|
RNCP42625BC03 - Conseiller et assister le dirigeant dans son domaine d’expertise, dans la gestion interne et la représentation externe d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation ET RNCP42625BC04 - Contribuer aux décisions et actions stratégiques au sein des instances d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation |
RNCP38789 - Responsable de dispositifs de formation | RNCP38789BC05 - Conseiller et appuyer la direction d’un organisme de formation dans la définition et la mise en œuvre de sa politique |
|
RNCP42625BC03 - Conseiller et assister le dirigeant dans son domaine d’expertise, dans la gestion interne et la représentation externe d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation ET RNCP42625BC04 - Contribuer aux décisions et actions stratégiques au sein des instances d’une organisation éducative, scolaire et/ou de formation |
RNCP40900 - Dirigeant des organisations éducatives scolaires et/ou de formation |
RNCP40900BC01 - Piloter l’organisation éducative scolaire et/ou de formation dans un cadre éthique et porteur de sens ET RNCP40900BC04 - Représenter l’organisation éducative scolaire et/ou de formation sur les plans institutionnel, professionnel et territorial et contribuer au développement du réseau et des partenariats ET RNCP40900BC05 - Piloter les fonctions administrative, économique, financière, matérielle et immobilière de l’organisation éducative scolaire et/ou de formation |
Anciennes versions de la certification professionnelle reconnues en correspondance totale :
| Code et intitulé de la certification professionnelle reconnue en correspondance |
|---|
| RNCP35554 - Coordinateur opérationnel dans des établissements éducatifs scolaires et/ou de formation |
| Date de décision | 17-07-2026 |
|---|---|
| Durée de l'enregistrement en années | 5 |
| Date d'échéance de l'enregistrement | 17-07-2031 |
| Date de dernière délivrance possible de la certification | 17-07-2035 |
Statistiques :
| Année d'obtention de la certification | Nombre de certifiés | Nombre de certifiés à la suite d’un parcours vae | Taux d'insertion global à 6 mois (en %) | Taux d'insertion dans le métier visé à 6 mois (en %) | Taux d'insertion dans le métier visé à 2 ans (en %) |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 73 | 1 | 100 | 93 | 95 |
| 2023 | 112 | 0 | 100 | 92 | 81 |
| 2022 | 94 | 0 | 98 | 86 | 79 |
| 2021 | 74 | 0 | 100 | 93 | 83 |
Lien internet vers le descriptif de la certification :
Liste des organismes préparant à la certification :
Certification(s) antérieure(s) :
| Code de la fiche | Intitulé de la certification remplacée |
|---|---|
| RNCP35554 | Coordinateur opérationnel dans des établissements éducatifs scolaires et/ou de formation |
