Certification professionnelle

Analyser et modéliser des produits, des ouvrages et des systèmes mécaniques complexes intégrant différentes technologies

Concevoir et dimensionner des produits, des ouvrages et des systèmes mécaniques complexes intégrant différentes technologies

Intégrer les contraintes d’éco-conception dans la phase de conception

Intégrer les exigences réglementaires de sécurité des produits et systèmes mécaniques

Mobiliser les sciences fondamentales et les outils de l’ingénieur pour résoudre des problématiques complexes

Utiliser des outils numériques avancés de modélisation, simulation et analyse

Mise en œuvre en contexte professionnel
Les compétences sont mobilisées dans des situations de conception en bureau d’études ou en équipe projet, intégrant des contraintes de coût, de performance, de sécurité, de durabilité et de conformité réglementaire. L’ingénieur est amené à justifier ses choix techniques et à les présenter aux parties prenantes internes (équipes de conception, production) et externes (clients, partenaires industriels).

Évaluation des ressources :
L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers :
- Des contrôles écrits individuels
- Des présentations orales individuelles ou collectives
- Des comptes rendus de travaux pratiques
- Des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques

Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences.

Évaluation des compétences :
L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que :
- Des études de cas de conception intégrant des cahiers des charges industriels
- Des projets de dimensionnement avec contraintes multicritères
- Des soutenances techniques permettant de justifier les choix de conception

En situation professionnelle lors des stages en entreprise, les compétences professionnelles sont évaluées par l’établissement selon les modalités suivantes :
- Une évaluation sur les compétences techniques et relationnelles
- Une évaluation visant l’appréciation du suivi administratif et pédagogique avec l’établissement
- Un rapport de stage, mettant en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées
- Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle

- Analyser et modéliser des systèmes de production
- Concevoir, dimensionner, piloter et gérer des systèmes de production
- Intégrer les enjeux sociaux et environnementaux dans les systèmes de production
- Évaluer et maîtriser les risques liés à la sûreté de fonctionnement
- Concevoir la stratégie de pilotage d’un système de production
- Intégrer les responsabilités éthiques, sociales et réglementaires dans les pratiques industrielles
- Contribuer aux transitions numériques, énergétiques et environnementales

Mise en œuvre en contexte professionnel
Ces compétences sont mises en œuvre dans des environnements industriels réels ou simulés, impliquant la gestion de lignes de production, l’optimisation de flux, la planification industrielle et le pilotage de la performance. L’ingénieur mobilise des outils de gestion de production, des indicateurs de performance, des méthodes d’amélioration continue et des systèmes d’information industriels.

Évaluation des ressources :
L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers :
- des contrôles écrits individuels
- des présentations orales individuelles ou collectives
- des comptes rendus de travaux pratiques
- des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques
Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences.

Evaluation des compétences :

L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que :
- Des simulations de pilotage de systèmes de production
- Des études d’optimisation de flux industriels
- Des projets utilisant des outils de planification et de gestion industrielle
- Des analyses de performance à partir de données de production
- Des mises en situation de gestion de crise ou d’aléas industriels

En situation professionnelle lors des stages en entreprise, les compétences professionnelles sont évaluées par l’établissement selon les modalités suivantes :
- Une évaluation sur les compétences techniques et relationnelles
- Une évaluation visant l’appréciation du suivi administratif et pédagogique avec l’établissement
- Un rapport de stage, mettant en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées
- Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle

- Définir, planifier et conduire un projet d’ingénierie
- Travailler en contexte collaboratif pluridisciplinaire
- Prendre en compte les enjeux économiques, juridiques, environnementaux et sociétaux de l’entreprise
- Concevoir, réaliser et améliorer des organisations, méthodes, produits et services
- Conduire des projets de recherche appliquée en lien avec des équipes scientifiques et industrielles
- Communiquer de manière adaptée en contexte professionnel, en français et en anglais
- Interagir dans des environnements internationaux et interculturels
- Analyser ses pratiques professionnelles et s’inscrire dans une démarche d’amélioration continue
- Concevoir et conduire des démarches expérimentales et exploiter des données scientifiques

Mise en œuvre en contexte professionnel
Ces compétences sont mobilisées dans des projets industriels ou de recherche impliquant des équipes pluridisciplinaires et des partenaires internes ou externes. L’ingénieur est amené à coordonner des activités, à gérer des ressources et des risques, et à produire des livrables techniques et scientifiques.

Évaluation des ressources :
L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers :
- des contrôles écrits individuels
- des présentations orales individuelles ou collectives
- des comptes rendus de travaux pratiques
- des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques
Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences.

Évaluation des compétences :
L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que :
- Des projets collaboratifs longs avec livrables techniques
- Des soutenances orales en français et en anglais
- Des rapports de projet intégrant analyse critique et retour d’expérience
- Des évaluations de contribution individuelle dans des travaux de groupe
- Des projets de recherche encadrés avec production de résultats exploitables

En situation professionnelle lors des stages en entreprise, les compétences professionnelles sont évaluées par l’établissement selon les modalités suivantes :
- Une évaluation sur les compétences techniques et relationnelles
- Une évaluation visant l’appréciation du suivi administratif et pédagogique avec l’établissement
- Un rapport de stage, mettant en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées
- Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle

- Concevoir des structures, des ouvrages, des systèmes et des procédés de fabrication mécaniques dans un contexte collaboratif d'industrialisation et d'innovation
- Dimensionner des structures, des ouvrages, des systèmes et des procédés de fabrication mécaniques en tenant compte des métiers transverses
- Optimiser des structures,  des ouvrages, des systèmes et des procédés de fabrication mécaniques dans un objectif de performance

Mise en œuvre en contexte professionnel
Les compétences de ce bloc sont mises en œuvre dans des activités d’ingénierie avancée en bureau d’études ou en équipe projet, en lien étroit avec les services méthodes, industrialisation et production. L’ingénieur intervient dans la conception détaillée et l’optimisation de systèmes mécaniques complexes, en intégrant des contraintes de performance, de coût, de masse, de fabricabilité, de maintenabilité et de conformité normative.

Il mobilise des outils de conception assistée par ordinateur (CAO), de simulation numérique, de calcul de structures (dont éléments finis), ainsi que des méthodes d’optimisation multi-critères et de validation par essais ou prototypage.

Évaluation des ressources :
L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers :
- des contrôles écrits individuels
- des présentations orales individuelles ou collectives
- des comptes rendus de travaux pratiques
- des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques
Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences.

Évaluation des compétences :
L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que :
- Des projets de conception et d’optimisation de systèmes mécaniques complexes intégrant des contraintes industrielles réelles
- Des études de dimensionnement basées sur des outils de simulation numérique
- Des projets de CAO avec justification des choix de conception
- Des travaux intégrant des démarches d’optimisation multi-critères
- Des soutenances techniques mettant en évidence la capacité à argumenter des choix de conception et d’optimisation
- Des études de cas intégrant des contraintes de fabrication et d’industrialisation

- Concevoir un système de production durable intégrant les dimensions physiques, informationnelles et décisionnelles
- Piloter et maintenir un système de production performant en intégrant les contraintes de qualité, de coûts et de délais
- Faire évoluer un système de production dans une logique d’amélioration continue et de transformation industrielle, notamment par la digitalisation des processus, l’optimisation des flux de production, l’automatisation des moyens de production et la réduction des impacts environnementaux.

Mise en œuvre en contexte professionnel
Ces compétences sont mises en œuvre dans des environnements industriels organisés en systèmes de production complexes (ateliers, lignes de fabrication, unités de production ou sites industriels). L’ingénieur intervient dans la conception, le déploiement et l’optimisation de ces systèmes en intégrant les enjeux de performance globale, de flexibilité, de qualité et de durabilité.

Il mobilise des outils de pilotage industriel et de digitalisation des systèmes de production tels que les systèmes d’information industriels (ERP, MES), les outils de supervision, de simulation, les tableaux de bords ainsi que des méthodes d’amélioration continue (lean management, résolution de problèmes).

L’ingénieur travaille en interaction avec les équipes de production, de maintenance, de qualité et de logistique afin d’assurer la performance globale et l’évolution du système industriel, en contribuant à l’optimisation des indicateurs de performance industrielle (coûts, qualité, délais, sécurité, disponibilité des équipements) et à la mise en œuvre de démarches d’amélioration continue et de transformation des organisations.

Évaluation des ressources :
L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers :
- des contrôles écrits individuels
- des présentations orales individuelles ou collectives
- des comptes rendus de travaux pratiques
- des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques
Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences.

Evaluation des compétences :

L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que :
- Des études de cas de pilotage de systèmes de production réels ou simulés
- Des projets d’optimisation de performance industrielle à partir de données de production
- Des mises en situation d’amélioration continue et de résolution de problèmes industriels
- Des analyses de dysfonctionnements de systèmes industriels et propositions de plans d’action
- Des projets intégrant l’utilisation d’outils numériques de gestion de production
- Des soutenances professionnelles basées sur des problématiques industrielles concrètes

- Choisir des matériaux sous leurs différentes formes en fonction des spécifications propres à un secteur industriel et des procédés de fabrication associés
- Choisir et développer des techniques de mesure et d’analyse permettant d’évaluer les propriétés et la durabilité des matériaux
- Identifier, développer et qualifier de nouveaux matériaux en lien avec les procédés de fabrication et les exigences de performance

Mise en œuvre en contexte professionnel
Ces compétences sont mises en œuvre dans des activités d’ingénierie matériaux en lien avec la conception de produits, l’industrialisation et l’amélioration des performances des systèmes industriels. L’ingénieur intervient dans le choix, la qualification et l’optimisation des matériaux en fonction de contraintes de résistance mécanique, de tenue en service, de coût, de disponibilité, de procédés de fabrication et d’impact environnemental.

Il mobilise des méthodes et outils de caractérisation des matériaux tels que les essais mécaniques (traction, compression, fatigue, impact), les analyses physico-chimiques, les observations microstructurales ainsi que des outils de simulation et de modélisation des comportements matériaux. Il s’appuie également sur des bases de données matériaux, des normes industrielles et des protocoles de qualification.

L’ingénieur travaille en interaction avec les bureaux d’études, les services de production, de recherche et développement ainsi que les fournisseurs de matériaux afin de garantir l’adéquation des matériaux aux usages industriels.

Évaluation des ressources :
L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers :
- des contrôles écrits individuels
- des présentations orales individuelles ou collectives
- des comptes rendus de travaux pratiques
- des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques
Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences.

Évaluation des compétences :
L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que :
- Des études de cas de sélection de matériaux pour des applications industrielles réelles
- Des travaux pratiques de caractérisation des matériaux en laboratoire
- Des projets de conception intégrant des contraintes matériaux et procédés
- Des analyses de résultats expérimentaux et interprétation de comportements matériaux
- Des études de durabilité et de vieillissement de matériaux
- Des soutenances techniques justifiant des choix de matériaux en contexte industriel

- Concevoir des structures adaptées aux contraintes des ouvrages en intégrant les exigences techniques, réglementaires et environnementales
- Mettre en œuvre les règles techniques et normes spécifiques aux bâtiments et travaux publics
- Planifier, gérer et optimiser les ressources nécessaires à un projet de construction

Mise en œuvre en contexte professionnel
Ces compétences sont mises en œuvre dans des activités d’ingénierie et de conduite de projets dans le secteur du bâtiment et des travaux publics, en bureau d’études, en maîtrise d’œuvre ou en conduite de travaux. L’ingénieur intervient dans la conception, la vérification et l’optimisation de structures (bâtiments, infrastructures, ouvrages d’art), ainsi que dans le pilotage global des projets de construction.

Il mobilise des méthodes de calcul de structures, des normes techniques (notamment Eurocodes), des outils de conception assistée par ordinateur, ainsi que des outils de planification et de gestion de projet (organisation des ressources, planning, suivi coûts-délais-qualité). Il intègre également les exigences de sécurité sur chantier, de performance environnementale et de conformité réglementaire.

L’ingénieur coordonne les interactions entre les différents acteurs du projet (maître d’ouvrage, entreprises de travaux, bureaux d’études, contrôleurs techniques) afin de garantir la bonne réalisation des ouvrages dans le respect des contraintes techniques, économiques et temporelles.

Évaluation des ressources :
L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers :
- des contrôles écrits individuels
- des présentations orales individuelles ou collectives
- des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques
Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences.

Évaluation des compétences :
L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) et éléments constitutifs (EC) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que :
- Des études de cas de conception et dimensionnement de structures
- Des projets de calcul de structures intégrant des contraintes réglementaires réelles
- Des exercices de planification de projets de construction (Gantt, phasage, ressources)
- Des études de cas de conduite de projet BTP
- Des soutenances techniques de projets de construction
- Des analyses de situations de chantier ou de gestion de projet réel ou simulé

- Spécifier, concevoir et évaluer les architectures fonctionnelles et physiques de systèmes autonomes intégrant des composants matériels et logiciels
- Développer et mettre en œuvre des stratégies de commande et d’automatisation des systèmes
- Modéliser, simuler et analyser les comportements et interactions entre composants multi-technologiques

Mise en œuvre en contexte professionnel
Ces compétences sont mises en œuvre dans des activités d’ingénierie de systèmes complexes intégrant des technologies mécaniques, électroniques et informatiques, notamment dans les domaines des systèmes embarqués, de la mécatronique et de l’automatisation industrielle.

L’ingénieur intervient dans la conception, la modélisation et la validation de systèmes autonomes tels que des équipements industriels automatisés, des systèmes robotisés ou des dispositifs intelligents intégrant capteurs, actionneurs et systèmes de contrôle.

Il mobilise des outils de modélisation et de simulation de systèmes dynamiques, des environnements de développement pour systèmes embarqués, ainsi que des méthodes de validation et de test de systèmes complexes. Il prend en compte les contraintes de performance, de fiabilité, de sûreté de fonctionnement et d’intégration système.

L’ingénieur travaille en interaction avec les équipes de conception mécanique, électronique et logicielle afin d’assurer l’intégration cohérente des différents sous-systèmes.

Évaluation des ressources :
L'évaluation des ressources mobilisées dans la formation repose sur des évaluations des connaissances et des acquis méthodologiques, mises en œuvre tout au long du cursus, notamment à travers :
- des contrôles des acquisitions de connaissances écrits individuels
- des présentations orales individuelles ou collectives
- des comptes rendus de travaux pratiques
- des rapports d’études, de projets ou d’analyses techniques
Ces évaluations permettent de vérifier l’acquisition progressive des savoirs et savoir-faire nécessaires à la mobilisation des compétences.

Évaluation des compétences :
L'évaluation des compétences au sein des unités d’enseignement (UE) s’effectue de manière continue, au travers de situations d’apprentissage et d’évaluation variées, telles que :
- Des projets de conception de systèmes embarqués ou mécatroniques
- Des études de modélisation et simulation de systèmes dynamiques
- Des travaux de développement et de validation de systèmes automatisés
- Des études de cas d’intégration de systèmes multi-technologiques
- Des soutenances techniques présentant l’architecture et les choix de conception
- Des mises en situation de résolution de problèmes d’intégration système